1、第三課 戰(zhàn)士守島授課老師：努熱帕 吐爾太 一、教案目標(biāo) 1通過課文學(xué)習(xí),讓同學(xué)明白一群喜愛祖國、喜愛生活的戰(zhàn)士,通過艱苦的 勞動(dòng)把小島變成了漂亮的家園,軍人不僅是祖國的衛(wèi)士、最可愛的人；2加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),逐步積存學(xué)習(xí)體會(huì),豐富學(xué)習(xí)手段；3通過課文學(xué)習(xí)把握常用句型 : 是 叫 從 流水句 : 設(shè)問句 : 是 是 仍是 二、教案重點(diǎn) 1. 明白邊防戰(zhàn)士愛島的特殊方式,體會(huì)戰(zhàn)士愛島、愛祖國的情感；2通過課文學(xué)習(xí)把握常用詞語：碼頭、通訊、壘、瓷、授粉、雷達(dá)、暈船、瓜秧 3通過課文學(xué)習(xí)把握流水句,設(shè)問句,并精確的運(yùn)用這兩種句型；三、教案難點(diǎn) 1. 引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)戰(zhàn)士的艱苦生活,讓同學(xué)明白我我們現(xiàn)在

2、的幸福生活卻離不開 戰(zhàn)士們在邊遠(yuǎn)地區(qū)保衛(wèi)祖國；2. 通過對話,回答疑題的方式讓同學(xué)懂得記敘文有六大要素,即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事、緣由和結(jié)果,并讓他們領(lǐng)會(huì)記敘文的寫作方法；四、教案手段 新課改教材必修一,黑板、課件 五、課時(shí)支配： 5 課時(shí) 六、課前預(yù)備（ 1 ） 課 前 準(zhǔn) 備 ： 學(xué) 生 借 助 工 具 書 掃 除 字 詞 障 礙 , 閱 讀 課 文 ；（2）老師預(yù)備：有關(guān)資料,以便引導(dǎo)同學(xué)多角度解讀課文；1 / 6 第一課時(shí) 閱讀懂得課文 教案目標(biāo)：1初讀課文,掃清字詞障礙；2通過小組合作學(xué)習(xí),解決課文中的疑難點(diǎn)（字、詞、句）3同學(xué)能在正確 , 流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文 一、檢查同學(xué)

3、的預(yù)習(xí)情形（練習(xí) 1,預(yù)習(xí)詞語）二、初學(xué)課文導(dǎo)入 導(dǎo)入一 ：你們想象中軍人的生活是怎么樣的？你們也想當(dāng)軍人嗎？有沒有想過 體驗(yàn)一下軍人的生活？為什么？導(dǎo)入二：同學(xué)們：從圖片上我們看到了我國海島戰(zhàn)士不辭辛苦保衛(wèi)著祖國的邊 疆的英姿,一年四季他們都要守在崗位上保衛(wèi)祖國；今日,我們就要學(xué)習(xí)一個(gè) 發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事；請同學(xué)們翻開第三課戰(zhàn)士守島初讀課文 1. 方法和任務(wù)：小組內(nèi)解決疑難字詞句并爭論溝通初讀感受；2. 預(yù)設(shè)問題：（1）小高是誰？（2）小高的紙箱里有什么東西？（3）那天晚上有什么晚會(huì)？（4）瓜秧上為什么一個(gè)西瓜也沒有結(jié)？（5）我和小高坐什么去寶石島？3各小組匯報(bào),主要的收成和未解決的問

4、題；在大班里解決課文中的疑難 點(diǎn)；（包括生字,生詞、句型）教案提示：讓同學(xué)自由發(fā)表看法；同學(xué)先講體會(huì),不在乎語言的正確與 否,不必求全,有多少說多少；朗讀課文 （依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形可進(jìn)行領(lǐng)讀、抽讀、齊讀）四、課后小結(jié) 六、布置作業(yè)：2 / 6 1進(jìn)一步熟讀課文,達(dá)到能完整復(fù)述；2寫一段你對“ 小高” 看法；其次、三課時(shí) 深化課文學(xué)習(xí) 教案目標(biāo)：1聯(lián)系作者描寫的故事情節(jié),仔細(xì)把握人物的特點(diǎn),理順文章的條理；2把握文章的結(jié)構(gòu) 一、檢查預(yù)習(xí)情形：二、深學(xué)課文 . 1文中為什么說這十一個(gè)特殊的晚會(huì) 2. 課文中的“ 寶石島” 是一個(gè)怎樣的海島 3. 懂得“ 小精靈” 在課文里指的是什么； 4. 從哪些

5、方面可以看出小島生活的艱苦和戰(zhàn)士們愛國愛島的樂觀心情？5. 全文的主題是通過哪兩條線索綻開的？方法和任務(wù)：老師提出問題,要求同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中分析和解決問題；得 出的答案由小組代表在大班匯報(bào)；勉勵(lì)進(jìn)行組間的爭論 三、小結(jié)文章的結(jié)構(gòu) 記敘文六大要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果；同學(xué)們已經(jīng)初步讀懂了這篇課文,讓我們一起再次走進(jìn)課文戰(zhàn)士守島,進(jìn)一步分析和學(xué)習(xí)這篇課文；1故事的六個(gè)要素 時(shí)間：夏天的一個(gè)下午 地點(diǎn)：回寶石島的船上 人物：小高、我、站長 起因：小高帶一些昆蟲回寶石島 經(jīng)過：在寶石島種西瓜 結(jié)果：結(jié)出了第一個(gè)大西瓜 2理出本文的線索3 / 6 紙箱：小高抱著一個(gè)紙箱子“ 嘗瓜會(huì)”

6、- 一個(gè)小瓜也沒結(jié)每一朵雌花進(jìn)行了人工授粉結(jié)出了第一個(gè)大西瓜那個(gè)紙箱子的隱秘 四、課內(nèi)練習(xí) ：做教材中練習(xí) 2,3 六、課外延長：練習(xí) 5 ,6 第四課時(shí) 強(qiáng)化訓(xùn)練 教案目標(biāo)：1. 通過分角色朗讀和課本劇表演等形式,進(jìn)一步懂得課文表達(dá)的思想情感；2. 體會(huì)文中各個(gè)人物的對話風(fēng)格和性格特點(diǎn)；3. 查缺補(bǔ)漏,鞏固本課所學(xué)內(nèi)容；一、檢查同學(xué)的復(fù)習(xí)情形（練習(xí) 4）二、教案過程請大家分角色朗讀,再體會(huì)一下文中人物的思想感情；等一會(huì)兒我們?nèi)砸?看一下同學(xué)們出色的課本劇表演；好,我們先來完成第一個(gè)任務(wù)；同學(xué)自由組合分角色朗讀文中人物對話 1、方法和任務(wù)：要求同學(xué)在合作基礎(chǔ)上完成,角色和旁白等任務(wù)安排由自 己

7、協(xié)商打算,通過抽簽方式到大班匯報(bào)；2、活動(dòng)提示：為增強(qiáng)競爭性,提高參與活動(dòng)積極性,老師提議建立暫時(shí)評 委會(huì),結(jié)合大班看法,給各朗讀小組評分,登記成果；四、復(fù)述課文方法和任務(wù)：要求同學(xué)能夠復(fù)述課文主要情節(jié),先在小組內(nèi)復(fù)述,然后小組再 推選代表在全班復(fù)述；五、延長拓展 這篇閱讀課文,不僅讓我們明白到了寶石島,更讓我們看到一位海島戰(zhàn)士對祖國海島的喜愛之情；他們用自己的青春和熱血改造海島,保衛(wèi)著海島；我 們信任,不久,海島將變得漂亮、富裕；4 / 6 通過剛才的分角色,我們看到同學(xué)們對課文內(nèi)容懂得得很好,對人物的心 理特點(diǎn)把握得也很精確,下面請結(jié)合課文,回答下面的問題：預(yù)設(shè)問題：假如你參軍,部隊(duì)支配你

8、去寶石島一樣條件艱苦的地方工作,你情愿嗎？；六、課后小結(jié) 七、布置作業(yè) 聯(lián)系電話、電影、小說和你自己親身感受的軍順生活,說說軍人生活的苦與 樂；第五課時(shí) 真實(shí)交際 教案目標(biāo)：1. 在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,通過口頭或書面的形式表達(dá)自 己的思想感情；2. 口述對家鄉(xiāng)的變化 一、檢查同學(xué)作業(yè)的完成情形 二、交際訓(xùn)練 1. 老師勉勵(lì)同學(xué)從教材的學(xué)習(xí)中跳出來,聯(lián)系生活實(shí)際講真話,寫出自己對軍 人生活的感受；2. 在小組內(nèi)爭論各族人民是怎樣團(tuán)結(jié)一心,建設(shè)美好家鄉(xiāng)以及家鄉(xiāng)的龐大變 化；方法和任務(wù) ：要求同學(xué)分小組爭論或?qū)懗隽刑峋V,并小組集體爭論修改后,推選代表大班發(fā) 言；活動(dòng)提示 ：為增強(qiáng)競爭性,提高參與活動(dòng)積極性,老師提議建立暫時(shí)評委會(huì),結(jié)合大班意 見,給各朗讀小組評分,登記成果；三、課內(nèi)練習(xí) 1 課外閱讀：練習(xí) 7 5 / 6 四、作業(yè) 復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容,預(yù)習(xí)新課詞語 五、課后小結(jié) 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速進(jìn)展,駐守海島的生活條件也有了極大的改善；西沙 全部島嶼的官兵都可以和家里直通電話；西沙內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建成,中心電視 高校八一遠(yuǎn)程教案網(wǎng)已經(jīng)在西沙開通；西沙醫(yī)院可以通過網(wǎng)絡(luò)請北京專家同步 可視會(huì)診疑難雜癥,甚至指導(dǎo)手