Unit2MyweekPartBLet'slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyweekPartBLet'slearn

2.教學年級和班級：五年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進五年級上冊英語課本的Unit2，學習PartB的Let'slearn部分。這節課，我們將通過豐富多彩的互動游戲和情景對話，帶領大家掌握星期天到星期六的英文表達，感受英語學習的樂趣！讓我們一起開啟這段精彩的英語之旅吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們將著重培養同學們的英語核心素養，包括語言能力、文化意識和思維品質。首先，通過學習星期詞匯，提升學生的語言運用能力；其次，通過了解不同國家的星期習俗，拓寬學生的文化視野；最后，通過小組討論和角色扮演，培養學生的思維能力和合作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握星期天到星期六的英文表達，如Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。

②能夠正確運用這些詞匯進行簡單的日常對話，如詢問對方今天是星期幾。

2.教學難點，

①理解并區分星期詞匯的發音，特別是某些發音相似的詞匯，如Monday和Wednesday。

②在實際情境中靈活運用星期詞匯，進行連貫的英語表達，包括提問和回答。

③通過角色扮演等活動，讓學生在真實語境中運用星期詞匯，提高語言的實際應用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用多種教學方法。首先，通過互動講授法，清晰地介紹星期詞匯。接著，使用任務型教學法，讓學生在完成實際任務中練習運用這些詞匯。角色扮演活動將幫助學生模擬真實對話，提高口語表達能力。此外，我會利用多媒體教學，展示星期相關的圖片和視頻，增強學生的學習興趣。游戲環節，如“誰是星期偵探”，將激發學生的參與熱情，鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對星期詞匯的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們每天是如何安排自己的一周的？你們知道星期天到星期六在英語中怎么表達嗎？”

展示一些關于日常活動的圖片，如上學、運動、看電影等，讓學生初步感受星期詞匯在日常生活中的應用。

簡短介紹星期詞匯的重要性，告訴學生們學會這些詞匯可以幫助他們更好地進行英語交流，為接下來的學習打下基礎。

2.星期詞匯基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解星期詞匯的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解星期詞匯的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹星期詞匯的組成部分，如Monday（星期一）由“Mon”（發音為“m?n”）和“day”組成。

3.星期詞匯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解星期詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的星期案例進行分析，如學生的日程安排、節假日的慶祝活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解星期詞匯的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例中星期詞匯的應用，以及如何用這些詞匯描述自己的日常生活。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何用星期詞匯描述自己的一周計劃。

每組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對星期詞匯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調星期詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括星期詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調星期詞匯在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些詞匯。

布置課后作業：讓學生用星期詞匯描述自己下周的計劃，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力。

過程：

教師提出一個與星期詞匯相關的話題，如“如果你有一個星期假期，你會怎么安排？”

鼓勵學生用英語進行即興演講，分享自己的計劃。

教師對學生的演講進行點評，并提供改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-英文歌曲：選擇與星期相關的英文歌曲，如“SevenDays”或“Monday'sChild”，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習星期詞匯。

-星期相關的英文故事：挑選一些簡單的英文故事，講述不同星期發生的故事，幫助學生理解星期詞匯的實際用法。

-星期詞匯卡片：制作或收集星期詞匯卡片，包括星期名稱和對應的圖片，用于課堂游戲和復習。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生回家后制作一個星期時間表，用英語標注每個星期的活動，如“Study”對應星期一，“Play”對應星期六。

-角色扮演：鼓勵學生在家中與家人進行角色扮演，用英語詢問和回答今天是星期幾，以及下周的計劃。

-制作英語日記：讓學生嘗試用英語記錄一周的日常生活，包括每天的活動和感受，提高語言實際運用能力。

-網絡資源：指導學生利用網絡資源，如英語學習網站或應用程序，查找更多關于星期的英語資料，如星期相關的成語、諺語等。

-社交媒體互動：鼓勵學生加入英語學習小組，通過社交媒體分享學習心得，互相學習和糾正錯誤。

-課外閱讀：推薦一些與星期相關的英語讀物，如兒童英語繪本，讓學生在閱讀中自然地接觸和掌握星期詞匯。

-文化體驗：組織學生參與與星期相關的文化體驗活動，如參觀博物館的星期展覽，了解不同文化中星期的習俗和意義。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①星期詞匯：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

②星期表達方式：Whatdayisittoday?It'sMonday.

③星期順序：星期一至星期日

2.關鍵詞匯：

①Monday：星期一

②Tuesday：星期二

③Wednesday：星期三

④Thursday：星期四

⑤Friday：星期五

⑥Saturday：星期六

⑦Sunday：星期日

3.重點句子：

①Whatdayisittoday?（今天星期幾？）

②It'sMonday.（今天是星期一。）

③IhaveanEnglishclassonFriday.（我星期五有一節英語課。）

④MybirthdayisonSaturday.（我的生日在星期六。）

⑤Whatareyoudoingthisweekend?（這個周末你打算做什么？）課后作業1.完成以下句子，使用正確的星期詞匯。

-Myfavoritedayoftheweekis________.

-Mybirthdayison________.

-Iusuallygotothelibraryon________.

答案：MyfavoritedayoftheweekisSaturday.MybirthdayisonThursday.IusuallygotothelibraryonWednesday.

2.根據所學內容，填寫下面的星期時間表，并用英語描述你每天的活動。

|星期|活動|

|------|------|

|Monday||

|Tuesday||

|Wednesday||

|Thursday||

|Friday||

|Saturday||

|Sunday||

答案示例：

|星期|活動|

|------|------|

|Monday|Igotoschoolinthemorning.|

|Tuesday|Ihaveamusiclessonintheafternoon.|

|Wednesday|Iplayfootballwithmyfriends.|

|Thursday|Idomyhomeworkintheevening.|

|Friday|Ihaveascienceclass.|

|Saturday|Igoshoppingwithmyfamily.|

|Sunday|IrelaxandwatchTV.|

3.編寫一個小對話，情景是詢問對方今天是星期幾。

-A:Excuseme,doyouknowwhatdayitistoday?

-B:Yes,it's________.

答案示例：

-A:Excuseme,doyouknowwhatdayitistoday?

-B:Yes,it'sThursday.

4.想象你正在計劃一個周末的活動，用英語寫一段描述你計劃的小短文。

-Thisweekend,Iplanto________.

答案示例：

-Thisweekend,Iplantovisitthezoowithmyfriends.Wearegoingtoseetheanimalsandtakepictures.Intheevening,wewillhaveapicnicinthepark.

5.創造一個故事，描述一個人一周的生活，包括他/她的日常活動和每個星期的特別安排。

-Onceuponatime,therewasastudentnamedJack.Hereishisweek:

答案示例：

-Onceuponatime,therewasastudentnamedJack.Hereishisweek:

Monday:Jackgoestoschoolinthemorning.Intheafternoon,hehasamathclass.

Tuesday:Jackhasahistorylesson.Afterschool,hepracticespiano.

Wednesday:It'sWednesday!Jackhasasciencelab.Intheevening,hewatchesamoviewithhisfamily.

Thursday:Jackgoestothelibrarytoreadbooks.Healsomeetswithhisstudygroup.

Friday:Jackhasasoccergamewithhisfriends.Afterschool,hehelpshismomcookdinner.

Saturday:Jackspendsthedayatthebeach.Heswimsandreadsabook.

Sunday:Jackrelaxesathome.HewatchesTVandtakesanap.教學反思與總結今天上了關于星期詞匯的這節課，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入新課的部分，我使用了圖片和視頻來激發學生的興趣，我覺得這是一個不錯的方法，因為視覺材料能夠吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解星期詞匯的實際意義。但是，我也意識到有時候圖片和視頻的選擇需要更加精準，以確保它們與教學內容緊密相關。

在基礎知識講解時，我盡量用簡單的語言和實例來解釋星期詞匯的構成和用法。我發現，通過將星期詞匯與學生的日常生活相結合，比如用星期來描述他們的日程安排，學生更容易記住這些詞匯。然而，我也發現有些學生對于星期詞匯的發音比較困難，特別是那些發音相似的詞匯，比如Monday和Wednesday。因此，我可能在接下來的教學中需要更多地強調發音練習。

在案例分析環節，我選擇了幾個與學生生活相關的案例，比如學生的日常活動和節假日慶祝，這樣學生能夠更容易地理解星期詞匯的應用。通過小組討論，我發現學生們能夠積極參與，提出自己的想法和問題。不過，我也注意到一些學生在討論中不太主動，這可能是因為他們不熟悉這種討論方式。所以，我可能在未來的教學中，要更多地鼓勵學生表達自己的觀點，提高他們的參與度。

在課堂展示與點評環節，學生們表現得非常積極，他們能夠流利地用英語描述自己的計劃和想法。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我們的教學目標之一——提高學生的口語表達能力——已經取得了成效。不過，也有一些學生的表達不夠流暢，這可能是由于他們對星期詞匯的掌握還不夠扎實。因此，我計劃在接下來的課程中，加強詞匯的復習和鞏固。

在課堂小結和布置作業的部分，我強調了星期詞匯的重要性，并鼓勵學生們在課后繼續練習。我也布置了相關的作業，讓學生通過實際應用來鞏固所學知識。

為了改進這些不足，我計劃采取以下措施：

-在課堂討論中，更多地鼓勵學生參與，特別是那些不太主動的學生。

-加強星期詞匯的復習和練習，可以通過制作單詞卡片、開展單詞接龍游戲等方式，提高學生的記憶效果。

-對于發音困難的學生，可以提供額外的輔導，比如發音練習和聽力訓練。

-在課后，鼓勵學生通過家庭作業和社交媒體等方式，繼續鞏固和擴展他們的英語知識。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學效果將會得到進一步提升。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上表現出較高的參與度，對于星期詞匯的學習興趣濃厚。大部分學生能夠積極參與課堂活動，例如