1、教課內容三位數乘兩位數第1頁的例題和第1-2頁的想一想做做1407/1/22周一1、利用兩位數乘兩位數的筆算經驗,遷徙知識,使學生經歷研究三位數乘兩位數計算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。2、經過察看、操作、議論、溝通等活動，培育學生對筆算三位數乘法的計算能力,感覺數學知識和方法的教課目的內在聯系,累積筆算經驗。3、創建自主研究，合作溝通等情境，使學生體驗成功的歡樂，進一步建立學習數學的自信心，發展對數學的踴躍感情。教課重、難點要點：三位數乘兩位數的筆算方法。難點：哪一位上的數去乘，就把積的個位寫在那一位的上邊。教課準備小黑板教課環節過程目標教師活動學生活動反省一、創建情境、提出問題

2、復習導入獨立筆算，板演校正方法。1、出示筆算兩位數乘法的有關借助學生對筆算練習，組織學生進行筆算。兩位數乘法的經驗，抓住學生年紀以及心2、溝通筆算方法。學生察看圖片而后溝通自己所觀理特點，依據學生觀3、出示書籍圖，發問：從圖上察到的信息。察到的信息提煉出問知道些什么求“一共住了多少戶”算式怎么列式子依據學生學生議論并得出算式：題指引到今日所要學反應教師板書：14415=1441515144習的知識。基礎練習15144穩固提升二、試試練習，解決問題1、你會用豎式計算嗎學生獨立計算，學生思慮并先試試獨立完經過察看、操作、教師認識學生做的狀況，請學生板演。成，作完后，在組內先溝通議論、溝通等活動，2

3、、依據兩個學生的不一樣筆算過程，教自己的算法。讓學生試試練習，使師就題小結此題的計算方法。最后全班溝通反應。學生經歷研究三位數3、比較兩種方法筆算過程中的不一樣乘兩位數計算方法的過程，進而領會到三位數乘兩位數的筆算解決問題方法。再由學生的交拓展延長流、反應加深對三位數乘兩位數的筆算方點。而后就題小結：筆算兩位數乘三位數的乘法在列豎式時能夠互換兩個乘數的地點，算成三位數乘兩位數比較簡易。4、研究乘數中間有0的筆算乘法的方法。全班溝通，比較哪一種方法筆算比較簡易。利用遷徙規律學法的理解。在溝通、辨析、議論中，使學生感悟“0”出示：30926組織學生獨立試試練習。聯合學生可能出現的“0不占位等”錯誤

4、，組織學生辨析、議論。5、指引比較上述幾類筆算題，依據學生的反應，師生共同小結筆算三位數乘兩位數的方法。學生試試練習。個別板演筆算方法。溝通的過程中學生明確：三位數乘兩位數與兩位數乘兩位數方法近似，先要用兩位數個位上的數乘三位數，生研究知識,學得主動,成效比較好。的辦理技巧。三、穩固發展1、基本練習：達成“想一想做做”第再用兩位數十位上的數乘三位數，而后把兩次乘得的經過系列練習，感悟出筆算三位數乘兩位數的方法。總結經過基本練習，板書設計：使學生經歷研究三位數乘兩位數計算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。培育學生對筆算三位數乘法的計算能力。1題。積相加。出示題目，學生獨立達成，指名板演。學生獨立達成全班溝通：讓板演的學生談談計算過程。板演的學生談談計算過程。第2題。出示題目，要修業生把有錯的地方更正過來。全班溝通：小組議論并溝通。（1）對仍是錯（2）錯在哪啦，你能剖析出為何會有這樣的錯誤嗎（1）對仍是錯2、解決實質問題：“想一想做做”第4（2）錯在哪啦，剖析出為什么會有這樣的錯誤題。組織學生獨立達成，而后指名溝通解法，板演校正筆算過程。（3）怎樣更正。就題小結：總價=數目單價四、小結與作業1、個別溝通。1、組織溝通本課收獲。2、獨立作業。2、部署作業：想一想做做3、6（下邊經過本層次的練三題）習，使學生獲取運用已