江蘇省徐州市沛縣八年級生物下冊第7單元生命的延續與進化第23章第2節《生物進化的歷程》教學設計（新版）蘇科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《生物進化的歷程》這堂課。在這節課里，我們將用有趣的實例，探尋生命的奧秘，一起領略生物進化的壯麗畫卷。我希望通過這節課，大家能夠感受到大自然的神奇，激發起對科學的熱愛。??讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??核心素養目標1.培養學生運用觀察、比較、歸納等方法探究生物進化現象的能力。

2.增強學生對生物多樣性及其重要性的認識，提升珍愛生命、尊重自然的價值觀念。

3.激發學生對生物學的好奇心，培養科學探究精神和批判性思維。重點難點及解決辦法重點：生物進化歷程的實例分析及其與現代生物形態的關聯。

難點：理解生物進化過程中自然選擇和適者生存的原理。

解決辦法：

1.通過實際案例，如恐龍化石和現代鳥類的對比，幫助學生直觀理解進化歷程。

2.設計互動討論，引導學生思考不同環境對生物形態的影響，加深對自然選擇概念的理解。

3.利用多媒體展示進化樹圖，幫助學生建立生物進化關系的概念模型。

4.安排小組合作，讓學生通過角色扮演模擬自然選擇過程，增強對進化原理的體驗和記憶。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能接觸到蘇科版八年級生物下冊第7單元相關教材。

2.輔助材料：準備恐龍化石、進化樹圖等圖片，以及生物進化相關視頻和圖表。

3.實驗器材：準備恐龍骨骼模型和現代生物模型，用于直觀展示生物進化。

4.教室布置：設立分組討論區，并配備實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們知道恐龍嗎？它們是如何從遠古時代的巨大生物進化成為今天我們看到的鳥類呢？今天我們就來揭開這個神秘的進化之謎。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的生物的基本特征嗎？還有生物分類的知識，這些知識今天都將幫助我們更好地理解生物的進化。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細介紹生物進化的概念，包括進化的定義、進化的原因和進化的方式。

-舉例說明：我會通過展示恐龍化石和現代鳥類的圖片，以及播放相關的視頻資料，讓學生直觀地看到生物進化的實例。

-互動探究：接下來，我會引導學生進行小組討論，讓他們根據所學知識，分析恐龍如何進化成鳥類的可能性。

3.教學活動（約30分鐘）：

-角色扮演：我會在課堂上設計一個角色扮演環節，讓學生扮演古生物學家，通過模擬發現化石、分析化石的過程，體驗生物進化的研究方法。

-實驗操作：我會安排一個簡單的實驗，讓學生親手制作一個進化樹圖，加深對進化關系的理解。

4.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：我會提供一些關于生物進化的練習題，讓學生獨立完成，檢驗他們對知識的掌握情況。

-教師指導：在學生練習過程中，我會巡視教室，及時解答他們的疑問，并給予必要的幫助。

5.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：我會引導學生回顧本節課所學內容，強調生物進化的關鍵點。

-反思：我會鼓勵學生思考生物進化對人類的意義，以及我們應該如何尊重和保護生物多樣性。

6.作業布置（約5分鐘）：

-布置作業：讓學生回家后，通過查閱資料，撰寫一篇關于生物進化的短文，分享他們對生物進化的理解和感悟。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與度，通過多種教學手段激發學生的學習興趣，幫助他們建立起對生物進化的全面認識。同時，我也會關注每個學生的學習狀態，確保他們能夠跟上教學進度。教學資源拓展1.拓展資源：

-《物種起源》：達爾文的這部著作是生物進化理論的奠基之作，其中詳細描述了自然選擇和適者生存的原理，對于理解生物進化的過程具有重要意義。

-《生命的起源》：這本書探討了生命起源的奧秘，包括化學進化論和生物進化論的觀點，有助于學生從更宏觀的角度理解生命的進化歷程。

-《進化論與宗教》：這本書討論了進化論對宗教信仰的影響，以及兩者之間的關系，對于培養學生的批判性思維和科學精神有積極作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀上述書籍，特別是《物種起源》，通過原著了解進化論的核心思想和科學方法。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于生物進化的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺體驗加深對生物進化現象的理解。

-參觀博物館：組織學生參觀自然博物館或恐龍博物館，實地觀察化石和生物模型，增強對生物進化歷史的直觀感受。

-科普講座：邀請生物學家或科普工作者來校進行講座，讓學生直接從專業人士那里了解生物進化的最新研究成果。

-小組研究：引導學生分組進行生物進化課題研究，如選擇一種生物，研究其進化歷程和原因，培養學生的科研能力和團隊合作精神。

-創作科普作品：鼓勵學生創作科普小論文、手抄報或短視頻，通過自己的方式向他人普及生物進化知識，提高他們的科普傳播能力。

-網絡資源：雖然不提供具體網址，但建議學生利用網絡資源，如在線課程、科普網站等，自主探索生物進化的更多相關知識。教學反思今天上了《生物進化的歷程》這一節課，我覺得收獲頗豐，同時也意識到一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環節，我通過講述恐龍的故事，激發了學生的興趣，讓他們對生物進化產生了好奇心。這讓我意識到，教學過程中，教師應該善于運用故事、圖片、視頻等多元化的教學手段，來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結合具體的實例，讓學生能夠更好地理解生物進化的概念和原理。我發現，當我在課堂上舉例說明時，學生的參與度明顯提高，這讓我感到欣慰。但同時，我也意識到，有些概念對于八年級的學生來說可能還是有些抽象，因此在今后的教學中，我需要更加注重引導學生進行思考和討論，幫助他們建立起自己的知識體系。

在教學活動中，我設計了角色扮演和實驗操作環節，讓學生親自參與進來，體驗生物進化的過程。這種互動式的教學方式，不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習到了知識，還培養了他們的動手能力和團隊協作精神。然而，我也發現，在實驗操作環節，部分學生由于操作不當，導致實驗結果不準確。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生進行實驗操作，確保他們能夠正確掌握實驗技能。

在鞏固練習環節，我提供了多種形式的練習題，讓學生通過練習加深對知識的理解和應用。我發現，學生在完成練習題的過程中，能夠積極思考，提出一些有深度的問題。這讓我明白，教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的思維能力。

在總結與反思環節，我引導學生回顧了本節課所學內容，并鼓勵他們思考生物進化對人類的意義。我希望通過這樣的方式，讓學生認識到生物進化的重要性，激發他們尊重和保護生物多樣性的意識。

然而，在反思過程中，我也發現了一些不足之處。例如，在講解某些復雜的概念時，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的實際理解程度。此外，由于時間有限，我在課堂上可能沒有充分地給予每個學生表達自己觀點的機會。

1.繼續探索多元化的教學手段，激發學生的學習興趣。

2.適時調整教學節奏，確保學生能夠跟上教學進度。

3.加強對學生的個別指導，關注每個學生的學習狀態。

4.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養他們的批判性思維。

5.不斷反思自己的教學實踐，努力提高教學質量。

我相信，通過不斷的學習和反思，我能夠成為一名更加優秀的教師，為學生的成長貢獻自己的力量。課后作業1.實踐作業：

-題目：觀察家中的一株植物，記錄其從種子發芽到開花結果的過程，并分析其生長過程中可能受到的自然選擇壓力。

-答案示例：學生可以記錄植物從種子發芽、長葉、開花、結果等各個階段的變化，并分析如光照、水分、溫度等因素對植物生長的影響，以及植物如何適應這些環境條件。

2.思考題：

-題目：如果你是一棵樹，你會如何適應城市的生活環境？

-答案示例：學生可以思考樹木在城市中的生長條件，如空氣質量、土壤質量、水分供應等，并討論樹木如何通過自身的適應機制來生存，例如通過根系吸收深層水分、葉片進行光合作用等。

3.小組討論題：

-題目：討論人類活動對生物多樣性的影響，并提出至少兩種保護生物多樣性的措施。

-答案示例：學生可以討論如森林砍伐、水體污染、物種入侵等對生物多樣性的負面影響，并提出如建立自然保護區、實施可持續農業、控制外來物種入侵等措施。

4.創作題：

-題目：設計一個關于生物進化的科普小故事，用生動形象的語言解釋自然選擇和適者生存的概念。

-答案示例：學生可以創作一個故事，講述一個動物如何在惡劣的環境中通過不斷適應而生存下來的故事，以此來解釋自然選擇和適者生存的原理。

5.分析題：

-題目：分析以下生物進化案例，并討論其在進化過程中的優勢與劣勢。

-案例一：一種昆蟲的翅膀逐漸退化，導致其飛行能力減弱。

-案例二：一種魚類進化出能夠在深海高壓環境下生存的特征。

-答案示例：學生可以分析昆蟲翅膀退化的原因可能是飛行不再有利于生存，而深海魚類的進化特征則可能是對深海環境的適應。討論時，學生需要考慮環境變化、資源競爭等因素對生物進化的影響。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括填空、選擇和簡答題，鞏固對生物進化基本概念的理解。

2.收集并整理與生物進化相關的資料，如自然選擇、物種形成、進化樹等，制作一份簡單的科普小報。

3.選擇一種自己感興趣的生物，進行調研，了解其進化歷程和適應環境的特點，撰寫一篇短文，不少于300字。

4.設計一個實驗方案，模擬自然選擇的過程，并預測實驗結果，記錄實驗步驟和觀察到的現象。

作業反饋：

1.批改作業時，首先檢查學生是否完成了所有作業，并確保作業質量。

2.對學生的作業進行詳細的評閱，不僅關注答案的正確性，還要評價學生的思考過程和邏輯性。

3.對于填空題和選擇題，確保學生掌握了正確的答案，并在必要時進行講解和糾正。

4.對于科普小報，評價學生的創意、信息整理和視覺呈現能力，提出改進意見，如增加圖片、圖表等。

5.對于調研報告，評估學生的研究深度、資料收集能力和寫作水平，指出報告中的亮點和不足。

6.對于實驗方案，檢查學生是否理解了自然選擇的概念，實驗設計是否合理，并對實驗步驟的可行性進行評估。

7.在反饋過程中，使用鼓勵性的語言，肯定學生的努力和進步，同時指出具體需要改進的地方。

8.對于作業中的共性問題，可以集中進行講解，確保所有學生都能夠理解并掌握相關知識點。

9.鼓勵學生之間進行互評，通過同伴間的交流，提高