1、二年級語文新學期摸底測試卷（一）一選擇題（共5小題）1“植物旅行又用什么辦法”這句話應讀出（）語氣。A驚訝B疑問C肯定2下面哪句話的意思和“我的朋友不可能害我”是一樣的。 （）A我的朋友怎么可能害我！B我的朋友怎么害我呢？3下列加點字的注音全都正確的一組是（）A趁機（chn）反復 （f）B哪里 （n）好得很哪（na）C吼叫（hu） 哀號（ho）D感到（gn）銜來（xn）4給加點的多音字選擇正確的讀音。洪水淹沒了農田，沖倒了房屋。（）AmiBm5給加點的字選擇正確的解釋。天似穹廬（）A好像B似乎二填空題（共3小題）6把下列表示聲音的詞語填入句中。（填序號）呱呱呱 嘰嘰喳喳 嘩啦啦 呼呼呼稻田里的

2、小青蛙 地叫著，樹上的小鳥在 ，就連風也 地吹著，樹葉也 地響著。大自然的這場音樂會真是太美妙啦！7查字典填空。我不認識“紫”這個字，我可以用（部首 音序） （打“”）查字法查出它的讀音，先查 ，再查 畫，最后在字典中就可以知道“紫”的音節是 。8給下列加點的詞語選擇正確的讀音，用“”畫出來。（1）洪水淹沒（mi m） 了莊稼，今年農民伯伯的日子就難（nn nn） 過了。（2）曹沖重（zhng chng） 新想了一個恰當（dng dng） 的辦法，得出了大象的重量。（3）在鋪（p p） 滿陽光的大地上，鮮花盛（ chng shng） 開。三語言表達（共3小題）9我也會寫這樣的句子。例：茂密的枝

3、葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（1）紅紅的楓葉像 。（2） 像 。10照樣子，用加點的詞寫句子。（1）傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽 一邊 ，一邊 。（2）多么幸福啊，1961年的潑水節!多么 啊， ！11將下面的詞語連成通順的句子，并加上標點。甩得 年輕力壯的 也 常被他 老遠 小伙子 他的 藏了起來 于是 他們 悄悄地 扁擔 把 這個 傳開了 井岡山 朱德的扁擔 故事 在 就 四連線題（共2小題）12把意思相近的詞連起來。 仔細開心冷清果然高興認真果真冷落13想一想，連一連。翻滾的山峰高高的巖石奇形怪狀的云海金光閃閃的雄雞五漢字書寫（共2小題）14我會寫。1

4、5抄一抄，記一記。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。 二年級語文新學期摸底測試卷（一）參考答案與試題解析一選擇題（共5小題）1“植物旅行又用什么辦法”這句話應讀出（）語氣。A驚訝B疑問C肯定【分析】本題考查了朗讀，朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。正確處理語言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚和抑（語調），不僅使語言生動、形象，還使語言具有表現力和音樂性。【解答】“植物旅行又用什么辦法”這句話是個疑問句，提出問題，應讀出疑問語氣。故選：B。2下面哪句話的意思和“我的朋友不可能害我”是一樣的。 （）A我的朋友怎么可能害我！B我的朋友怎么害我呢？【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關鍵

5、詞，通過這些關鍵詞結合的中心意思來理解句子。【解答】A句是個反問句：意思是我的朋友不可能害我。B句是疑問句意思是我的朋友害我。故選：A。3下列加點字的注音全都正確的一組是（）A趁機（chn）反復 （f）B哪里 （n）好得很哪（na）C吼叫（hu） 哀號（ho）D感到（gn）銜來（xn）【分析】考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。【解答】A.有誤，“反復”的“復”應讀“f”。B.有誤，哪：n疑問代詞。n哪吒 （Nzh），神話中神的名字。故“哪里”的“哪”應讀“n”。C.正確。D.有誤，“銜來”的“銜”應讀“xin”。故選：

6、C。4給加點的多音字選擇正確的讀音。洪水淹沒了農田，沖倒了房屋。（）AmiBm【分析】考查了對漢字字形和讀音的辨析。注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析?！窘獯稹繘]：mi無；沒有。m沉下去。故“淹沒”的“沒”應讀“m”。故選：B。5給加點的字選擇正確的解釋。天似穹廬（）A好像B似乎【分析】本題考查了學生對于詞句中加點字的理解，要想理解重點字，就要先理解整個詞句的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。【解答】“天似穹廬”出自北朝民歌敕勒川，意思是：天空好像氈布搭成的帳篷?！八啤焙孟竦囊馑肌９蔬x：A。二填空題（共3小題）6把下列表示聲音的

7、詞語填入句中。（填序號）呱呱呱 嘰嘰喳喳 嘩啦啦 呼呼呼稻田里的小青蛙地叫著，樹上的小鳥在，就連風也地吹著，樹葉也地響著。大自然的這場音樂會真是太美妙啦！【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。【解答】結合自己的生活實踐可知，稻田里的小青蛙應是“呱呱呱”地叫著，樹上的小鳥應是在“嘰嘰喳喳”，風應是“呼呼呼”地吹著，樹葉應是“嘩啦啦”地響著。故答案為：7查字典填空。我不認識“紫”這個字，我可以用（部首 音序）部首（打“”）查字法查出它的讀音，先查糸，再查6畫，最后在字典中就可以知道“紫”的音節是z?！痉治觥靠疾榱瞬樽值?，常用的三種方法是

8、：部首查字法、音序查字法和數筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數筆畫查字法?！窘獯稹坎徽J識“紫”這個字，可以用部首查字法，用部首查字法應查部首“糸”，再查幾畫是除去部首還剩的筆畫。最后在字典中就可以知道“紫”的音節是“z”。故答案為：部首糸 6 z8給下列加點的詞語選擇正確的讀音，用“”畫出來。（1）洪水淹沒（mi m） m了莊稼，今年農民伯伯的日子就難（nn nn） nn過了。（2）曹沖重（zhng chng） chng新想了一個恰當（dng dng） dng的辦法，得出了大象的重量。（3）在鋪（p

9、p） p滿陽光的大地上，鮮花盛（ chng shng） shng開?！痉治觥靠疾榱硕嘁糇郑嘁糇质侵敢粋€字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同?！窘獯稹浚?）“沒”讀作“m”時，有沉下去，蓋過，漫過之意；讀“mi”時意為無，沒有的意思。故“淹沒”的“沒”讀音是“m”。“難”讀作“nn”時，有不好的意思；讀“nn”時有災禍，困苦的意思。故“難過”的“難”讀音是“nn”。（2）“重”讀音是“chng”時，有重新，再的意思；讀“zhng”時表示重量，分量的意思。故“重新”的“重”讀音是“chng”。“當”讀音是“dng”時，有合適的意思；讀“dng”時有擔任的意思。故“恰

10、當”的“當”讀音是“dng”。（3）“鋪”讀音是“p”時，有把東西展開的意思；讀“p”時指鋪子，商店。故“鋪滿”的“鋪”讀音是“p”?！笆ⅰ弊x音是“shng”時，有興盛，繁盛的意思；讀“chng”時指把東西放在容器里。故“盛開”的“盛”讀音是“shng”。故答案為：（1）m nn；（2）chng dng；（3）p shng。三語言表達（共3小題）9我也會寫這樣的句子。例：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（1）紅紅的楓葉像一團團火焰。（2）太陽像一個大火球?！痉治觥靠疾榱司渥拥难a充，補充句子詞和詞組按一定的規律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達完

11、整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。【解答】結合例句看，句子中把“枝葉”比作“涼棚”。（1）考慮把“紅紅的楓葉”比作什么。（2）寫成一個比喻句，要有把什么比作什么即可。故答案為：（1）一團團火焰。（2）太陽 一個大火球。10照樣子，用加點的詞寫句子。（1）傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽老師一邊講解，一邊在黑板上寫。（2）多么幸福啊，1961年的潑水節!多么熱鬧啊，正月十五元宵節！【分析】考查了造句的能力，造句是指用詞語組織句子并且根據不同的語境，在句尾加上句號、問號或者感嘆號?！窘獯稹浚?）所用的是關聯詞語，句子具有并列關系，以此分析造句。（2）多

12、么啊表感嘆，根據例句造句。故答案為：（1）老師 講解，在黑板上寫；（2）熱鬧，正月十五元宵節。11將下面的詞語連成通順的句子，并加上標點。甩得 年輕力壯的 也 常被他 老遠 小伙子年輕力壯的小伙子也常被他甩得老遠。他的 藏了起來 于是 他們 悄悄地 扁擔 把于是他們悄悄地把他的扁擔藏了起來。這個 傳開了 井岡山 朱德的扁擔 故事 在 就朱德的扁擔這個故事就在井岡山傳開了?！痉治觥靠疾榱诉B詞成句和標點符號，連詞成句是低年級經?？嫉降囊粋€重要知識點，意思是把順序錯亂的詞語根據邏輯關系重新排列，組成一個意思完整且通順的句子。【解答】句子形式為：什么樣的小伙子被怎么了，陳述句用句號。句子形式為：他們悄

13、悄地怎么做，陳述句用句號。句子形式為：朱德的扁擔這個故事怎么了，陳述句用句號。故答案為：年輕力壯的小伙子也常被他甩得老遠。于是他們悄悄地把他的扁擔藏了起來。朱德的扁擔這個故事就在井岡山傳開了。四連線題（共2小題）12把意思相近的詞連起來。 仔細開心冷清果然高興認真果真冷落【分析】本題主要考查學生對近義詞的掌握情況，要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語?！窘獯稹孔屑殻褐钢苊?；細致；細心。其近義詞是“認真”。冷清：指冷靜而凄涼。其近義詞是“冷落”。高興：指愉快而興奮。其近義詞是“開心”。果真：是副詞，指果然。其近義詞是“果然”。故答案為：仔細認真冷清冷落高興開心果真果然13想一想，連一連。翻滾的山峰高高的巖石奇形怪狀的云海金光閃閃的雄雞【分析】本題考查了學生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。【解答】中間為“的”，前面為形容詞，則后面需搭配合適的名詞，認真分析所給詞語的特點，然后搭配，如“翻滾的