1、實用文檔Word格式、可編輯打印 數學老師教育教學總結5篇 時間在消逝，從不停留，一段時間的工作已經完畢了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉變，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。下面是我給大家帶來的2022數學老師訓練教學總結，盼望大家可以喜歡! 2022數學老師訓練教學總結篇1 一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。我仔細執行學校訓練教學工作方案，轉變思想，樂觀探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。 我仔細備課、上課、聽課，準時修改作業、講評作業，做好課后輔導工

2、作。在課余時間，我仔細學習教學理論，并努力與教學理論相結合，形成比擬系統的學問構造。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他老師請教，在課后也常常與他們溝通，學到了許多的學問。在課堂上我始終嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得。在課堂教學中追務實效，注意同學力量的培育，不斷進步他們的分析力量、理解力量，順當地完成訓練教學任務。現將一學期的工作總結如下： 一、課程標準走進老師的心，進入課堂。 我們怎樣教數學，?國家數學課程標準?對數學的教學內容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。鮮亮

3、的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目的，內容標準及課程施行建議有更深的理解，本學期四班級在新課程標準的指導下訓練教學躍上了一個新的臺階。 二、仔細方案和構思每一節課。 上課前仔細備課，鉆研教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備同學而且備教材備教法。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。 在上每一節課的時候，首先創設各種情境，激發同學思索。上課力求講解清楚化，條理化，準確化，

4、生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，讓同學多動手，從而加深理解把握學問。 然后準時復習，新授學問根本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別合適低班級同學遺忘快、不會復習的特點。 最終努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成學問串，每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。同學經受了教材由“薄變“厚、再變“薄的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新理論供給了可能。 三、充分利用教材挖掘德育素材。 在教學過程

5、中，實行敏捷多樣的教學方法潛移默化的對同學進展德育訓練，比方討論性學習，合作性學習等。在數學中，有許多規律的總結，有許多多樣化的算法的覺察，引導同學進展爭論，共同思索，總結。這樣不斷可以培育同學的各種力量，而且還可以培育他們團結合作的力量等。拿教學方法來說，我們可以實行小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：同學們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，同學在既有利于自己又有利于別人前提下進展學習。在這種情景中，同學會意識到個人目的與小組目的之間是互相依靠關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能獲得成功。還可以從小讓他們養成嚴厲對待別人學習成果的習慣。 四、課堂教學，師生

6、之間同學之間交往互動，共同進展。做好充分的課前預備。 我的做法有三點： 1、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念、設計意圖都弄明晰，理解教材的構造，知道在哪里需補充資料，在哪里需要有所刪減，抓準每課時的重點與難點，把握學問的規律努力做到在課上能運用自如。 2、理解同學原有的學問技能，關注他們的愛好、需要、方法、習慣。與同班級組老師一起討論學習新學問在哪里可能消失困難，如何實行相應的預防措施。 3、考慮教法，思索如何把自己把握的學問以同學最易理解的方式傳授給他們。在教學中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點。 時刻留意課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信

7、息反應，調動同學的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造和諧的課堂氣氛。在課堂上，語言簡潔明白，克制自己剛教學時羅嗦，重復的缺點。課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好。合理布置家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。例如：在?乘法定律?一組連乘計算題計算，同學覺察了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀看數字特征，變序、加括號到達簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都表達同學自主探究、討論。突出過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。我在總結成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求

8、進展，努力處理好數學教學與現實生活的聯絡，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用數學的意識和力量。重視培育同學的探究意識和創新力量。常思索，常討論，常總結，以科研促課改，以創新求進展，進一步轉變訓練觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好根底，培育同學創新力量,以“嘗試自主創新課堂教學形式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。 五、培育同學良好的學習習慣。 上課前，要求同學把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上肯定的地方，對同學的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育同學仔細對待學習的態度和習慣。課間根據同學留意力不持續，易轉移等特點，我盡量把

9、握好上課的節奏，有張有弛，使同學的思維處于活潑的狀態之中，漸漸培育同學留意力長久保持的良好習慣，使同學上課不搞小動作。此外學校生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提示同學加強做事的方案性，養成做事有條理的好習慣。課后我又留意培育同學良好的書寫習慣，要求同學作業干凈，不潦草，不涂抹。為了培育同學作業書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書書寫標準整齊，嚴格要求自己，不斷學習，進步業務素養，時時到處留意用自己良好的行為習慣影響、感染同學，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓舞性的評價標志嘉獎書寫仔細的同學，經過一個學期的細致培育，大多數同學的課前預備、上課留意力的集中、特殊是同學的書寫

10、均有較大的進步。 六、課堂教學，師生之間同學之間交往互動。 1、注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創設良好的課堂教學氣氛，盡量給同學創設喜聞樂見的學習情景，使同學能比擬直觀形象地理解學問。 2、注意作業的開放性。開放性的問題能活潑同學解決問題的思維，進步同學思維的發散性、求異性、深入性。 3、注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進展審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。 4、注意與同學的溝通。“理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意

11、、一份真情。當同學獲得好成果，獲得成功時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。 總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。有成功的喜悅也有失敗的反思。我將準時找出差距，樂觀彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到同學的好老師。 2022數學老師訓練教學總結篇2 本學期，我執教三班級二班的教學，我們知道三班級數學

12、在整個學校階段占據著特別重要的位置，我努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，我在教學的同時仔細參與各種教研活動。把新的教學理念運用在自己訓練教學此文轉自之上。在教學中我把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，樂觀探究，改革教學方法。 本學期的教學內容有： (一)數與代數：元、角、分與小數，乘法，熟悉分數。 (二)空間與圖形：對稱、平移和旋轉，面積，面積單位。 (三)統計與概率：統計與可能性，平均數， (四)理論活動：森林旅游，旅游中的數學，體育中的數學。 我在課堂教學中正確處理好“教與“學，“學與“導的關系，把教與學的重點放在“學上，在教法上著眼于“導，以同

13、學進展為本，激發同學的求知欲，誘導同學主動探究、主動參加認知構造的過程，促使同學樂學，學會，會學。 在數與代數的教學中、我結合購物的詳細情境理解小數的意義，初步熟悉簡潔的小數(小數局部不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步熟悉小數的大小，會計算一位小數的加減法。會計算兩位數乘兩位數的的乘法，還會進展相應的乘、除法估算和驗算。要求同學會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。在空間與圖形中、結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱的學問。熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方

14、米、平方千米、公頃)，會進展簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。會看簡潔的道路圖，能描繪行走的道路。在統計與概率中、理解不同形式的條形統計圖，初步學會簡潔的數據分析;理解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。理論活動的教學，我和同學一起預備一起活動，仿照商店購物，排律隊形等活動。教學中，從實際生活中覺察問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。進步了同學學習數學的樂趣，建立學好數學的信念。 本學期我仔細抓同學

15、的作業書寫習慣。自己每次做好下水作業。同學的作業進步很快，明晰、干凈。從作業上，看同學的把握狀況，經行個別輔導，進步同學解決數學問題的力量。期中考試，同學獲得好成果。教學中，我仔細地備好課。在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，打破難點。運用多種教學方法。從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性等思維力量。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓同學感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、理論、體驗、爭論等方法，創設情景來激發同學的學習

16、愛好，實現了同學感知學問形成的過程。 有所付出，就有收獲，這次三班級的口算競賽，我班六名同學參與競賽，五名同學獲得第二名的好成果。形成良好的班風，同學之間平常互相比比誰是口算大王，解題大王。雖有收獲，但也有缺乏之處，有的同學空間觀念很差，有待老師關心進步。 2022數學老師訓練教學總結篇3 三班級數學是學校階段的一個過度階段,有著特別重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結閱歷，找出缺乏，完善進步。 一、師德方面以仔細負責的態度上好每堂課;用滿腔的愛關心同學，關心同學的學習,生活，樂觀做好同學的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協作學校各級指導支配的工作，與同事們團結協

17、作，互相關心，共同完成學校交給的各項工作任務。 二、學習態度新時代要求老師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的學問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。因為我們的產品會說話,會思索,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問終究。沒有廣博的學問，就不能很好地解同學之“惑，傳為人之“道。 三、數學教學出名訓練心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程。我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在同學的學上，在教法上著眼于導，以同學進展為本，激發

18、同學的求知欲，引導同學主動探究、主動參加構建學問的過程，促使同學樂學，會學,善學。本期完成了兩位數乘兩位數,長方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步熟悉等9個單元的教學目的 總之，在整個教學工作只,我仔細地備好每一節課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節課,上課時仔細講課，力求抓住重點，打破難點。運用多種教學方法。從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓同學感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過同學的親

19、身感受、操作、理論、體驗、爭論等方法，創設情景來激發同學的學習愛好，實現了同學感知學問構建的過程。我們常說，要給同學一杯水，老師必需有一桶水，但在如今創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,老師更重要的考慮是應當教會同學如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰：如何學會把握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對共性化的同學，等等，都是我必需去思索和面對的問題,我愿與同學同行,與時代同行。 2022數學老師訓練教學總結篇4 本學期，我擔當一班級數學兩個班教學工作，在一學期的實際教學中，我根據教學大綱的要求，結合本班

20、同學的實際狀況，勤勤懇懇、兢兢業業，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展。全面施行素養訓練，圓滿地完成了教學任務。同時努力進步自身的業務程度和教學力量。為了發揚優點，克制缺乏，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結： 一、深化細致的備好每一節課。 備好課是上好課的有力保證。我充分利用數學組活動這一平臺，和同級數學老師互相溝通，集聚老師集體的才智，優化課堂教學設計，彌補了新課程標準下我的獨立思維。共性化補充中我又結合教材的內容和同學的實際狀況，細心設計每一堂課的教學過程，設計教學時，敢于打破教材，不但要考慮學問的互相聯絡，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環節的自然連

21、接;既要突出本節課的難點，又要打破本節課的重點。真正做到每一課都“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對課堂做出總結。 二、仔細上好每一節課。 課堂是同學學習的主陣地。上課時注意同學主動性的發揮，發散同學的思維，進步教學質量。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，強化他們探究合作意識，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口、動手、動腦的力量。對于每一節課新知的學習，我通過聯絡現實生活，讓同學們在生活中感知數學、學習數學、運用數學;通過小組溝通活動，讓同學在探究合作中動手操作、把握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給了同學，使同學成了學習的仆人。同學通過聯絡

22、生活實際，細致觀看身邊的教室，互相溝通。這樣同學聯絡生活、貼近生活，讓同學從熟知的、親近的、現實的生活數學走向同學視野，進入課堂，使之產生親近感，使同學主動地動手、動口、動腦，想方法來探究學問的形成過程，獲得成功的喜悅感。 三、仔細修改作業。 作業是課堂教學的延長，是反應教學信息的見證。對于同學作業的布置，我本著適中適量的原那么進展，既要使作業有根底性，針對性，綜合性，又要考慮同學的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。同學的每次作業修改準時、仔細，并做到了數學書面作業、練習與測試、家庭作業全批全改，考卷一單元一考，個別錯題，當面講解，準時改正，對于大面積錯題，我仔細做出分析，并進展集

23、體講評、訂正。 四、仔細做好后進展轉化工作。 本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的間隔 ，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數學學習萌發愛好，建立了自信念;對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目的，同時我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也獲得了較好的成果。 五、數學課題的討論 本學期我樂觀參加學校的訓練教學研討，在研討中我親密聯絡同學的生活

24、，努力反映同學身邊的事和感愛好的事，進步同學對數學的愛好，樹立正確的數學化，引導同學用數學的目光觀看生活，覺察問題，從而培育同學的問題意識，培育同學處理信息的力量。同時，不斷反思、理論、探究、總結閱歷，撰寫教學論文、教學反思。 六、工作中的缺乏 1、對于新課標的學習不夠深化，學習愛好培育得不夠好。教學中既要讓同學把握學問，又要激發同學學習熱忱，培育同學學習愛好，但在激發同學學習數學的愛好方面存在缺憾。 2、小組合作學習應用得不夠得體。新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習，把它表達在課堂上，也不是一件很難的事，關鍵是能不能表達得體。在平常的數學課堂教學中，我試圖讓同學

25、小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動場面，是小組學習沒有真正起到應用的價值。 3、同學課堂提問者太少。新課標提倡，課堂教學要以同學為主體，面對全體同學。教學中要調動同學的學習樂觀性，要問題讓同學提，規律讓同學找，結論讓同學下。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我屢次鼓舞：答復錯或說錯都沒關系，只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有同學表現不夠主動，致使課堂教學中常常會消失“冷場現象。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學中的課堂

26、評價，調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中，汲取教訓，引以為戒，進步業務素養，增加教學機靈，敏捷運用教學方法，進步自身素養，為以后的教學工作打下良好的根底，力爭獲得更好的成果。 2022數學老師訓練教學總結篇5 一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。本學期，我仔細執行學校訓練教學工作方案，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一、為人師表，從師德做

27、起。 本學期我連續以學校的兩條“高壓線和師德標準為準繩嚴格要求自己。仔細貫徹學校的各項規章制度，本學期我通過 、短信、家長會等形式與家長溝通，進展友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些訓練孩子的方法、閱歷，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。和家長的關系相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。 對于同學，在工作中用愛的方式去訓練、啟發同學，敬重同學，把同學當作與自己地位公平的人來對待，當同學犯錯誤時，或學習不專心時，急躁教育對同學動之以情，曉之以理，激發他們的自尊心，上進的士氣。這樣調動了同學進取的樂觀性。使其形成良好的

28、學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數學的樂觀性都很高。我還協作班主任組織各種集體活動，樂觀參與學校組織的各項活動，豐富了同學的課內外生活，使同學的共性得到充分、自由、全面、自主、安康的進展。 另外，當同事們有困難時盡自己的全力關心他們因此和同事相處和諧。 二、教學為主，仔細鉆研。 本學期我擔當一班級三班和二班級三班的數學教學工作，為了進步我自身的專業素養，我在教學方面仔細鉆研努力學習，主要從以下幾方面做起。 1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，根據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每

29、堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 2、向武老師學習增加上課技能，進步教學質量，使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，盡量讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到進步。如今同學普遍反映喜歡上數學課。有家長和我聯絡是說感覺到孩子學習數學的樂觀性明顯進步，解決問題的思路明顯清楚。 3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。本學期在學校的關心