1、重慶師范大學大學城校區修建性詳細規劃設計說明書第一章現狀條件分析11項目背景隨著科學技術的發展，世界進入一個知識經濟的新時代，形成新的經濟類型。在新經濟時代挑戰下，高等學校作為知識生產、傳播和教學再生產的綜合載體，有著舉足輕重的地位。“教育是立國之本”，但目前我國大學校園在數量、規模、質量上都相對滯后于經濟的發展，極大的限制了我國培養高等人才的能力，從而也限制了經濟技術的進一步發展。教育部全國教育事業九五計劃和2010年發展規劃提出，我國要在“九五”期間“適度擴大高等教育規模，優化結構，進一步提高教育質量和辦學效率”。隨著我國高等教育事業的改革和發展，我國大學校園建設計進入一個新的發展時期，新

2、的院校不斷成立，舊的院校在通過或改造原有校區，或成立新校區等形式進行擴張。重慶師范大學創辦于1954年，是建國后最早設立的高等師范學校之一。經過近50年的建設和發展，現已成為一所以教師教育為主的多學科性高等師范學校。學校是國務院學位委員會批準的首批學士學位授權單位和1986年批準的第三批碩士學位授權單位。學校還是國務院僑務辦公室設立的西部唯一的“華文教育基地”、教育部設立的重慶唯一的“全國職業師資培訓重點建設基地”，是重慶市政府命名的“園林式單位”。學校緊緊抓住西部大開發和重慶市“科教興渝”、“人才興市”戰略的發展機遇，立足重慶，面向西部，大力發展本科師范教育，積極發展研究生教育和非師范本科教

3、育，適度發展高等職業教育和繼續教育，以造就重慶一流師資和培養地方經濟需要的創新人才為目的，深化教育改革，有步驟、分階段地把重慶師范大學建設成為在全國具有突出地位、教師教育特色鮮明、學科優勢明顯、科研成果突出的重慶市屬重點大學。目前，學校占地僅為950余畝，校舍總面積36萬平方米，教職工1500人，各類在校生人數超過16000人。學校地處重慶市沙坪壩區商貿繁華地帶，學校周圍用地已建設發展較為成熟，空余用地緊張且用地成本高昂，因此由于學校用地的規模的限制制約了該學校的進一步發展。重慶市人們政府為實施科技興渝戰略，整合教育資源，促進教育事業的發展，加快城市化進程，實施建設重慶市大學城的戰略舉措。在重

4、慶市沙坪壩區歌樂山以西的陳家橋鎮和虎溪鎮的行政管轄范圍內，征用16平方公里的土地，用于建設重慶大學城，擬安排包括重慶師范大學在內的八所高校落戶此地建設新校區。通過綜合協調、統籌規劃、市政配套、政策支持等有效工作，計劃在五到七年時間內，初步建成體現重慶山水特色和具有現代風格、達到國內一流水平的大學新城。共有8所大學進駐大學城，它們是重慶大學、重慶醫科大學、重慶師范大學、四川美術學院、重慶科技學院、重慶電子科技職業學院、重慶巴渝職業技術學院、西南政法大學。其中重慶師范大學大學城新校區地塊處在重慶大學城的西北部，西靠縉云山國家森林公園。規劃用地2400畝，約160公頃，其中二環高速將用地分為東部18

5、00畝和西部的600畝。大學城校區教學規模遠期達到在校學生27000人，教職工2850人，以適應新時期該學校發展需求。1.2工程概況項目名稱：重慶師范大學大學城校區工程建設規模：新校區占地約160公頃（以最終測繪數據為準），設計規劃為在校生27000人，總建筑面積116萬平方米左右。設計內容：新校區總體規劃，道路規劃，綜合管線規劃，豎向規劃，綠化景觀，水系規劃等。建設周期：全部工程分四期建設，2005年9月首期入住學生5000人，2020年全部工程竣工。13設計依據：重慶師范大學大學城校區總體規劃設計任務書重慶市城市規劃管理技術規定地形紅線圖國家教育委員會普通高等學校建筑規劃面積指標1992重

6、慶市大學城控制性詳細規劃資料（95）建標字第333號文件有關修建性詳細規劃的要求重慶師范大學大學城校區總體規劃設計要點，2004年3月，重慶師范大學提供。14區域現狀條件分析區位新校區項目場址于重慶市沙坪壩區虎溪鎮，位于重慶市大學城西北部。新校區西靠縉云山國家級森林公園，東臨擬建中的木漁堡公園。交通在對外連接上整個重慶市大學城目前有成渝高速公路和老成渝公路經過，區內有陳曾路（陳家橋鎮曾家鎮）通過，規劃中的遂渝高速公路從規劃區外的東側穿過，城市繞城高速公路從規劃范圍的西側穿過。建成后的重慶師范大學大學城新校區在靠近縉云山腳西側規劃有二環高速公里穿過。新校區距現校區的直線距離越10公里，沙坪壩至大

7、學城的梨樹灣隧道貫通后，現校區到大學城約20分鐘車程，而沙坪壩區井口隧道通車和212國道沙坪壩至井口道路改造完畢后，現校區與新校區的距離約30公里，大約行車25分鐘左右。總的來說，該區交通十分便捷，且具有良好的發展潛力。自然條件（1）氣候規劃區屬于亞熱帶濕潤季風氣候，具有冬暖春早，夏熱秋涼，氣候溫和、雨量充沛，空氣濕度大、云霧多，日照較少的特點。常年平均氣溫18.1,最熱月8月，多年平均氣溫27.5，最冷月1月，多年平均氣溫6.3。極端最高氣溫42.4，極端最低氣溫2.5。多年平均降雨量為1074.6毫米（見表一），其中大雨、暴雨多集中在78月。多年平均日最大降雨量約90毫米。常年平均日照時數

8、為1131.6小時，最多年為1495.7小時，最少年為883.6小時。年日照百分率為25%,是全國日照最少的地區之一。年最多風向為NNW（西北偏北風），出現頻率為13%,次多風向NW（西北風），出現頻率為11%。年平均風速1.4米/秒，歷年瞬間極大風速33.0米/秒。C（靜風）出現頻率22%。霧在沙坪壩區一年四季均有出現，但各月出現頻率不同,最多出現在冬季。進入20世紀90年代后,霧日逐漸減少,年平均霧日維持在30-40天。（2）地質該區主要是低丘和崗地,區域地質構造屬基本穩定場地,地基覆蓋層以粉質粘土為主,可塑硬塑狀態。地基承載力較高,壓縮量小,為一般建筑或較重要建筑的良好地基。該地塊地處新

9、華夏構造體系川東南弧形構造帶的華鎣山帶狀褶皺束與宣漢重慶平行褶皺束的交接地區。區內未見斷裂及破碎帶通過。據中國地震動參數區劃圖（2001）及建筑抗震設計規范（2001）,該區地震基本烈度為6度，地震動峰值加速度為0.05g。（3）生態環境規劃用地西部緊靠縉云山國家森林公園,地塊自然環境良好,視野開闊。地形西高東低,西部為單斜丘陵,東部為淺丘平坎地形,相對高差最大26米,用地以農田居多。現狀山地丘陵起伏,樹木茂盛,品種繁多,整體綠化植被較好,山形自然生動,自然風景優美宜人,為營造富有特色的校園生態環境創造了較為有利的條件,是理想的建校地址。基地現狀條件分析新校區擬占地范圍內多為農田,地形西高東低

10、,西部為單斜丘陵,東部為淺丘平坎地形,區內地形最大相對高差為26米。地基由微傾斜或水平產狀的侏羅紀系中統沙溪廟祖砂、泥巖互層巖石及沖溝中的薄層沖洪積物構成,無不良地質現象,為營造層次分明,錯落有致的建筑群外部空間提供了基礎條件。地質條件較好,是理想的建校地址。第二章規劃原則和總構思21規劃原則考慮到該項目的建設目標、功能、用途及建設基地的地形地勢、周邊環境等因素,結合當地有關部門的建設要求和建設標準,初步確定重慶師范大學大學城校區總體規劃的規劃原則如下：現代化校園方案順應高等教育的內涵向以人的發展和素質培養為中心的開放式教育轉化的趨勢。規劃營造多層次交流空間,通過課堂內外交流環境的潛移默化,促

11、使學生全面素質的提高。人性化校園人性化規劃理論反對盲目追求威嚴感和大尺度空間的觀念,堅持校園規劃以人為本的原則,要求體現對師生的關懷,創造多樣性的、趣味性的校園空間,講求空間的多層次性、連續性和人性化設計,追求校園空間對學生創造力的激發和素質的培養。多中心校園多中心的規劃思想針對目前一些規劃片面強調校園核心空間而忽視其它校園空間組織,造成校園空間空曠單調的現狀提出的。多中心理論主張校園交往空間的多中心和多樣性,既包括交往空間在數量上的增加,又強調使用空間的多樣性,空間類型應盡可能豐富,以對應不同層次的需要。對于大尺度的校園來講,多中心更具有突出的意義。多中心思想將使校園變得豐富多彩,校園的魅力

12、也隨之而生。生態化校園以生態優先原則為指導,強調人與自然,建筑人工環境與生態環境的和諧。方案充分利用現有地形、水系創造生態景觀,營造高雅、有活力的校園環境。園林化校園以規劃、景觀、建筑三位一體的整體化校園設計為目標,從整個校園生態環境到單體建筑內部,營造多層次的園林空間,起到“環境育人”的作用。可持續發展的校園校園的可持續發展除了生態環境方面的考慮，還體現在不用盡現有資源，為將來發展留有余地，使未來發展的建筑不破壞現有格局。高起點高目標的校園從總體規劃到建筑設計，借鑒和總結了國內外校園的成功經驗與教訓，充分發揮后發優勢，力爭將新校區建設為與直轄市地位相稱的高標準的、與山水環境相協調的園林式的、

13、與科技教育和時代發展相一致的現代化校園。總體構思人性化步行尺度為依據的多中心格局用地東西長，南北相對較短，地形起伏大，從東端步行到西端超過半個小時。在這樣一個大尺度的校園社區中，采用傳統的大分區格局，將會造成師生頻繁的長途往返于各區。本方案采取復合式的功能分區，形成多中心的布局，能較好解決大尺度校園的使用及聯系問題。規劃方案以人性化的步行尺度為基準，強調完整而有序的外部空間，創造密度適宜，尺度親切的簇群式建筑空間。簇群中心之間的距離控制在步行可及的距離內，并通過步行為主的聯系軸線，形成聯系緊密的多中心結構。教學與生活并重的多中心格局現代教育理念強調課外生活對學生的教育熏陶作用，強調教學與生活的

14、并重。在本規劃方案中，學生生活區分為南北兩區，分別與核心教學區和對應的學院區聯系緊密。這種模式復合了教學與生活完全融合的傳統書院模式和純粹功能分區的中小型校園模式，既有明確功能分區，又有教學與生活的緊密聯系，教學與生活并重。同時，生活區與核心教學區之間又由尺度適宜的生態園林空間聯系，學生能方便往返于兩區，又能享有途中優美的生態景觀。以山水園林為校園環境的主體結構的生態校園全新校園的建設，必定給原生的生態環境帶來深刻的影響。同時，具有鮮明特征的自然環境亦對校園的空間氛圍產生強烈的作用。山清水秀是基地的最大特點，規劃方案充分尊重原有的生態環境，將原有的山體及水體形成的生態格局進行保留，作為校園中的

15、生態綠心。同時借鑒園林手法適當開挖水面，加強生態園林校園的氛圍。而建筑采用散點式自由靈活式布置，以鑲嵌于山林的院落式布局來營造現代大學的書院氣息。簇群式發展的生態校園各建筑組團成簇群式的發展，各簇團有各自的中心與步行系統，形成相對獨立高效運作的系統。同時建筑分布于生態綠野中呈簇群式的布局，從而形成了自由形態為主，建筑隱沒在園林山水之間的總體布局,使各建筑組團對基地內的生態空間有最大的接觸面積，實現建筑與環境最大程度的融合。滿足現代教學要求的整體式建筑群落及建筑景觀一體化設計整體式教學樓群為學科交叉、資源共享、經濟布線提供了方便，同時有利于學生、教師的交往氛圍，是現代教育培養素質創造性人才的需要

16、。建筑與景觀一體化設計使用空間環境有從內到外的延續性，同時也使人工與自然機滲透的設計思想落到實處。兼顧動態設計分期實施和校園社會化要求動態設計基于校園規模及基地特征，摒棄簡單的幾何形構圖平面。利用線性軸創造復合公共空間同時為將來多樣不定的校園建筑提供脈絡及肌理。分期實施規劃方案在教學區采取由內而外，逐層生長的模式。先建設中心空間的周邊建筑，形成完整的界面，然后逐步向外生長。在學生生活區則采取線性生長的模式，建設主要以組團方式進行，每個組團集中緊湊，空間、功能相對完整，而組團間以綠地道路相隔。不用盡現有土地資源，各功能區皆留有充足的發展用地。社會化要求向社會開放的功能組如體育中心區、會議中心等布

17、置在鄰街的用地，學生生活區的布局和出入口均滿足學生與社會交流的便捷要求。在校區門口、環路之側設置足夠的停車場，并在教學及宿舍建筑的局部架空設自行車停車場，滿足內、外人流的停車要求。第三章用地布局31用地布局原則1、功能分區明確、布置合理、聯系方便、互不干擾、滿足教學與生活要求，留有一定發展余地。2、基地與外界、基地內部保持良好的交通和運輸聯系，出入口和內部道路符合人流與車流的集散要求，各運動流線保持順暢、短捷。3、校區建筑布置應考慮當地總體景觀，與周邊環境相協調。使建筑與生態環境結合、并利用地形創造校園特色。32總平面布局根據大學特點，遵照有關布置原則，結合地塊特征進行重慶師范大學大學城新校區

18、的總平面布置。校園以舒適的步行尺度為依據，結合被連綿的丘陵分割的用地，形成教學、生活、運動并重的多中心簇群式布局，各中心用步行系統與外圈環型道路把整個校園聯成一個整體。合理選擇入口，使校園與城市聯網。學校主入口設于正東面，此入口主要作為人行入口，而在靠南和北邊另設兩個車行出入口，使主教學空間人行交通與車行交通得到分流。并通過把行政樓、會議中心、人文館、教學樓等相關建筑一體化規劃設計，擴大了入口廣場空間，增加校前空間校園氛圍。同時將體育中心放在東北角，更好實現體育設施與社會共享，將醫療保健中心及學校接待中心布置在教學區西側和南側，緊鄰城市道路，與城市方便聯系。新校區以景觀生態區為中心，形成了校園

19、中央綠山翠水的濕地生態綠化格局。圍繞中央濕地生態區第一圈層布置公共教學區、圖書館、學院區及其他公共建筑；第二圈層偏東的南北兩端部分分別布置科技園區及體育區，偏西的南北兩端部分分別布置兩個學生宿舍區。形成多邊的學生宿舍區-教學區-運動區的品字形結構，很好地滿足了大學本身功能要求。校園中心保留有大片的生態林區，使之成為校園的景觀特色，充分發揮其生態效益。同時校區內有關功能區相應預留部分用地，作為學校遠景發展備用地。在校區兩個圈層間地勢較高處安排大片的綠化休閑用地，既能實現綠化景觀與城市共享，又可成為教學區與文體活動區、學生生活區之間的過渡地帶。校區內有關功能區相應預留部分用地，作為學校遠景發展備用

20、地。33功能布局新校園大致分為六大功能區：1校前區：是校園與社會對話的窗口，以入口廣場為中心，分布了行政辦公建筑群、會議中心、人文展覽中心等，結合泄洪河道改造成的水體景觀帶，形成山水校園的校前區的獨特氛圍。人行與車行出入口的分別布置控制進入學校的車流穿越校前區。2教學區：位于校園基地的中心，以背靠中央小山體的圖書館為中心，公共教學樓和院系教學樓簇擁而成。中心教學區從東到西依次布置，與學生宿舍區、校前區直接聯系。中央山脈生態帶及曲水景觀帶滲入教學區中心，整個教學區置于“山水相抱，水繞山行”的自然景觀中，將自然景觀引入教學區，使自然與建筑相互交融、滲透。3共享生態區：位于整個校園的核心位置，將基地

21、內原有的大小不等的水塘經過修整連為一體，形成活體水面，與基地保留的小山脈形成開放的生態濕地公園，是校園景觀主體和學生活動重要場所。4學生生活區：分為南北兩區，位于教學區西南與西北兩端，院系樓居于兩學生生活區中間，與其所屬院系樓一一對應，分別同兩個運動區方便聯系，并控制在舒適的步行距離內。學生課余方便往返于教學與生活空間。學生公寓面積按每學生9平方米設計，以盡量提供寬敞舒適的居住空間予學生。同時，學生宿舍區的景觀營造也通過改造原有的植被和水塘，致力于創造優美的室外交往空間，使生活場所也成為陶冶性情的第二課堂。5體育運動區：主要運動區位于基地的東北端，與教學區、學生生活區成品字形布置，可同時滿足校

22、內師生的要求；北臨發展中的城市干道，規劃單獨的出入口，并靠近校園的西北入口，有利于體育區的對外使用。為彌補主要體育運動區距離西南學生生活區較遠的不足，在西南學生生活區內靠西端設立集中的大片運動場地，為同學們日常健身提供充足的運動場地。6教工生活區：位于基地的西部，相對獨立，有利于社會化建設與管理。第四章空間組織和景觀特色41空間組織規劃在校園總體空間組織上著意創造層次豐富、形式多樣的空間形態，每組建筑群形成各具特色的庭院空間，完成從室內空間到公共活動空間的過渡，為全校師生提供充滿活力、富有人情味的交流場所。（1）層層生長以生態帶為主導，兩條聯系軸組成第一層次公共交往空間，并從中生出由教學樓及居

23、住單元組成的大組團間的第二層次空間，然后再生成建筑單內部的第三層次半公共空間，從而形成樹干式的豐富的多變又井然有序的校園交往空間體系。（2）空間序列中央空間序列為入口景觀廣場教學中心區建筑群曲水步行帶組成的廣場系列圖書館繞過圖書館，西面曲水景觀廣場旁的學院群建筑物依山而建，融于綠化環境之中。（3）多樣復合A、尺度與氛圍的對比一一學術軸形式規整，體現學術范疇的理性和秩序；生活交往軸則或親水平臺，或臨水亭榭，或小橋流水，尺度親切宜人。生態帶如自然的山野公園，處處湖光山色、綠樹成林，浪漫動人。B、開合收放-通過建筑與綠化的不同圍合及線性聯系軸對不同區域的穿越，塑造變化多端的公共空間。42景觀特色1、

24、現有生態環境的保護與利用現狀山地樹木不多，山不大，整體植被較好，空氣清新，且山形自然生動，還有連綿成片的低洼地，水塘,為營造富有特色的校園生態環境創造了較為有利的條件。及此，我們在重慶師范大學大學城新校區的規劃設計中，以山水環抱作為校園環境的主題，盡可能地保護基地現狀的生態系統，形成水繞山行，綠樹成蔭的生態環境和校園景觀。建筑分布于山脈兩側生態綠野中呈簇群式的布局，采用散點式自由靈活式布置，以鑲嵌于山林的院落式布局來營造現代大學的書院氣息，從而形成了自由形態為主，建筑分布在山體與水體之間的總體布局。山體在基地內成指狀滲透的勢態，水體與山體成反向滲透的關系，我們在山水之間布置建筑空間，各簇團均形

25、成背山面水的優美環境。同時，建筑空間與生態空間在形態上形成一種指狀互補咬合的關系，既保護了原生的生態環境，又能實現建筑與生態空間的最大程度融合。2、多層次的園林空間第一層次園林空間形成以連續的生態脈絡為骨架，活體水面為系帶的生態自然公園，山丘及綠島為師生提供了盡可能多的休息，交往場所。借鑒中國園林及當地巴渝園林的組織手法，將嚴謹規則的建筑群體與自由開放的自然環境相結合，疏密有致。第二層次園林空間教學中心區的中央廣場采用理性規整的處理手法，形成傳統校園中的儀式性空間，成為理性的大學精神的象征。第三層次的園林空間建筑群體形成的園：水體為襟帶的山水建筑組合關系的建立。營造盡可能多近人尺度的空間和交往

26、的場所。第四層次園林空間。建筑內部的園：以中庭，天井，空中花園，交往平臺等空間為人創造更多接觸感受自然的機會。3、借鑒中國園林及當地巴渝園林的設計手法將中國園林中的借景手法運用于校園規劃之中，結合基地的特點，將基地內各個地勢稍高的連綿山丘保留及建成生態公園，并將基地西邊縉云山國家級森林公園優美的景觀引入校園。規劃中教學區教學樓群空間向基地中央濕地生態公園打開，圖書館前廣場空間又向中心水面景觀核心打開，使校園中心區以及兩側的建筑都可以飽覽校園內外的優美風景，加強了校園景觀與基地外景觀的有機融合。在中國傳統園林的獨特魅力之中，空間的尺度是最重要的一環。小尺度的院落構成了園林空間的獨特肌理，不同主題

27、的院落又強化了園林空間的豐富性。在本校園規劃方案中，建筑群特別是學院建筑的組織便運用了這種院落組合的空間組織方式。由建筑圍合而成的各種形式的院落重重相聯，分合有度，既方便聯系又保持了人性化的校園尺度和富有園林意味的空間肌理。中國傳統園林除了造景之外，也格外留意營造多層次的觀景空間。本方案中借鑒了中國傳統園林的這一特色，結合校園特點，致力于營造多層次的校園交往空間。通過建筑外廊、屋頂花園平臺、小庭園、濱水步行道、綠島游園、觀景平臺等一系列交往空間的營造，將整個校園處處都可以作為師生交流心得，指導學術的第二課堂，以適應現代教育發展的最新需求。中國傳統園林空間通過一系列空間的組合和對比，烘托出尺度宜

28、人的空間序列。本方案借鑒了這一處理手法，在主入口空間序列上營造了校門前廣場，林蔭大道，觀景平臺，水面，綠島，圖書館等一系列收放有致的景觀空間，從而使空間序列具有了如江南絲竹般抑揚頓挫，蜿轉悠揚的美感。引入人景互動的巴渝園林概念。在人景互動上，將環境與人的交流作為核心主題，強調園林景觀不只是觀賞的，還必須為人所有。即人能夠參與景觀中來享受環境，同時環境由于人的加入了增添了生動的色彩，形成一幅更加美麗的畫面，實現人與環境的相互融合，使之達到源于自然，又回歸自然的意境。并融入了獨具巴渝特色的文化和景觀符號，設計中力求通過傳統文化、形態和空間和隱喻創造出更有現代的內容和形式，以表達對人類生存環境的熱愛

29、、關注以及實現人與自然的和諧共生。第五章道路和綠地系統規劃51道路系統規劃車行沿教學區和學生生活區外圍設置主環路，形成暢通的車行路線，高效快捷聯系各區，同時避免機動交通對各區的干擾，保證各區內舒適的步行環境，創造安靜的學習和生活環境。在校園內道路進行分級規劃。校園主環路為主干道級，采用15米寬路，兩側設各3米人行道，人行道上種植綠化及喬木，使之形成林蔭大道，以屏蔽汽車噪聲減少廢氣污染。校園次干道級采用912米寬路，因車流量相對主干道減少，只在道路兩側設行道樹，中間8米寬車道，兩邊各2米寬人行道。自行車道不另設。校園小型道路采用5-7米寬，一般不行車，以行人為主，必要時貴賓與消防車可通行。人行校

30、園東邊主入口正門主要設計成人行主入口，入口連接升旗廣場及曲水步行帶兩側的濱水步行廣場，形成主教學區完整、舒適、流暢的步行通道。教學區、學生生活區、學院區及科技園區之間通過專有的人行步行系統，使校園各功能組成部分能通過人行系統相互聯系連成一體，形成完善的校園步行交通網絡。停車場為保證新校區有良好的校園環境和正常的交通秩序，規劃中安排了多處機動車停車場、位。在校區主要出入口附近集中設置機動車停車場，對外來車輛進入校區進行有效控制和管理。在校內各功能區及重要建筑物（如會堂、體育館、圖書館等）附近根據需求配置相應的機動車停車泊位。整個校園地上及地下停車場庫共設機動車停車位4000多輛，教學區按每100

31、平方建筑面積設置機動車0.3輛；教工區每戶設置機動車位1輛。教學區和宿舍區部分建筑結合人防設施設立地下停車庫，教工區利用教師公寓底層半架空設機動車停車位，另宿舍區及教學區部分建筑結合豎向設計，設計成半架空層，方便停放自行車，又可達到防洪、通風、視線通透等效益。52綠地系統規劃整個新校區按花園式、生態型校園進行建設，以山體生態林、谷地水系為主體，并通過其它道路綠化，將各建筑組群的庭院綠化聯為一體，創造獨特的綠化開敞空間和優美的校園環境。規劃方案將貫通校園的山丘帶保留劃為生態保護區域，通過梳理雜草、雜樹，改造成以原生自然景觀為主的山頂生態公園。充分利用現有地形、地貌、水塘、小溪，連成連續的水系，將

32、新校園建設對基地生態環境的影響降到最少，營造高雅、有文化氛圍、有活力的校園環境。校園內適當安排小池塘和綠地，利用各種植物組成多種圖案，采用園林手法設計亭、閣、雕塑、小品、噴泉等。此外，在各建筑物周圍、公共綠地及路旁、河邊，采用點、線、面相結合的手法進行綠化設計，栽植常綠灌木或種植花圃及草坪，道路兩旁設置路燈、座凳。綠地景觀規劃結合校園交往空間的設計，將綠地系統與校園戶外交往場所融為一體，使校園空間成為師生樂于停留交往的第二課堂。第六章各項專業工程規劃及管網綜合設計說明61供電工程規劃設計說明611供電規劃設計依據城市電力規劃規范GB/50293-199910KV及以下變電所設計規范GB5005

33、3-94供配電系統設計規范GB50052-95電力工程電纜設計規范GB50217-94重慶師范大學大學城校區總體規劃設計任務書重慶市城市規劃管理技術規定612工程概況重慶師范大學新校區位于重慶市大學城西北部，西靠縉云山國家森林公園。規劃用地2400畝，約160公頃，其中二環高速將用地分為東部1800畝和西部的600畝。東區面積119.66公頃，西區面積41.66公頃。設計規劃為在校生27000人，總建筑面積116.47萬平方米。本工程用電負荷預測為84272KW，計算負荷43568KW，綜合需要系數為0.52,變壓器總安裝容量62910KVA。613規劃原則和設計要求認真貫徹執行國家和行業規范

34、,根據本工程用電特點,因地制宜地搞好校園配電系統的規劃,確保校區供配電網架安全可靠、經濟合理。變配電房的選址按照接近負荷中心,允許的供電半徑,進出線方便的原則進行布置,降低電能損耗,節約有色金屬,減少電壓損失,提高供電質量。（3）負荷預測采用單位建筑面積負荷指標法,定性、定量地預測出合理的用電負荷。（4）合理布局、成環成網,減少迂回和交錯,系統設置滿足分期實施、逐步發展,遠近結合,靈活多變的要求。614負荷計算與分區按照校區總體規劃的布局,結合建筑單體面積和功能要求,估算出各類負荷的大小,用需用系數法計算出計算負荷的大小作為選擇變壓器的依據,同時也考慮到一些不定因素和今后發展需要,留有一定的裕

35、量,以滿足校區近遠期用電的需求。根據負荷預測及新校區內教學、科研及生活片區的分布,本次規劃的供電范圍按5個區域考慮,即行政區和部分教學區、科技園區和部分教學區、南學生生活區和后勤區、北學生生活區和后勤區、教工生活區和后勤區。用電負荷預測詳見表一,變電所位置及編號詳見表二,開閉所轉供容量詳見表三。615配電設計配電變壓器選型原則：為了減少低壓線路的損耗,變壓器采用小容量多布點的原則,變電所單臺變壓器最大容量一般不超過1250KVA，（負荷較集中時不超過1600KVA）。箱式變電站最大容量不超過630KVA。變壓器選用結線組別為D.Ynll的干式電力變壓器，負荷率控制在7085%之間。配電房的位置

36、應結合配網接線模式和作用具體選定,選址時考慮到運輸方便,并留有消防通道。設計滿足防火、防震、防潮等各項要求。配電房所選設備均應具備配電自動化接口,開關設備應配置直流電動操作機構和可靠的直流電源。開閉所的接線力求簡化,以配電為主的開閉所一般采用單母線分段,二路進線,610路出線，開閉所最大轉供容量不宜超過15000KVA。終端配電房的進線回路及設備應按照變壓器額定電流的1.3倍考慮,配電房進線回路及設備均按配電所能達到的最大電流配置。616供配電設計負荷等級：本工程用電為二級負荷。電壓等級：為了減少電壓層次，根據我國現行的電壓標準，校區按二個電壓層次考慮，高壓為10KV,低壓為0.4KV/0.2

37、3KV。供電電源：電源總進線，即根據大學城管網規劃，從本工程東南角（虎曾路與科技大道交會處）引入十路10kV電源。要求供電回路從不同的變配電站（或母線段）引來。變電所位置及主容量的確定：根據新校區用電負荷的預測和分布情況，考慮到供電半徑、運輸方便等因素，合理地進行10KV變電所的配置，全校區擬設置10KV/10KV開閉所5個，10KV/0.4KV變電所35個，變配電所附設在建筑物內。它們應按建設序列、終期規模予以配置或預留。617主結線方式（1）10KV配電網架結線方式：本工程設五個10KV開閉所，為整個新校區供電。每個開閉所為二路進線，單母線分段，互為100%備用，開閉所兩段母線各放射式引出

38、線回路供下屬各變電所，各變電所為二路進線，互為備用，單母線運行。開閉所按無人值班及逐步實現配電網綜合自動化的要求設計。實現配電系統正常運行及事故情況下的監測、保護、控制、用電和配電管理的現代化。所選設備均應具備智能接口，開關設備須配置直流電動操作機構和可靠的直流電源。直流電源除了為10KV開關設備提供直流電源外，還為以后配網自動化裝置FTU提供系統工作電源。低壓配電網應結構簡單、安全可靠，采用變配電房為中心的放射結構。變電房采用兩臺變壓器組成一對，中間設低壓母聯，分列運行互為備用。各變配電所的低壓出線采用放射與樹干相結合的方式，凡樹干供電的場所應設置電纜分線箱。對于大中型建筑，其照明、空調或動

39、力負荷較大，可以分別采用放射式，便于計量和維修。消防或確保負荷采用雙回路供電，以提高供電的可靠性。618電纜線路（1）導線選擇原則：10KV導線按經濟密度進行選擇，銅芯電纜經濟密度系數為22.5，同一個電壓等級的電纜應盡量統一。主干線路以3X300mm2銅芯鎧裝交聯聚乙烯電纜為宜，分支電纜應根據負荷大小選定，一般截面不小于3X95mm2。10KV交聯聚乙烯絕緣三芯銅芯電纜（有鋼鎧護套）載流量見下表：纜芯截面（mm2）507095120150185240300允許持續載流量（A）182223276317359413481552（2）導線敷設方式：高低壓配電干線在室外均采用直埋方式，統一敷設在道路

40、的東側和南側，電纜應敷設于不少于100mm的軟土或砂層，并覆蓋寬度不小于電纜兩側各50mm的混凝土保護板，控制電纜穿U-PVC管埋地與電力電纜同側敷設。電纜埋深不得小于0.7米，穿越道路或進戶時應預埋鋼管或PVC管，并且至少有一根備用。（3）電纜與電纜或管道、道路、構造物等相互間容許最小距離應符合規范電力工程電纜設計規范GB50217-94中表5.3.5條的要求。619路燈規劃路燈電源及控制：本工程分五個控制點，它們分別對應于五個供電區域，電源為380V/220V，由所在區域變配電所專用回路供電，路燈控制采用自動與手動相結合的方式。燈具布置與光源選擇：校園主干燈采用雙側交錯排列布置，單側間距4

41、5米；支路燈采用單側排列，單側間距為25米。燈柱中心距人行道邊0.5米。施工時應根據地形作適應調整。主干道路燈的光源一般選用150W高壓鈉燈，支路燈具可選用庭園燈。導線選擇及敷設：路燈的分支線路即從路燈控制箱引出的回路采用YJV-1KV-5X16聚乙烯電力電纜，電纜穿U-PVC管埋地敷設。線路統一敷設在人行道路牙0.5米處，單側布置的路燈位于道路的東側和南側。6110強電規劃統計資料用電負荷預測見附表一“用電負荷預測表”(所有建筑均考慮安裝空調)變電所編號及位置見附表二“變電所位置及編號”開閉所轉供容量見附表三“開閉所轉供容量表”附表一用電負荷預測表序號編號工程名稱建筑面積負荷密度(W/m2)

42、估算負荷計算負荷選擇變壓器容量負荷率(m2)照明動力空調(kw)(kW)(kVA)A-1行政大樓270002050189013611000X2=200079%F-4學校車管所130020509166A-2會議中心15000206012008641250X1=125077%B-1公共教學樓群151500205036052307800X4=320080%B-2公共教學樓群2320002050224014341000X2=200080%B-3圖文信息中心51000201050408022441600X2=320078%G-1綜合田徑場800020304003241250X2=250074%G-2體育

43、館1400020601120907G-3游泳館40004010100600432B-4試驗大樓3600020155030601224800X2=160085%B-5人文館80002060640410800X2=160080%B-6學生活動中心75002060600432B-7展覽中心60002060480307C-5柴可夫斯基音樂學院24000206019201229800X2=160085%E-1科研樓群650002050455029121250X4=500076%E-2休閑交往設施2000155013094E-4接待管理中心7500206060043218F5職教培訓基地及商務中心4200

44、02050294018821250X2=250084%19C-1學院樓群1650020105013207921000X2=200078%20C-4藝術大樓12000206096061421D-1學生公寓組團1101000155065652626800X6=480080%22D-1-a生活設施180020501269123D-5學生食堂1800020156076038024D-6學生食堂2750020156071335625E-3科技孵化中心400002050280017921000X4=400070%26F-3學校接待中心160002050112071727D-2學生公寓組團250000155

45、0325013001250X2=250076%28D-2-a生活設施12002050846029D-7學生食堂3750020156071335630D-3學生公寓組團3630001550409516381250X4=500072%31D-3-a生活設施5002050352532D-4學生公寓組團4300001550195078033D-4-a生活設施10002050705034D-8學生食堂4950020156090345135D-9學生食堂5600020156057028536F-1服務中心750020606004321000X2=200080%37F-2保健中心75002060600432

46、38C-2學院樓群1200020105096057639C-3學院樓群2150020105017201032800X2=160072%40F-6臨街商業用房150002060120041其它用房10000206080057642H-3小高層教工公寓（一）150001543H-4小高層教工公寓（二）150001544H-10臨街商業用房4000206032045H-550棟聯排別墅12260206098146H-615棟獨立式別墅4200206033647H-5111棟聯排別墅272102060217748H-68棟獨立式別墅2240206017949H-125棟多層教工公寓（一）4080015

47、50H-211棟多層教工公寓（二）362401551H-10臨街商業用房5500206044052H-156棟多層教工公寓（一）914001553H-26棟多層教工公寓（二）197601554H-10臨街商業用房4000206032055H-5108棟聯排別墅26470206021188641000X2=200080%50975341630X2=126081%509753412308641000X2=200080%50975341630X2=126081%50975341230343800X1=80076%202653630X2=126070%143502652928800X4=320072%

48、5023568243175059412079630X6=378081%5012844502306351000X1=100071%57H-8教工食堂340020156032316258H-9超級市場170020601369859H-11其它附屬用房5060206040529160小計116474084272435686291077%附表二變電所位置及編號變電所編號變壓器裝機容量（kW）所在位置占用面積（m2）B11000X2行政大樓120B21250X1會議中心100B3800X2公共教學樓群1120B4800X2公共教學樓群1120B51000X2公共教學樓群2120B61600X2圖文信息中

49、心200B71250X2體育館200B8800X2試驗大樓120B9800X2學生活動中心120B10800X2柴可夫斯基音樂學院120B111250X2科研樓群200B121250X2科研樓群200B131250X2職教培訓基地及商務中心200B141000X2學院樓群120B15800X2學生公寓組團1120B16800X2學生公寓組團1120B17800X2學生公寓組團1120B181000X2科技孵化中心120B191000X2科技孵化中心120B201250X2學生公寓組團2150B211250X2學生公寓組團3150B221250X2學生公寓組團4150B231000X2保健中心1

50、20B24800X2學院樓群120B251000X2臨街商業用房120B26630X2小高層教工公寓（二）120B27800X1聯排別墅80B28630X2聯排別墅120B29800X2多層教工公寓（一）120B30800X2多層教工公寓（二）120B31630X2多層教工公寓（一）120B32630X2多層教工公寓（一）120B33630X2多層教工公寓（二）120B341000X1聯排別墅80B35630X2教工食堂120附表三開閉所轉供容量表編號供電范圍變壓器裝機容量（kVA）所在位置K1B1B714150公共教學樓群1K2B8B1312300柴可夫斯基音樂學院K3B14B1910800

51、學生公寓組團1K4B20B2513100學生食堂4K5B26B3512560多層教工公寓（一）62弱電工程規劃設計說明621規劃設計依據城市公共建筑和住宅小區通信設計標準GB/3200P-006-93城市住宅區和辦公電話通訊設施設計標準YD/T2008-93有線電視廣播系統技術規范GY/T106-92有線電視系統工程技術規范GB/50200-94智能建筑設計標準GB/T50314-2000建筑與建筑群綜合布線系統工程設計規范GB/T50311-2000622弱電工程規劃設計內容（1）電信工程（2）廣播電視工程（3）綜合布線工程（4）安全防范工程623規劃設計指導思想弱電作為建筑電氣工程的重要組

52、成部分，是一門綜合性技術，涉及的學科很廣。弱電工程是學校重要的基礎工程，應與學校的基本建設同步發展，其規模和科技應用水平將是衡量學校教學與科研綜合實力的一個重要標志。規劃設計根據校區總體規劃的要求，遵循“投資合理、規劃統一、立足現在、適度超前”的指導思想，結合學校教學與科研、生產與管理的實際應用特點，以滿足目前應用需求為基礎，同時考慮到今后技術發展趨勢使校區弱電工程具有技術先進、結構合理、擴展性強的特點。624電信工程（1）指標確定：為了滿足學校近、遠期建設的需要，同時考慮節約初期投資和減少運行費用，本規劃擬設置市話虛擬網交換設備，對各類性質建筑的電話需求指標按照國家郵電部對城市公共建筑和住宅

53、小區裝機指標的規定，同時參照同類學校所采用的指標。電話需求量指標如下表：性質參考需求量指標備注教學辦公用房1門/150300m2學生生活用房1門/1套公寓按實際套數考慮教師公寓1門/1套（100m2）行政辦公用房1門/15m2后勤附屬用房1門/200m2公共電話0.3門/100人（2）電話容量預測根據上表確定的電話指標，對校園近、遠期工程中的各類建筑進行分類計算，計算統計結果詳見表四。全校電話總量約16995門，若按1:1.3的放線比放線，則全校線路容量約需22094對。（3）電信設施的設置按照校區的總體規劃布置，在辦公區行政樓設置電信綜合服務設施，主要設置電話虛擬網交換設備，交換機房的規模由

54、電信部門與業主共同確定。機房內設置總配線架，各區分別設置電話交接箱，由總配線架至各分交接箱采用大對數銅纜或光纖。在校區適當位置設置公用電話，公用電話可采用有人值班公用電話、IC卡電話多種形式。（4）通信網絡納入綜合布線系統。625廣播電視工程（1）有線電視（CATV）系統規劃設計要求：a.業主使用頻道的選擇和數量應根據當地電視廣播、調頻廣播、衛星接收、微波傳輸和自辦節目等信號源的現狀、自身的需求和經濟條件確定。b.本工程有線電視用戶預測約9601用戶點。擬在行政樓內設一個信號源總前端，經干線傳輸到各區分前端，再進入用戶分配網。有線電視網絡建議采用光纖、同軸電纜混合（HFC）網絡結構。c.有線電

55、視系統，單向傳輸時選用500MHZ鄰頻系統；雙向傳輸時選用750MHZ,提供給用戶的電平范圍為6080dBuv。所選設備部件及材料應符合國家現行有關標準的規定。（2）有線廣播網a.校區擬在行政樓設有廣播控制室及專用機房，設備供電采用雙回路供電且能自動切換。b.有線廣播的功率饋送回路采用二線制，定壓輸出。輸出電壓一般為70V或100V。c.廣播系統應實現自動和手動分區控制，每一個分區有獨立的功率放大器。并具備火災時能自動切換的功能。d.本工程廣播終端預測總量約5719只。揚聲器的布置宜均勻、分散地配置于廣播服務區，其分散程度應保證服務區內的信噪比不小于15dB。（3）指標確定：為了適應學校的建議

56、和發展，對各類建筑的廣播電視需求量指標如下表：性質參考電視需求量指標參考廣播需求量指標教學辦公用房1終端/50500m21只/50500m2教工宿舍1終端/4060m2學生公寓1終端/500m21只/200300m2后勤附屬用房1終端/200300m21只/200500m2（4）校區廣播電視其他設施：a.在教學用房中，教室及走道設置廣播喇叭，供教學、廣播、消防用。b.在辦公用房、學生宿舍、圖書館、活動中心及其它用房的相應位置設置廣播喇叭供會議通知、廣播服務用。c.每個教室預留電視終端，每棟教學樓在弱電井內裝有電視分接線箱。d.教工宿舍每套至少提供二個電視終端，食堂至少應預留48個電視終端，學生

57、活動室和圖書館也須在適當的地方裝有電視插座。（5）線路敷設a.室外廣播饋電線宜采用控制電纜、電視饋線采用同軸電纜和光纖，均采用U-PVC管埋地敷設在道路的西側和北側。地下管道在拐角處、過路的兩端和進出建筑物的地方應設人（手）孔，引入建筑物的地下管不應少于兩條，其中至少一根作備用。b.布線全部采用金屬管，并與放大線箱，分支分配器箱、廣播接線箱和用戶終端暗盒等采用焊接連接。綜合布線工程（1）規劃設計原則a.綜合布線系統是建筑群內信息、通信網絡的基礎傳輸通道。設計時，應根據各建筑單體的使用功能、環境安全及近遠期發展的需求，進行合理的系統配置和管線設計。b.系統應是開放結構，能支持語音及計算機網絡系統

58、，并應充分考慮多媒體業務，樓宇自控等高速數據通信的需求。（2）綜合布線系統的應用環境在電話、數據、圖像通信系統、樓宇自控系統、保安監控系統等應用子系統中，結構化綜合布線是傳輸的基礎媒介，并通過其管理子系統對其它應用子系統的構成連接，可進行任意調整、分配和管理。綜合布線系統為校園提供一個多用途的網絡環境，但信息傳輸種類目前主要是語音和計算機數據。（3）布線工程設施的設置a.網絡總配線架設在行政樓內，集中管理。b.布線系統的設計分別按綜合配置、基本配置和最低配置方式進行設計，并根據用戶的實際需求，對不同的配置加以組合。c.布線鏈路中采用的電纜、光纜及連接器件應保持鏈路等級的一致性，傳輸電纜選用三類

59、和六類，和特性阻抗為100歐的對絞銅纜，光纖選用62.5/125um的多模光纜。三類銅纜用于傳輸語音低速數據（10Mb/s）,六類用于傳輸高速數據（100150Mb/s）和圖像信號。d.每棟樓內均須預留設備間或交換間，面積不小于6m2,從交換間至信息點的水平布線不超過90米，覆蓋的信息插座不宜超過200個。（4）線路敷設：為了校區弱電管線敷設的一致性,便于管理和維修,綜合布線室外主干線敷設在道路的西側和北側，配管采用U-PVC管或玻璃纖維管一次性埋地敷設，線路穿越道路或進戶時,均須預埋配管并且留用一根備用。校區安全防范系統（1）、出入口管理及周界防越報警系統建立封閉式校園小區,加強出入口管理,

60、防范區外閑雜人員進入,同時防范非法越圍墻或柵欄,擬在校區內建立周界防越報警系統。在校區內安裝探測器,當發生非法翻越時,探測器可立即將警信傳送到智能化管理中心。中心將在電子地圖上顯示出翻越區域,以利于保安人員及時準確地處理。（2）、閉路電視監控系統在圖文信息中心、行政大樓等重要部位安裝低照度攝像機、自動光圈攝像機,并將監視圖像傳送到報警管理中心控制室,控制室對整個監控區域進行24小時實時監控和記錄。（3）、報警管理中心放在保衛處,所有至控制室的信號線路均采用套管理地敷設,并與其它弱電管路同側。弱電規劃統計資料（1）弱電容量預測表見附表四。（2）綜合布線配線中心分區見附表五。附表四弱電容量預測表編