1、20*蘆花鞋學習目標認識“搓、葵”等7個生字。默讀課文，用小標題的方式把握課文的內容。能和同學交流印象最深的內容。教師準備：制作多媒體課件；了解青銅葵花的主要內容和情節。學生準備：搜集曹文軒的相關資料。課時安排1課時。教學過程一、圖片導入，激發興趣1出示蘆花鞋圖片。同學們，你們知道這是什么鞋嗎？2過渡：這就是蘆花鞋。它有著一段美好的故事。那感人的情節，那純真的情感，久久縈繞在每一個讀者的心間。相信讀了這個故事，你將會愛上蘆花鞋。3板書課題，齊讀課題。二、自主讀文，梳理內容1這篇課文很長，是分成幾部分來寫的。同學們仔細觀察，看一看：每部分之間是怎樣隔開的？(用空行的方式)2請默讀課文，想一想：每

2、部分的主要內容是什么？為每個部分列出小標題。3同桌合作學習生字，讀準字音，口頭給生字組詞。4檢測對生字的掌握情況。(1)課件出示詞語，指名讀詞語。搓繩葵花祈求遺憾污跡雪屑(2)重點強調：“搓”是平舌音；“祈”的讀音為q，不讀q；“屑”的讀音為xi，不讀xu。(3)開火車讀詞語。5請同學們快速瀏覽每一部分的內容，試著列出小標題。指導學生概括段落大意，能根據段落大意列出小標題即可，不要求統一標題內容。預設：引導學生先將每一部分的主要內容用一兩句話來說一說，再用一個短語來列出小標題。第一部分：青銅和妹妹葵花一起采蘆花，青銅一家編織了一百零一雙鞋。(采蘆花，做蘆花鞋)第二部分：青銅打算冒雪去鎮上賣鞋。

3、(青銅雪天堅持去賣鞋)第三部分：風雪中青銅意外賣掉十雙鞋。(城里人買走蘆花鞋)第四部分：青銅賣了腳上的蘆花鞋。(青銅賣腳上鞋)三、合作交流，品析感悟1這篇課文的篇幅很長，相信你在讀的過程中一定會發現令自己印象深刻的內容。請再次品味令自己印象最深的部分，勾畫相關的詞句，批注自己的感受。2小組合作學習，交流自己印象最深的內容。小組合作學習時，引導學生圍繞一個話題，抓住關鍵句交流感受，避免零碎地分析。3這是怎樣的蘆花鞋？找到自己印象最深的句子談一談。(1)重點語句：這兩雙蘆花鞋，實在是太好看了。那柔軟的蘆花，竟像是長在上面的一般。被風一吹，那花都往一個方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。讓人想到落在樹上

4、的鳥，風吹起時，細軟的絨毛被吹開，露出身子來。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。預設：“柔軟的蘆花”“金黃的稻草”寫出了蘆花鞋的美麗與舒適。這段話運用了比喻的修辭方法，將兩雙鞋比喻成四只鳥窩、兩對鳥，體現出蘆花鞋帶給人的親切、溫馨的感覺，里面包含著滿滿的愛。(2)重點語句：那十雙被雪地映照著的蘆花鞋一股稻草香，在這清新的空氣里，格外分明。預設：側面描寫：從“嘖嘖嘖地感嘆不已”“撫摸”“聞了聞”可以看出他們對蘆花鞋的喜愛，借城里人看見蘆花鞋的反應來寫蘆花鞋的藝術之美。直接描寫：“一股稻草香”強調了蘆花鞋的美。(3)指導朗讀描寫蘆花鞋的句子，讀出自己的喜愛之情。4品析描寫青銅的語句，交流對青銅的印

5、象。教師依據學生的實際情況，相機進行指導。(1)感受青銅的勤勞。重點語句：青銅拿著一只大布口袋從穗上捋下來。(關注動詞“拿”“鉆”“挑”“捋”，體會青銅的勤勞。)重點語句：但青銅卻堅持著便跑進了風雪里。(大雪天，青銅不顧天氣寒冷堅持要到鎮上去賣鞋，可以看出青銅很能干。)重點語句：對面屋子里圍爐烤火的人招呼青銅守在蘆花鞋旁。(青銅非常能干，一直守在蘆花鞋旁，祈求鞋快點賣出去。)過渡：你們喜歡這樣能干的青銅嗎？把你的喜愛之情讀出來吧！(學生齊讀這幾句話)青銅還是一個什么樣的人呢？(2)感受青銅的善良。重點語句：他沒有因為他們的眼神里閃現出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價。引讀：在這大雪天

6、里賣鞋，青銅付出了更多的辛苦，可他沒有因為他們的眼神里閃現出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價。這些城里人這么喜歡蘆花鞋，如果青銅提高一點兒價格，他們也會買的呀，可青銅沒有因為他們的眼神里閃現出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價。此時，青銅給你們留下了怎樣的印象？(誠實、樸實、善良)重點語句：走著走著，青銅放慢了腳步后來停下了。我們眼前仿佛出現了青銅做決定時的樣子。你們能結合重點詞語說一說他當時的心理嗎？(從“放慢了腳步”“越走越慢”可以看出他一直替那個沒買到蘆花鞋的人感到遺憾，一直在心里琢磨著怎樣幫助他。從這里可以看出青銅是一個善良的孩子。)重點語句：他看看天空，看看雪地，最

7、后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。此時此刻，請你們走進青銅的內心世界，猜一猜：他的心里也許在想什么？(他看看天空，已經不下雪了，心里想：或許我可以把腳上的這雙蘆花鞋給那個沒有買到鞋的人。他看看雪地，心里似乎有些猶豫：這樣冰冷的雪地，我能受得了嗎？最后，他終于下定決心，把腳上的蘆花鞋脫了下來。)重點語句：但過了一會兒朝那個人追了過去。請你抓住細節談一談青銅留給你們的印象。(“又是一股刺骨的寒冷”體現了雪地的寒冷，而此時青銅卻顧不上寒冷，一心想著把這雙蘆花鞋給那個城里人送過去。)為什么連腳上的這一雙蘆花鞋青銅也要賣掉呢？是為了獲得更多的錢嗎？(青銅是一個善良的孩子，看那個城里人那么喜歡蘆花鞋，他

8、不想讓那個城里人失望，所以才決定賣掉腳上的這雙蘆花鞋。)“他笑了笑。”這是怎樣的笑？(滿足的笑，幫助別人之后的快樂的笑，天真善良的笑)小結：這就是作者筆下的青銅，一個勤勞、能干、善良的人。5交流文中描寫雪的作用。導思：文中多處描寫下雪的情景，請你們找一找并畫出來，說一說：這樣寫有什么作用？預設：(1)天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。(渲染了當時雪很大，天氣很惡劣，起到了烘托的作用，突顯了青銅的吃苦耐勞。)(2)到了鎮上一看掛在繩子上的十雙蘆花鞋就落滿了雪。(大雪中，青銅堅持賣鞋，可以看出青銅肯吃苦的精神。環境描寫突顯了人物性格特點。)(3)到了中午，雪大了起來，成團成團地往下拋落。(“成團成團”“拋落”體現了雪大，突出了青銅想要盡快賣出蘆花鞋的強烈愿望。)小結：這些描寫雪的句子，為故事情節發