1、金色的草地教學設計第二課時一.教學目標：1.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細致。2.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學交流，試著寫一寫。二.教學重點：了解草地的變化及變化原因，體會作者的細致觀察。 教學難點：能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學交流，試著寫一寫。三.教學準備：詞條、ppt四.教學時間：1課時五.教學過程：（一）.復習回顧，導入新課1.開課：孩子們，這節課我們繼續學習（ ）。生接讀課題：金色的草地師：怎樣的草地？生：金色的草地。2.回顧舊知過渡：誰來回憶一下課文描寫了哪些場景？生反饋：蒲公英盛開；兄弟倆玩耍；草地變化。（教

2、師點評）3.引入新課：上節課孩子們在蒲公英盛開的場景中感受了草地的美，在兄弟倆玩耍的場景中體會到蒲公英帶來的快樂。（教師相機貼詞條）這節課，讓我們一起走進第三個場景，也是你們最感興趣的場景。（二）.學習第三自然段，體會“我”觀察的細致。1.引導學生了解草地的變化。（1）出示自學提示，指名學生讀一讀。 自讀第三自然段，讀完后圈出表示時間的詞語。用直線勾畫出描寫草地顏色變化的句子。（2）學生匯報圈出的字詞和描寫草地顏色變化的句子。（3）全班齊讀草地顏色變化的句子。（4）師生配合，有順序的說一說草地的變化。師：早上，草地（ ）；中午，草地（ ）；傍晚，草地（ ）。（5）質疑，引入下一環節：這是為什么

3、呢？2.引導學生了解草地變化的原因。（1）出示自學提示： 認真默讀第三自然段，用“”勾畫出描寫草地顏色變化的原因的句子。（2）指名學生匯報找到的原因，并帶領全班同學齊讀描寫原因的句子。（3）演一演，借助動作幫助理解蒲公英花朵的張開、合攏。教師示范邊讀邊演。請學生試著邊讀邊演。全班一起帶著動作讀一讀描寫蒲公英花朵張開、合攏的句子。小結：這樣的蒲公英可真（ ）。 （ 生回答：神奇、有趣.）（4）觀看視頻，深入了解花朵張開、合攏的過程。學生觀看視頻，教師講解。再次觀看視頻，師生配合說一說蒲公英花朵張開、合攏和草地顏色變化的關系。（5）指導完成填空。早上，草地 ，因為蒲公英 ；中午，草地 ，因為蒲公英

4、 ；傍晚，草地 ，因為蒲公英 ； 指名學生填空，并帶領全班同學讀一讀。 3.引導學生體會“我”觀察的細致。（1）質疑：為什么作者會有這些發現？（生回答：仔細觀察、細心觀察.）（2）追問導入體會：仔細表現在什么地方？學生說一說自己的發現。引導發現：作者不只觀察了草地的顏色，還在不同時間觀察了草地顏色的變化，更進一步觀察發現了草地顏色的變化和花朵張開、合攏的關系。所以，作者觀察得非常（ ）。（教師相機貼詞條：仔細觀察）（3）全班齊讀第三自然段，再次體會作者觀察的細致。（三）.學習第四自然段，體會作者對草地、蒲公英的喜愛之情。1.引入：難怪作者會發出這樣的感嘆。（ppt出示句子：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！）手勢引導學生齊讀句子。2.男女賽讀，指導有感情地朗讀。3.再次齊讀句子，體會作者的喜愛之情。4.小結：在作者心中，蒲公英已經成了他最好的朋友。（四）.拓展延伸1.引入：因為作者有一雙善于觀察的眼睛，所以從平凡的大自然中看到了有趣的變化，發現了變化的奧秘。你們擁有這樣的眼睛嗎？2.學生交流分享，說一說生活中發現的大自然有趣的變化。3.試著用幾句話寫一寫你觀察到的有趣的變化。4.展示評議，抓住是否發現了變化進行學生互評。5.總結：同學們都擁有和作者