中等職業教育專業教學標準（2025版）中等職業教育專業教學標準2025版中華人民共和國教育部中等職業教育專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9大數據技術應用專業教學標準（中等職業教育）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應互聯網和相關服務、軟件和信息技術服務業等行業數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下數據采集與標注、數據處理與可視化等崗位（群）的新要求，不斷滿足大數據行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育大數據技術應用專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校大數據技術應用專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。專業名稱（專業代碼）大數據技術應用（710205）入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）電子與信息大類（71）所屬專業類（代碼）計算機類（7102）對應行業（代碼）互聯網和相關服務（64、軟件和信息技術服務業（65）主要職業類別（代碼）軟件和信息技術服務人員（4-04-05、數據庫運行管理員（4-04-05-04、數據標注員（4-04-05-05）主要崗位（群）或技術領域數據采集、數據處理、數據分析與可視化、數據標注……職業類證書計算機技術與軟件專業技術資格、數據采集、大數據應用開發、大數據分析與應用……中等職業教育專業教學標準（2025版）培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，扎實的文化基礎知識、較強的就業創業能力和學習能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向互聯網和相關服務、軟件和信息技術服務業等行業的大數據采集、數據分析與處理、數據標注等技術領域，能夠從事數據采集與處理、簡單數據分析與可視化、數據標注等工作的技能人才。培養規格（1）（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）具備程序設計、計算機網絡技術、操作系統、Web前端技術等專業基礎理論知識，具有計算機組網基本技能和網頁制作能力；（6）具有計算思維的基本素養，能開發簡單應用程序；（7）能夠實現數據庫定義、修改、查詢和SQL數據分析等操作，具備小型結構化數據庫運維能力；（8）了解大數據處理的基本流程，熟悉大數據工程技術領域常用軟件及平臺的功能，能使用工具完成數據采集與處理；（9）能夠使用工具選擇關鍵數據指標，進行數據可視化操作；（10）具有數據安全、個人信息保護和數據質量規范意識；（11）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（12）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（13）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（14）1（15）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。中等職業教育專業教學標準（2025版）課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數學、物理、外語（英語等、信息技術、體育與健康、藝術、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將黨史國史、中華優秀傳統文化、國家安全教育、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業學校可結合區域/（1）專業基礎課程一般設置4門。包括：網頁設計與制作、程序設計基礎、操作系統基礎、計算機網絡技術基礎等領域的課程。（2）專業核心課程一般設置6門。包括：大數據技術應用基礎、數據庫應用與數據分析、數據采集與處理技術應用、數據可視化技術應用、前端開發技術基礎、大數據編程基礎等領域的課程。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1大數據技術應用基礎①根據計劃收集市場目標信息，提供大數據技術咨詢。②進行大數據產品演示，講解大數據產品特性。③整理大數據系統需求文檔。④根據客戶需求提供大數據產品咨詢等技術服務①了解大數據的基礎知識，能夠初步構建大數據知識體系框架。②了解大數據采集及處理流程和數據存儲技術。③掌握數據預處理的方法，能使用軟件工具進行簡單數據預處理。④了解數據分析主要方法以及應用場景，能夠根據具體應用場景選擇合適的分析方法。⑤掌握可視化圖表的特點及應用領域，能夠根據功能需求選擇圖表類型。⑥了解大數據安全要求和隱私保護對策中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求2數據庫應用與數據分析①運行維護數據庫系統。②進行數據庫和數據服務應用編程。③進行數據和信息處理，提供數據咨詢服務①掌握關系型數據庫和SQL的基本概念，理解結構化數據存儲方法。②熟悉SQL的基本數據類型，能夠根據數據特點選擇和正確定義數據類型。③能夠熟練使用命令操作數據庫。④能夠熟練使用命令操作數據表。⑤能夠熟練使用命令對數據表添加、刪除、修改數據。⑥熟練使用查詢數據的命令，能夠查詢單表數據。⑦熟練使用關聯查詢的命令，能夠查詢多表關聯數據。⑧能夠使用SQL聚合函數實現簡單數據分析。⑨熟練使用導入和導出數據命令，能夠進行簡單數據處理3數據采集與處理技術應用①離線結構化數據采集。②根據存儲策略進行數（文件系統數據存儲、關系型數據庫存儲。③對遺漏數據、噪聲數據、不一致數據等進行清洗。④對多源數據進行整合。⑤對數據格式進行轉換并存儲①了解數據采集技術的基礎知識，數據采集與使用的相關法律法規。②能夠安裝數據采集工具軟件。③能使用軟件工具完成日志文件系統的數據采集并存儲。④能夠采集數據庫數據并存儲。⑤理解網頁信息元素分析與表示方法，能夠使用工具完成Web數據采集并存儲。⑥了解數據質量概念、ETL基礎知識和流程。⑦能夠安裝數據預處理工具軟件。⑧能夠整合多源數據。⑨能夠使用工具對遺漏數據、噪聲數據、不一致數據等進行清洗。⑩能夠使用工具進行數據計算、轉換、分類、重組（拆分、合并、抽取、排序、篩選、分類匯總等操作，滿足對數據處理和存儲的要求中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求4數據可視化技術應用①結合業務場景使用工具對數據集進行概要、描述性統計分析。③結合業務場景編寫數據統計報告①了解數據分析的含義、基本流程、應用場景、主流技術、發展趨勢。②能對數據集進行概要、描述性統計分析，編寫簡單分析報告。③了解數據可視化的概念、作用、分類、發展歷史、趨勢。④掌握數據可視化的基本原則。⑤掌握時間、比例、關系、文本、復雜數據可視化的基本方法、特點、應用領域，能夠根據實際應用場景選擇合適的可視化方法。⑥結合具體應用實例，能夠運用主流可視化工具對數據進行圖表展示5Web前端開發技術基礎①根據應用建立網站。②開發網站靜態頁面。③使用腳本開發動態頁面，制作網頁特效。④使用頁面標簽或腳本展示數據或圖表① 掌握HTML5標簽的功能，能運用HTML5+CSS3構建網頁布局。②掌握網頁腳本語言基本語法。③熟練運用腳本對象進行高級編程，能夠制作網頁特效。④了解前端開發的主流框架技術6大數據編程基礎①開發離線結構化數據采集應用程序。②開發離線結構化數據預處理應用程序。③使用可視化組件庫對數據集進行圖表展示①掌握面向大數據編程語言的基本數據類型、表達式、邏輯關系、流程控制、組合數據類型的使用方法，能夠實現面向過程程序設計。②掌握面向對象程序設計理論和實現方法，能夠實現類和對象的簡單應用。③能夠進行文件系統操作、數據庫連接和讀寫操作。④能編寫簡單數據采集、預處理、數據可視化的應用程序（3）專業拓展課程主要包括：數據標注、大數據平臺搭建、網絡搭建、網絡安全、數據分析技術應用、大數據平臺運行與維護、客戶溝通技巧、數據應用程序開發、人工智能概述、商務數據分析等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。中等職業教育專業教學標準（2025版）（1）實訓在校內外進行數據采集與標注、數據處理與可視化等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在互聯網和相關服務、軟件和信息技術服務業等行業的大數據技術應用企業進行實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排5240周（含復習考試12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時一般為3300學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學分。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的，可根據不同專業人才培養的需要在規定范圍內適2/36個月，可根據實際情況集中或分階段安排，校外企業崗位實習時間一般不超3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比10%。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數與專任教師數比例不高于20∶1，專任教師中具有高級專業技術職務人數不低于20%。“雙師型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。中等職業教育專業教學標準（2025版）專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外互聯網和相關服務、軟件和信息技術服務業等行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有教師資格證書；具有數據科學與大數據技術、大數據工程技術、計算機科學與技術等相關專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展信息技術基礎、程序設計基礎、網絡技術基礎、數據采集與標注、數據處理與可視化等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）信息技術基礎實訓室配備計算機、服務器、交換機、無線訪問接入點、網絡機柜、多媒體中控臺、投影儀、無線投屏器、投影幕、交互式電子白板、操作系統軟件、辦公軟件、圖形圖像處理軟件、網中等職業教育專業教學標準（2025版）頁編輯軟件、程序開發軟件、數據庫開發軟件等設備設施，用于辦公軟件操作、程序設計、數據庫應用與數據分析、網頁設計與制作等實訓教學。（2）大數據技術應用實訓室配備計算機、服務器、交換機、網絡機柜、多媒體中控臺、投影儀、無線投屏器、投影幕、交互式電子白板、操作系統軟件、辦公軟件、程序開發軟件、數據采集軟件、數據預處理軟件、數據分析及可視化工具軟件、數據標注平臺及軟件，用于數據采集、數據處理、大數據分析與可視化、數據標注等實訓教學。（3）大數據平臺搭建實訓室配備計算機、管理節點服務器、計算節點服務器、交換機、無線訪問接入點、網絡機柜、多媒體中控臺、投影儀、無線投屏器、投影幕、交互式電子白板、操作系統軟件、辦公軟件、大數據平臺搭建實訓系統等設備設施，用于網絡技術基礎、網絡搭建、網絡操作系統應用、大數據平臺搭建等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供數據采集與標注、數據處理與可視化等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：大數據行業政策法規資料，有關數字經濟、大數據技術的標準、方法、操作規范以及實務案例類圖書等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、