1、PAGE3PAGE3安全上網，文明上網教學目的1、如何文明上網、健康上網；2、如何防范不良信息、不健康網站和網絡騙子；3、如何防止沉迷網絡游戲； 教學重點 1、如何健康上網、交友。2、全國青少年網絡文明公約。 教學難點 1、正確認識網絡游戲及帶來的危害。2、如何辯別網絡行騙的手段及防范方法。 教學方法 講授、提問 教具 課前準備（一）設計電腦網絡知識問答題，準備多媒體課件。（二）情景設計：報紙摘抄，一個中學生的網聊日記，學生心理陳述等 （三）學生搜集網絡的利弊資料活動過程 在教學中我大致按“電腦網絡知多少網絡的利弊談不健康上網方式的危害文明上網、綠色上網、遠離網吧”四個環節預設我的教學過程。

2、一、電腦網絡知多少？許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什么喜歡上網上網帶給你怎樣的感覺上網時你會做些什么你知道這些時尚詞語的意思嗎MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網絡還了解多少？老師準備了幾道題，看誰能最先說出答案。屏幕顯示：電腦網絡知識問答題1、我國開始正式接入Internet的時間為_。（答案：B）A.1986年 B.1994年 C.1995年 D.19962、計算機網絡最突出的優點是_。（答案：A）A、軟件.硬件和數據資源共享 B.運算速度快 C.可以相互通訊 D.內存容量大3、計算機是

3、如何進行數據轉換的？4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機大戰”嗎？5、請說出計算機的十個用途？（這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦的了解片面，對于電腦網絡的娛樂功能，了如指掌，但一些關于電腦的產生、發展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網絡，并不像自己認為的那樣了解。）分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹說1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎？這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網絡，控制和保證了神六的安全飛行和著陸；2、2005年12月，北京海軍總醫院的神經外科專家田增民教授，通過互聯網的連接，操控一個遠程腦外科手

4、術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。 （經過介紹，學生們對電腦網絡有了新的認識：電腦網絡是現代高科技發展的產物，在生產、衛生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現出無限的可能性。） 此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網絡應多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。（三）結論：電腦是工具而非玩具二、網絡利弊談（一）字幕顯示：中國青少年網絡行為調查，網絡究竟帶給我們什么？（二）小討論：網絡利弊談學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網絡的利與弊。1、網絡的弊：1）容易網絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。2）容易造成現

5、實感缺乏而生活在虛擬的世界里。3）容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。4）容易造成現實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。5）耽誤時間，影響學習6）浪費錢財，沒錢上網還可能引發偷盜或搶劫。2、網絡的利：1）開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。2）拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。3）幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。4）娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺5）網上聊天很暢快淋漓，無拘無束（學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發學生的積極性，加深了對網絡的認識）（三）結論：網絡是把雙刃劍，要學會趨利避害網絡有有害的一面，下面所列的幾種上網方式，你認

6、為是有利還是有弊呢？三、通過情景設計，展示不健康網絡游戲對學生的危害，進一步加深學生對不健康網絡的認識1、情景設計1）報紙摘抄：網絡對學生的危害血的教訓通宵上網累暈頭，坐睡鐵軌被軋死2）學生日記摘抄網聊十幾個小時不下線 “我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上我的QQ，有時能在QQ上掛線十幾個小時而不會下線，就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺QQ就像人們所說的“網絡毒品！”而我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人

7、”不見血。”3）學生心理陳述回歸一位曾經學習優秀的小青，自從被同學“輔導”后接觸了網絡游戲，從此就無心學習了，由原來的前三名，下降至最后一名。他說：“上課時我的腦海里時常跳出我在網上的頭標和昵稱，時常沉浸在游戲里那驚險火爆的場面中，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關里，我簡直可以聽到機器里發出的轟鳴的聲音，想著我的網友可能又在掛線、升級和在裝備上超過我，心里就像有爪子在撓一樣的難受。為了長時間泡在網上，我長時期上通宵，天天吃方便面，后來干脆連課也不上了，成績一落千丈。我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的打罵，我無動于衷，有時連家都懶得回,并辦理了休學。泡在網上一年多，雖然風光無限，但我

8、并不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。如今的我不再上網，又背起書包快樂的走進了校園。切身的經歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不是拿來玩的?4）影像資料你看了有何感想呢？ （通過教師引導，學生討論，加深了學生對不健康、不安全上網方式的認識和危害的了解，不但會影響學生正常的生活和學習，甚至會導致墮落和犯罪。） 教師適時引導學生說：“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢？”四、教師與同學共同制訂安全上網規則（一）上網安全規則八條 第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍

9、不留意它就會刺向你。第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中。尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮。應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。第三條：控制上網時間。一般以30分鐘為宜，不超過一小時。在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。第四條：在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。第五條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。任何人在網上都可以匿名或改變性別等，一個給你寫信的“12歲女孩”，可能是一個40歲的先生。第六條：當你單獨在家時，不允許網友來訪。未經父母同意，不向網上發送自己的照片。不要自己單獨與網友會面，如果認為非常有必要會面，則到公共場所，并且需要父母的陪同。第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計