小學語文人教一年級上冊（統編2022年更新）課文2烏鴉喝水_第1頁
小學語文人教一年級上冊（統編2022年更新）課文2烏鴉喝水_第2頁
小學語文人教一年級上冊（統編2022年更新）課文2烏鴉喝水_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、烏鴉喝水第一課時教學設計安溪鎮九年制學校羅玲教學目標：1.認識 “烏”、“鴉”等10 個生字和偏旁“攵”，運用鞏固已知的識字方法。2.學生通過讀課文，了解烏鴉喝水這個故事的大致內容，能用自己的話復述這個故事。3.學生通過同桌、小組交流學習體會合作學習的樂趣。教學重難點：學生能運用已知的識字方法識記生字。學生能通過合作學習的方法識字、理解課文。教具準備：教學課件教學過程：一、出示圖片，認識烏鴉1.課件出示烏鴉的圖片。教師：同學們，你們認識圖片上的這只小鳥嗎？（根據學生回答，板書“烏鴉”兩個字）有誰能說一說它是的樣子有什么特點？（羽毛很黑，嘴巴又大又直）2.認識“烏”字：看一看“烏”這個字與我們學

2、過的哪個字非常像，兩個字有什么不同呢？學生回答后，教師再引導學生理解：“烏”字就是黑的意思。3.認識“鴉”字：烏鴉的嘴巴又大又直，與其它鳥兒都不同，又因為烏鴉是一種鳥，所以“鴉”是鳥字旁。烏鴉指一種羽毛烏黑、嘴很大的鳥。4.學生認讀“烏鴉”這個詞語。教師：這堂課，我們要學習一個與烏鴉有關的故事，我們一起看一看故事中的烏鴉是一只怎樣的鳥兒呢？（完善板書）二、初讀課文，學習生字1.要求學生自己讀課文，將文中不認識的生字圈一圈，并自己根據拼音讀一讀。2.學習課文一、二自然段，課件出示課文第一自然段。（1）學生讀第一句話，認識“處”字：想一想烏鴉會去哪些地方找水喝。樹林、田野里、河邊到了很多很多地方去

3、叫“到處”，指導學生讀準“處”的翹舌音。（2）學習“找”字：課件出示“找”字，聯系偏旁來記憶“找”，再讓學生補充短語：找（）。（3）學習“辦”字：要求學生想一想“辦”字和學過的哪個字很像，學生回答后讓學生說一說識字的方法：加筆畫識字，“力”加兩點就是“辦”（4）學生再讀一自然段，在讀文中鞏固識記的生字。3.學生合作學習二、三自然段生字。（1）學生再讀二、三自然段，將文中要求識記的生字“旁”、“許”、“法”、“放”、“進”、“高”自己讀一讀，記一記。（2）學生小組內交流你識記生字的方法。（3）課件出示生字，抽生起來說一說你是用什么方法識記這些生字的。（4）教師總結學生識記生字的方法旁：組詞識字，

4、“旁邊”。許、法：熟字加偏旁識字，“午”加“言字旁”變成“許”；“去”加“三點水”就是“法”。放：認識“攵”，并與“處”來區別，辨析“攵”在不同生字里的不同樣子。進：利用形聲字的構字規律來識記。“高”：比較識字，與“低”字意思相反來記憶識字。（5）識字游戲：課件出示生字大樹，學生完成開火車摘蘋果識字游戲。三、再讀課文，了解課文大意1.同桌之間互讀課文，把課文讀正確。2.想一想，說一說（課件出示問題，讓學生明確問題）：烏鴉在哪里發現了水，它一開始就喝著水了嗎？烏鴉想了什么辦法來喝水，它最后喝到水了嗎？這只烏鴉有什么優點值得你學習？3.學生在小組內交流三個問題的答案。4.抽三個小組分別反饋三個問題的答案。5.讓學生嘗試用自己的語言復述烏鴉喝水的故事。課后作業將烏鴉喝

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論