1、實用文檔Word格式、可編輯打印 一年級班主任工作總結精選5篇 工作也是熟悉世界的重要手段，是從感性熟悉到理性熟悉的必經之路。通過工作總結，把零星的、淺薄的感性熟悉上升為全面的、系統的、本質的理性熟悉，找出工作和事物進展的規律，從而把握和運用這些規律。下面是我給大家整理的一班級班主任工作總結，盼望大家喜歡！ 一班級班主任工作總結篇1 班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正歡樂。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深化細致的工作，作為一班級的班主任更是如此?，F將本學期的工作總結如下： 一、真誠、急躁，培育同學良好的習慣。 對于一班級的

2、小伴侶來說，學習是其次的，最重要是培育良好的習慣和品德。 一開學，我就向小伴侶們提出將“寧靜、干凈、團結、上進作為班級公約，“好品德、好習慣，好身體，成就好人生作為班主任的寄語，盼望大家能共同遵守。為了關心大家到達這些要求，我利用班隊、晨會和同學們一起學習?學校生日常行為標準?，并組織爭論，明確學校生該做到哪些，不該做哪些。在班內開展“爭星活動，每月評比，樹立學習典范。使同學初步養成良好的學習、生活習慣，形成守紀、干凈、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班干部，定期召開班干部會議，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作。同時，我熟悉到，無論哪一種習慣的養成都需要肯定的過程，平常要有足夠的急躁

3、、誠意引導同學，期盼他們的進步。 二、關愛、賞識，真誠為友。 每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被敬重。教師要以伴侶的身份公平地與孩子溝通，傾聽孩子的心聲。班里有個叫徐某某的小伴侶，性格內向，父親去世，母親改嫁外地。身邊關心她的生活和學習的是他的姑夫和姑姑，孩子產生了有自卑感，并影響到學習成果。我理解狀況后屢次找她談心，并準時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信念，成果穩定了，性格也開朗了，還會主動關心同學們清掃教室衛生。 三、家校聯絡，轉化后進生。 對于后進生，要以一片真誠的愛心去覺察他們的閃光點。平常課堂上多提問、多確定，課后多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。家庭訓練對后進生來

4、說是極為重要的。所以我常常通過家校路路通告知孩子的在校狀況。家校共同努力為同學制造良好的學習環境，同時也促進了班級的整體進展。 四、班級建立，共同出力。 為了讓新教室更有生氣，同學們從家里拿出自己心愛的盆栽：有杜鵑、蝴蝶花、蘭草等特別美麗，從這些可以看出大家對班級特殊的愛。墻壁臟了，有同學主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。我很欣慰，因為大家真的把我們一班級四班當成是他們的第二個家。 作為一名新班主任，我在班級管理中存在著許多缺乏。下學期，我會同孩子們一起努力，把這個班級建立得越來越好。 一班級班主任工作總結篇2 班主任是一個班的管理者和組織者，是引領同學安康成長的指路人，是聯絡各科目教師的紐帶。

5、班主任工作既是困難的，也是榮耀的，有樂趣的。在本學期我履行了作為一個班主任的職責。下面是我對本學期工作的一個簡潔總結： 一、苦練根本功，進步自身素養。 進步班主任自身的素養是班主任自身建立的關鍵，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是傳播學問的主導者，是才智的化身，這正是產生班主任前提的前提條件。我努力發揮我的聰明才能在同學心目中樹立起這種形象，在工作中起到“不令而行的效果。 (1)不斷給自己充電，做學問的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑，而同學最不能承受的就是教師自己也搞不懂這個問題。在學問更新加快，傳播渠道多樣化的今日，教師已不再是同學獵取學問的途徑。因此同學并不因為教師年齡

6、比他大就信服和敬重你，而是因為你確實有學問才敬重和信任你，班主任假設沒有真才實學是很難在同學中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟識所學專業的許多學問。 (2)是加強品德修養，做同學的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和詳細執行者。一言一行都對同學起潛移默化的作用，都會在同學心目中留下深入的印記。留意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給同學以示范，做同學的典范。 二、做好同學工作，形成良好班風，組建有力班委。 首先，樹立良好的班風。 班級是一個整體，同學要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力氣和風貌。好的環境可以鼓勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神

7、，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想訓練工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的根底，是建好班級的法寶。我充分熟悉思想政治工作在班級建立中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對同學進展思想政治訓練，關心他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義訓練是班級思想訓練的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還常常對同學進展“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共的訓練。以此來增加班主任的向心力分散力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。 其次

8、，組建強有力的班委會。 做好同學各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應形成以班干部為中心的同學骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。班級的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優勢做好同學工作，班干部的工作包括干部的選拔、培育、使用和推舉等一系列的工作。選拔是根底，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學效勞，有肯定組織力量的同學選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培育和訓練。雖然有些同學擔當過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作

9、藝術上進展指導，關心他們處理好學習和工作的關系。處理好力量的熬煉與為同學效勞的關系，處理好干部與同學的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建立的排頭兵。培育是使用的前提，不能光使用不培育，訓練是培育的連續，不能光使用不訓練，當班干部有了肯定的工作閱歷后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級工作的新路子，對工作中的缺乏準時指出。對工作中的困難予以鼓舞，對工作中的失誤擔當指導責任，對工作的成果要給以表揚和嘉獎。 再次，大膽管理同學，嚴格按校規校紀辦事，同時留意工作方法。 常常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開始合少點名批判。正面疏導的工作方

10、法。不放縱同學，下肯定力氣做好后進生轉化工作，對生病的同學從生活上賜予關心，讓他感到暖和。理論證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做同學的知心伴侶。理解同學、熟識同學，同學也理解、熟識我，二者之間能互相敬重、互相信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的根底。 三、培育“特別生的自尊心和自信念，消退阻礙其進步的心理因素。 蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個同學都抬頭來走路。這就是要使每個人都看到自身的力氣、價值、對將來都有盼望，布滿信念。自尊心和自信念是同學進步的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到批判的同學都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自

11、己好，因此存在“破罐子破摔的自卑心理。像這種同學我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要仔細觀看，擅長覺察他們身上的“閃光點哪怕是一點苗頭，就賜予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了教師的敬重、信任和支持，從而迸出改正自新、奮勉向上的決心和力氣。 班主任工作任重而道遠，在以后的訓練教學工作中我將在不斷進步自身素養的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。 一班級班主任工作總結篇3 作為一班級班主任，多少有些苦，有些累，但既然選擇了，就要將工作做好。班主任工作是管理人的工作，我所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的

12、一班級同學，一學期下來，給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進展;既要有劇烈的前瞻性，又要將工作細致地落實到位。只有這樣，才能使同學在班上安康、全面進展。作為一班級班主任，我針對我們班同學活潑好動的特點，做了如下的工作： 1、抓好常規，培育同學的良好習慣。 一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育同學良好習慣入手，課上進展興趣教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用一切可利用的時間帶著同學學習學校規章制度，提示同學做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，根據同學的表如今同學中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動同學的樂觀性，漸漸養成仔

13、細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。 2、培育良好的班集體 班集體是培育同學共性的沃土，有了這塊沃土，同學的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。我帶著同學樂觀參與學校體藝藝術節的各項活動，如播送操競賽、繪畫競賽、舞蹈競賽、獨唱競賽等，雖然獲得的成果不會次次如意，回回抱負，但每一次，孩子們都踴躍參加，全力以赴。開學初我總是比同學早到校半小時，擦窗臺、掃地，每天我會選擇幾個孩子和我一起做，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我覺察他們勞動的樂觀性是很高的，我感覺讓孩子們不斷產生愛好就得趁熱打鐵鐵，于是開學后的第三周我開頭按照墻上排好的值日表讓他們

14、按值日表的分工開頭每天的值日工作，孩子們不會掃地我就手把手地教給他們，有時候教室不是很臟，也有時候由于特別緣由耽誤了放學的時間，可我還是讓同學照常做值日，一天也不落下，因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要每天堅持，如今我班同學每個小組值日都很快，雖然與大孩子的值日程度不能相比，可是最重要的是他們已經對勞動產生了深沉的愛好，同時也養成了在班級值日的好習慣。 3、加強與家長聯絡。 平常，我能關心愛惜班里的每一個同學。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地關心他們。一但覺察他們在學習上、身體上、思

15、想上有什么特別狀況，我總是準時地、主動地和家長聯絡，向他們理解狀況，急躁地做他們的工作，獲得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地訓練了同學。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校指導的關心與指導下，有所進步，也進步了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在理論中去探究總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。 一班級班主任工作總結篇4 學校班主

16、任特殊是一班級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的保護和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲地指出他的缺乏，并關心他改正。于是，我認為班主任工作是一項既困難而又辛苦的工作。說其困難，是指同學的成長，進展以致能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、平安以及心理安康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。 一、常規習慣，常抓不懈 同學良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求同學比照執行，

17、使同學做到有規可循，有章可依。由于低班級同學自覺性和自控力都比擬差，避開不了會消失這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做急躁細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對同學中消失的問題進展曉之以理、動之以情、導之以行的準時訓練，給他們講明道理及危害性，從而使同學做到自覺遵守紀律。 二、細處關愛，親近同學 愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學?！案腥诵恼?，莫先乎情。工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關心孩子，熱心的關心孩子。我堅信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事！ 三、詳細要求

18、，指導到位 心理學討論說明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細節。 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細節訓練，把該做的事指導到位，因為他們很想根據教師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導 大訓練家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。低班級的同學對自己的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動

19、，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的同學。凡要求同學做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求同學講衛生，不聽憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數同學都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。 五、準時表揚，延遲批判 德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學身上激發出對自身力氣和自身榮譽的信念。教過低班級的教師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀。當教師的又不能不公正處理，這

20、樣耽誤的時間太多，而且同學因為受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動程度明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我實行延遲批判，這樣既培育同學開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的時機，之后教師只要加以指導，就能很好的解決問題。 六、抓住優點，鼓勵成長 每個同學都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于教師能否關心他們樹立起克制困難的信念和士氣。 “讓孩子永久生活在盼望之中我信任它所起的宏大作用是不行抵抗的。 當教師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能仔細的根據你的要

21、求去做； 總之，學校班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是學校低班級的班主任，要帶好一班孩子，訓練好一班人，確實不簡單。但學校低班級又是同學剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此，學校低班級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己布滿愛心，關心和愛惜他們，并嚴格地要求和訓練他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，肯定會到達令人滿足的效果。 一班級班主任工作總結篇5 這學期，本人擔當一班級的班主任。經過本學期的努力，總的來說，各項工作開展的都還算順當，我也在原有的根底上連續加強了以下幾點： 一、加強理解和討論每一個同學 理解同學包括理解同學的思想品德狀況，如遵守紀律、文明行為習慣、敬重師長、團結同學等狀況;同學的學習狀況，如學習成果、學習態度、學習力量、學習方法等;同學的個人愛好、愛好和特長狀況。因為只有理解和討論每一個新生，才能更好的管理他們，訓練他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。同學在長大，因此也在變化，只有隨時把握同學的思想變化，才能針對他進展有效的訓練。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式理解所需的資料。 二、加