1、課題： 一、回顧復習，溫故引新，明確目標。1.你重點學習了 。2. 上節課的老牛和小馬的包裹誰的多的問題,經過大家的共同努力,得出了二元一次方程組 x-y=2 到底誰的包裹多呢?x+1=2(y-1) 這就需要解這個二元一次方程組.3. 本節重點研究的問題：（1.）會用代入消元法解二元一次方程組（2）.了解解二元一次方程組的消元思想,初步體現數學研究中“化未知為已知”的化歸思想,從而“變陌生為熟悉”二、精研課本，參考教輔，探索新知（一）實踐探索，感悟新知。1.自學課本P221的引例，注意以下說明。我們大家知道二元一次方程只需要消去一個未知數就可變為一元一次方程,那么我們發現：由得y=x-2由于方

2、程組相同的字母表示同一個未知數,所以方程中的y也等于x-2,可以用x-2代替方程中的y.這樣就得到大家會解的一元一次方程了.2. 完成課本P221例1、例2，并與課本比較。解： 解：（二）歸納提煉，形成概念。1上面解方程組的基本思路是什么？主要步驟有哪些？（1）基本思路是： 。 （2）主要步驟是：將其中一個方程中的某個未知數用含有另一個未知數的代數式表示出來，將這個代數式代入另一個方程中，從而消去一個未知數，化二元一次方程組為一元一次方程式。解這個一元一次方程。把求得的一次方程的解代入方程中，求得另一個未知數值，組成方程組的解。這種解方程組的方法稱為代入消元法。簡稱代入法。解題步驟概括為三步即

3、：變、代、解、2.請同學們把一次函數的定義多讀幾遍,再通過研讀教輔，你對新概念又有了哪些更深的認識？ 三、學以致用，理解新知，鞏固新知。1.已知x+3y-6=0，用含x的代數式表示y為 ，用含y的代數式表示x 為 .2.問題：下列方程能用代入消元法解嗎？你認為具有什么特征的方程用代入法解比較方便？（1） （2） （3）問題：下列方程組不具有上述特征，能否用代入法解？（1）（2）（3）（4）3. 完成課本P223隨堂練習。四、拓寬視野，深刻思考，發展能力。例1以x、y為未知數的方程組 與方程組 的解相同，試求a、b的值。變式練習1：若把上面題目改成方程組 與 的解相同，試求a、b的值。變式練習2

4、：若把原題目改成方程組 的解是方程ax-by=4的解，你能求出a、b的值嗎？ 例 。解方程組 例3.若方程組 4x+3y=1 的解x與y相等，則a的值是多少？ ax+(a-1)y=3五、學后檢測，發現不足，及時補救。一、基礎過關1把下列方程改寫成用含x的代數式表示y的形式：（1）5x-y=3； （2）2（x-y）=3； （3）-+=1； （4）（2x-y）-3（x-2y）=122用代入法解方程組較簡便的步驟是：先把方程_變形為_，再代入方程_，求得_的值，然后再求_的值3關于x、y的方程組的解x與y的值相等，則k的值為（ ） A4 B3 C2 D14用代入法解下列方程組：（1） （2） （3） （4）5.（創新題）如果關于x，y的二元一次方程組的解是，求關于x，y的方程組的解：（1） （2）答案：1（1）y=5x-3 （2）y=x- （3）y= （4）y=2；x=10-3y；y；x 3C 4（1） （2） （3） （4） 5解：（1） （2）六、學后反思，收獲感悟，錯點分析。1、今天我們學習了二元一次方程組的解法，你有什么體會？2、解二元一次方程組的思路是消元，把二元變為一元3、解題步驟概括為三步即：變、代、解、4、方程組的解的表示方法，應用大括號把一對