1、讀書示小妹十八生日書教案【教學目標 】1感受兄妹之間真摯的感情,體驗作者賈平凹苦難中的讀書經受,體會兄妹感情、苦難經受 和讀書樂趣三者之間的關系；2從課文關鍵句中歸納出作者的讀書之道；3借助本文的學習,陶冶同學的情操,培育同學高尚的審美追求,寵愛讀書,精神立人；4. 通過本文詳細體會賈平凹散文的特色 5課外結合其他賈平凹的作品,進一步走進作家的經受、性格、人品乃至其創作風格；】【教學重點和難點 重點：把握讀書的方法,領會讀書的真諦與境域；難點： 1. 感受兄妹之間真摯的感情,體驗作者賈平凹苦難中的讀書經受,體會兄妹感情、苦 難經受和讀書樂趣三者之間的關系；2. 通過本文詳細體會賈平凹散文的特色

2、【教學設想 】課前自主活動,課間有獨立摸索、有小組爭論、有佳句朗讀品嘗；【教學預備 】讀賈平凹的祭父、中學畢業后、哭嬸娘、月跡、商州初錄等散文作品,檢索作家作品,制作以賈平凹為專題的課件；明白四周他人的讀書故事或體會【教學過程 】教學步驟同學活動老師活動設計意圖導入同學展現近期閱讀賈有這樣一位作家,臺、閱讀本文的過程平凹作品的感受以及灣 作 家 三 毛 得 其 書中與作者的對話非常對賈平凹本人的明白后,研讀數十遍而衷重要,明白賈平凹的情形（ ppt 展現）心感佩；他就是出書經受、人品、個性和百余部,屢獲大獎的人格可以加深對文本知名作家賈平凹；他的懂得；在農村長大,歷經苦、讓同學查找有關難,在小

3、妹十八生日賈平凹的資料,可以的當天他曾寫了一篇培育他們自己動手篩感人肺腑,催人淚下 選信息的才能；的散文勸小妹珍愛光 、制作 ppt 的過程陰,好好讀書；今日 又是同學對作家作品我們就一起學習讀 加深明白的過程；書 示 小 妹 十 八 生 日書借此來熟識他,走近他；解題、“ 書、示” 兩個請同學懂得課題通過對題目的咬文嚼字的意思 字,訓練語感,同時、信是在小妹生日 整體感知文章內容,這一天寫的,十八歲 一箭雙雕；又有什么特別的意義（成大人了）；、 以前小妹生日哥哥 都 作 了 些 什 么 ？（結合最終一段）感受兄妹之間真摯的、我那時體單力孱,提問：閱讀本文,你、文章并非無情物,感情,體會辛酸又

4、溫面又丑陋 羞于在最感動的什么？閱讀應當留意同學的馨的回憶與讀書的關人前走動 也便爬（動情之處請同學有情感體驗,設計這一系在我身上哭；感情地朗讀,關鍵處環節主要期望通過學、我興奮地抱住你,老師可以點撥啟示,生的溝通,使同學與說：“ 我小妹也愛讀幫忙品嘗；要留意抓同學之間、同學與文書啊！”住語言懂得情感,如本和作者之間產生情、咬出了一個紅牙作者在自卑時說“ 書感共鳴；印兒；中的人對我最好” 或、有些同學可能沒、“ 哥哥,我長大第 一 段 中 的 兩 句 話有劇烈的閱讀感受,了,肯定給你買書！ ”“ 我小妹也是愛書人甚至是沒有感受,這（這里的課堂內容應啊！”；引導同學感些應當都在教學的預該是自動生

5、成,老師知回憶中兄妹感情、料之中；老師應當發可以告知同學體驗情苦難經受與讀書的關揮其同學閱讀的促進感的方法,但不能代系）者的作用,通過啟示替同學在閱讀中的主點撥補充同學的閱讀體位置；）體驗,可以使同學心靈的湖面上蕩起層層漣漪；從課文關鍵句中歸納、“ 窮不是咱們的爭論：賈平凹作為兄、在懂得情感的基出作者的讀書之道；錯,書卻會使咱們位長對妹妹的讀書提出礎上,化情為理；讓把握讀書的方法,領低而人品不微,貧困了很多看法和建議,同學在品嘗咀嚼語言悟 讀 書 的 真 諦 與 境而志向不賤” ；“ 但你感受最深刻的是什的過程中懂得作者關界；作為凡人百姓,咱們么？請談談你對某句于讀書的箴言,感受卻只有讀書習文

6、才能話的理；作者的人生境域；有益于社會阿；”（出色片段讓同學齊、經典語句反復朗、書之友不行一日讀）讀,牢記于心,受用不教；終生；、立身難, 立德難,立文難 珍愛現在 年紀,多多讀書；、讀書方法（ 只 要 學 生 言 之 成 理,言之有物,都應 該予以確定；如有學 生對賈平凹人品和文 品提出質疑,可以讓 同學爭辯）借助本文的學習,陶同學結合四周他人的讓同學溝通讀書格四周人的經受貼近學冶同學的情操,培育讀書體會和自身讀書言生的生活實際,是寶學 生 高 尚 的 審 美 追經受編寫讀書格言；（課前應提前布置）貴的課程資源,有強求,寵愛讀書,精神可針對第一自然段關勁的生長點,很有可立人；于讀書的內容編寫

7、格能 在 課 堂 中 發 光 出言；彩；（小組爭論溝通,闡、在編寫格言中促釋內涵,然后挑選好進同學摸索人生與讀的格言全班溝通；）書的關系,提升讀書的境域；鑒賞本文的藝術特色1. 含蓄蘊藉老師提示本文的三個這 是 本 課 教 學 的 難2. 首尾呼應,中心突語言特色請同學從文點,但通過鑒賞,讓出；中去體會同學感受賈平凹對傳3. 記敘、談論與抒情統 散 文 的 繼 承 和 發融為一體；揚,也能看出讀書對人的作用與影響；布置作業1. 從文中選一句自己老師表達作業設置的說和寫并非一會事,最有感受的話,結合目的用筆記錄下感受或許自己的讀書體會,寫比課堂發言時的滔滔一段話；不絕更周密、 更深刻；2. 以本

8、文為契機,多多讀書,為“ 我向大家舉薦一本好書” 活動作預備；【補充資料（一）】1. 關于課題：讀書示小妹十八生日書宋陸游冬夜讀書示子聿中,示：指示,訓示；子聿：陸游的小兒子；題意：用冬夜 讀書生發的感想訓練兒子子聿；本文指“ 勸勉” 、“ 指導” ；文章除了勸小妹讀書外,仍有 一大部分是在告知小妹讀書的好處和讀書的方法；對于讀書方法進行了指導；意思是作者以 自己讀書的經受和體會勸勉妹妹讀書；2. 關于“ 感受兄妹之間真摯的感情,體會辛酸又溫馨的回憶與讀書的關系” 環節文章前四段表達了幼時讀書的經受,抒寫了往日讀書的歡樂和因困窘而“ 無書”的辛酸；作用是能夠讓我們感受到兄妹兩人相濡以沫的親情,

9、懂得本文是作家賈平凹懷著真摯的親情 勸勉并指導其小妹讀書的散文；同時,經受也喚起小妹溫馨的回憶,知道讀書有苦也有樂,有酸也有甜,為下文張本；兄妹情深表達在妹妹對哥哥愛書嗜好的明白,哥哥對妹妹愛書的 驕傲；艱苦生活中書籍是兄妹倆最好的精神伙伴和食糧；3. 關于讀書之道 “ 窮不是咱們的錯,書卻會使咱們位低而人品不微,貧困而志向不賤；”“ 但作為凡人百姓,咱們卻只有讀書習文才能有益于社會阿；”一個人不能挑選出身,但可以挑選所走的路,讀書不是求官、求財、求色,讀書是為了 充實自己的人生,不使自己淺薄；這兩句講了的讀書的價值：能使人貧困位低卻志向不賤,能有益于社會；書之友不行一日不教；書是我們人類最忠

10、實的伴侶；（可是并不是什么伴侶都可以拋棄,有些伴侶,本身就是 一本最值得閱讀的書,是要一輩子珍愛的；）立身難,立德難,立文難 珍愛現在年紀,多多讀書；有一幅對聯：好讀書,不好讀書；好讀書,不好讀書；意思是年輕時,無牽無掛,精力 充足,正好讀書,然而誰愿好好讀書,老來子孫繞膝,記憶減退,盡管知道讀書的好處,怎 好讀書？這是作為大家的賈平凹在小妹十八生日時,勸勉小妹應好好讀,好好思；其實我們 也應如此；讀書方法 讀書要撥廣博：“ 既有條件,讀書萬萬不能狹窄；文學書要讀,政治書要讀,哲學,歷 史,美學,天文,地理,醫藥,建筑,美術,樂理 凡能找到的書,都要讀讀,如讀書面 窄,借鑒就不多,思路就不廣,

11、觸一而不能通三；” ；要留意精讀,仍要有層次性：“ 第一遍可整個吞棗讀,這叫享受；其次遍就靜心坐下來 讀,這叫吟味；第三遍便要一句一句想著讀,這叫深究；三遍讀過,放上幾天,再去讀讀,常又會有再新再悟的地方；”讀書要有自己的見解,取其精華,取其糟粕；文學是在突破中前進,你要時時留意,前 人走到了什么地方,同輩人走到了什么地方；任何一個大家,你只能繼承,不能重復,你要 在讀他的作品時,就將他拉到你的腳下來讀；這不是傲慢,這正是知其長,曉其短,師精神 而棄皮毛阿；4. 關于本文的藝術特色 明白這封家書的語言特點 寫家書人們一般簡單直抒胸臆,想到哪寫到哪,往往留 于直白；而賈平凹的這封家書作為一篇美麗

12、的散文不僅回避了一般書信寫作中的上述局限,而且有意識地動用了諸多藝術手段；作者對小妹的感情濃郁而酷熱,但并未直白淺顯地宣泄出來,而是將一腔熱忱含蓄蘊藉 地表達出來；賈平凹的這封書信開頭開頭寫自己小時候沒有書讀,引出小妹說的一句話“ 哥 哥,我長大了,肯定給你買書” ,夸獎小妹,然后寫家境貧苦,提到“ 你也立志寫作,哥很 興奮” ,讓小妹樹立信心；接著談立身難,立德難,立文難,使小妹看到自己年青的優勢；再介紹自己的讀書方法；最終才借批鄰人送錢之見說明送書不忘本之理；這樣,將一腔熱忱 含蓄委婉地表達出來,寓教導于之中,無論是小妹仍是其他年青讀者都易于接受；全文緊扣“ 讀書” ,先寫少年時讀書的不易

13、,再寫中年時讀書的甘苦,繼而寫讀書的方 法,最終才寫“ 小妹生日,兄什么也不送,僅買一套名著十冊給你寄來” ,這樣,既首尾呼 應,又中心突出；此外,作品中既有形象生動的生活細節的勾畫,亦有理性層面的深化淺出,較好地將記 敘、談論與抒情融為一體,從而使讀者不僅有感性的把握,而且有理性的領會；【補充資料（二）】1. 賈平凹寫人散文選伴侶編后 羅玉平 想編一部名家散文已有些年；追索起來,實非偶然；藝術鑒賞中的偏嗜固多,但最基本的緣由之一就在鑒賞客體本身；- 或許正是由于不少文學名家散文較為豐厚的文化蘊涵,以及字里行間時時顯露出的睿智的摸索,使我多年來對之情有獨鐘；編出好書可讓讀者在風 晨雨夕,展卷在

14、手,可廣學問,可悅情怡性,別有其樂,與編那些平常文字其趣自不行同日 而語；前不久所編賈平凹寫人散文選伴侶即是一例；賈平凹是知名作家,出書百余部,屢獲大獎；個人成就不僅于文,其書法繪畫亦造詣 很深,傳媒多有評述；雖不少人也是對他文章之精髓知之甚少見其皮表,真正得其書后,研 讀數十遍而誠心感佩如臺灣三毛者并不多；但平凹作品既超然高深,又通俗平易,故深得各 類人士寵愛；賈平凹寫人散文伴侶 重慶出版社出版 雖是他眾多作品之一端,但所選240 余篇文章,集中了作者上世紀八十歲月至今各個時期的寫人之作,其質不言而喻；其中：祭 父、喝酒、哭嬸娘、讀書示小妹十八歲生日書、我不是個好兒子、在女兒婚禮上的講話等寫

15、親人的文章和 我的鄉村生活 序、小記曉雷先生、 秦腔 后記等不少是新近之作,不論篇幅長至數千,仍是短為幾百,作者對待生活及友情的摸索 和熟識,內涵深厚,思想深邃,形象鮮活而鮮明,均表現出了作家感情深摯之特質；他之所 寫,或記鄉情、說友人,或言書畫、論作者、談秦腔,大都是地道的中國文化；信筆所至,見解精當；文中對親情、友情、世情的感嘆,以清逸之語道出,不枯燥,不賣弄,一腔真情 實感,讀來別是一番震憾與感悟；他的學養檔次已到那般高度,又能由博返約,經常點到即 止,如上帝的微笑、讀書示小妹十八歲生日書、讀張愛玲等；不僅如此,讀者 仍可從他對于書法藝術真知灼見的釋畫、李杰民的書法等文章中,得到意外的收

16、益；從小生活在陜西農村的賈平凹,自有他帶著傳奇顏色的生活經受,他在藝術上也走 著他自己的特殊道路；賈平凹熟識具有地方特點的一般人的生活,而且他吸取了秦地的厚重的文化,他的 作品除了寫實之外,內容和手法都奇幻詭異；但不論是寫實的,或是傾向于浪漫的作品都體現出賈平凹一個共同的特點,- 就是這個有著自己豐富經受的作家,他對農村、農夫及一般老百姓的經受和命運的關注,對下層人民有純樸的真摯的感情,他對于淳厚的民風,表現出 傾慕和贊揚,以及對原始的愛情和自由的歌頌,表達了他現實主義描寫的真實性特點,以及 語言的民族特性風格；生活對每一個作家都是基礎,都是創作的源泉,都是不行或缺的,不是可有可無的；這個道理

17、,從賈平凹身上也同樣得到證明；賈平凹由于有其廣泛而特殊的生活預備,而這部 分生活又是這樣斑斕、美麗,因而使他成為一個吸引讀者的作家；賈平凹雖為名作家,但并不避世離群；看到的和查找的不僅是生活中和諧、歡娛、安靜、輕快、迂徐、遠離紛爭的那一面,他在古城,那多少保持著遠古的皇權和純樸民風的 遺存的土地上,找到了他的抱負和寄托；在這方面,他在藝術上無疑達到令人驚奇的詩意和 真實,他像一座文化的碑林,而全部蘊涵,我們都能夠在他的書中尋到答案；伴侶這本 書無疑是作者感情生活的最好詮釋；2. 讀書示小妹十八生日書賞析 在新時期的作家群體當中,賈平凹是一個在小說、散文、詩歌諸方面均有所涉獵并具有自己 的風格追

18、求的作家；綜觀賈平凹的散文創作,從題材上看可分為三大系列：商州系列,城市 系列,自敘系列；其商州系列奠定了他在當代散文領域中的位置,其城市系列較多傾瀉的是 一個“ 農裔城籍” 的作家在種種城鄉沖突中的價值挑選,而其自敘系列就不僅可以幫忙我們 明白一個小說家的寫作背景、精神狀態,具有史料與資料的價值,而且在藝術上亦顯露了自 己的特色,本文即是其中較為優秀的一篇；本文是一封家書；在源遠流長的中國散文傳統中,書信體始終是比較重要的一種文體,也顯現過很多影響甚廣、成就較高的作品,如曾國藩家書,魯迅的兩地書等；一般說來,書信往往是寫信者與收信者之間思想感情的溝通或交鋒,而家書在其中又獨樹一幟,它往往 是

19、家庭成員內部之間的詢問、求教或囑咐、囑托,因而極具私人顏色；但假如寫作者在信中 所談內容越出了家庭內部的日常生活層面,而關涉到人生、社會、歷史、哲學等方面內涵并 又內蘊著通信者之間那種自然而真摯的情感的話,就其大多可以進入公眾領域作為一件藝術 品流通；賈平凹的讀書示小妹十八生日書即是如此；原來,在“ 小妹” 十八生日時,作者完全可以遵從世俗的習慣給她以物質的贈送或 一般地致信問候、慶賀與鼓勵,但他沒有這樣做,而是給她寫去了一封凝結著自己人生感悟 與摸索的長信,是給小妹生日慶賀的一件重要的精神禮品；在信中,作者回憶了自己早年讀 書求學時的艱巨,剖析了自己走上社會之后的心路歷程,以及在人生奮斗過程

20、之中最終的價 值挑選,這就是讀書、明理、做人；具言之,在當今社會形形色色的物質誘惑與價值導向中,如何升官發財、揚名天下均是次要的,讀有益的書,懂得做人的道理,做一個對社會有用的 人,才是一個人的安家立命之本；明顯,作者這里已經越出了一般家書的私語層次,而上升 為一個當代學問分子對于中國優秀人文傳統的一種捍衛與堅守；而這,亦不僅僅是作者對小 妹的教導,也是作者面對世紀末精神狀況連續沙化的中國社會所作的一種價值宣言；因此,其言雖淺,其意味就很深長；書信寫作由于要求寫作者直抒胸臆、不加掩飾,因而往往流于浮泛的抒情、枯燥的說 教或平直無文,而賈平凹的這封家書作為一篇美麗的散文不僅回避了一般書信寫作中的

21、上述 局限,而且有意識地動用了諸多藝術手段；諸如,全文緊扣“ 讀書” ,先寫少年時讀書的不 易,再寫中年時讀書的甘苦,繼而寫讀書的方法,最終才寫“ 小妹生日,兄什么也不送,僅 買一套名著十冊給你寄來” ,這樣,既首尾呼應,又中心突出；再如,作者對小妹的感情濃 郁而酷熱,但并未直白淺顯地宣泄出來,而是將一腔熱忱含蓄蘊藉地表達出來；此外,作品 中既有形象生動的生活細節的勾畫,亦有理性層面的深化淺出,較好地將記敘、談論與抒情 融為一體,從而使讀者不僅有感性的把握,而且有理性的領會；3. 賈平凹在女兒婚禮上的講話 我二十七歲有了女兒,多少個艱辛和忙亂的日子里,總希望著孩子長大,她就是長不大,但突然間她

22、長大了,有了美麗、有了健康、有了學問,今日又做了幸福的新娘！我的前半生,寫下了百十余部作品,而讓我最暖和的也最牽腸掛肚和最有壓力的作品就是賈淺；她產生于 愛,成長于愛中,是我的調皮,是我的貼心小棉襖,也是我的伴侶；我沒有男孩,始終把她 當男孩看,賈氏家族也始終把她當做期望之花；我是從困苦境域里一步步走過來的,我宣誓 不讓我的孩子像我過去那樣的貧困和坎坷,但要在“ 長安居大不易” ,我要求她自強不息,又必需和善、寬容；二十多年里,我或許對她粗暴訓斥,或許對她無為而治,賈淺無疑是做 到了這一點；當年我的父親為我而欣慰過,今日,賈淺也讓我有了做父親的欣慰；因此,我 祝愿我的孩子,也感謝我的孩子；女大

23、當嫁,這幾年里,隨著孩子的年齡增長,我和她的母親對孩子更加感情復雜,一方 面是她將要離開我們,一方面是迎接她的又是怎樣的一個將來？我們祈禱著她能受到愛神的 光顧,覓尋到她的意中人,獲得她應當有的幸福；最終,在今日,她尋到了,也是我們把她 交給了一個優秀的俊朗的賈少龍！我們兩家大人都是從鄉下來到城里,雖然一個原籍在陜北,一個原籍在陜南,偏偏都姓賈,這就是神的旨意,是天定的良緣；兩個孩子生活在富有的年 代,但他們沒有染上浮華習氣,成長于社會變型時期,他們依舊純真清明,他們是陽光的、進步的青年,他們的結合,以后的日子會歡樂、輝煌！在這莊重而熱鬧的婚禮上,作為父母,我們向兩個孩子說三句話；第一句,是一副對聯：一等人忠臣孝子,兩件事讀書耕田；做對 國家有用的人,做對家庭有責任的人；好讀書能受用一生,仔細工作就一輩子有飯吃；其次 句話,仍是一句老話：“ 浴不必江海,要之去垢；馬不必騏驥,要之善走；” 做一般人,干 正經事,可以愛小零錢,但必需有大胸懷；第三句話,仍是老話：“ 心系一處；” 在往后的歲月里,要制造、培育、磨合