學校德育管理體系目錄第一部分“五德同育五育并舉”德育體系 3一、一個目標 31.總體目標 32.具體目標 3二、兩種舉措 51.構建尚美課程體系 52.完善尚美評價機制 6三、三項原則 71.實效性原則 72.一致性原則 73.示范性原則 7四、四層網絡 71.課堂德育 72.行政德育 73.家校德育 84.自我德育 8五、五類德行 91.公德的文明力 92.美德的涵容力 93.品德的公信力 114.道德的自省力 115.仁德的摯愛力 11六、六種途徑 131.書香養德 132.課堂蘊德 133.儀式育德 134.行動立德 155.真情潤德 156.攜手弘德 15第二部分學校德育管理架構圖 16一、有效德育理念體系 16二、德育管理模式 16三、常規有效德育教育途徑架構圖 17四、有效德育活動載體 18

第一部分“五德同育五育并舉”德育體系我校秉承“推崇高尚品格打造美好教育”的辦學宗旨和“以德施教以美育人”的辦學理念，正確把握黨和國家對中小學德育工作的總體要求，堅持立德樹人的根本任務，構建德育主導、學科滲透、文化熏陶、活動感悟為特色的德育課程一體化實施體系，主要呈現方式為“一個目標、兩種舉措、三項原則、四個要求、五類德行、六種途徑”。一、一個目標培養德才兼備、擔當有為的時代新人1.總體目標以豐富多彩的校園生活為載體，著力實現“德育資源優良，德育隊伍精湛，德育管理順暢，德育氛圍濃厚，德育效果顯著”的目標。培育德、智、體、美、勞全面發展的新時代尚美少年。2.具體目標一、二年級：加強行為習慣和道德意識的養成教育，使學生初步養成講文明、懂禮貌、守紀律、尊師長，關心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮的觀念。三年級：以辨別是非，識別真善美。能夠較正確地看待和評價自我和他人，具有初步的自我調控能力，進一步形成自尊、自愛、自信、自強的品質。四、五年級：加強法律意識和法制觀念，學會做人，學會生活，學會求知，學會創造，做陽光自信的中小學生。

二、兩種舉措促進學生全面發展1.構建尚美課程體系通過“尚美基礎課程”“尚美主題課程”“尚美空間課程”“尚美特色課程”四類課程來實施尚美核心素養的培育。（1）“尚美基礎課程”：明確音樂、美術、藝術鑒賞等“美育”課程育人目標，統一細化教學設計，創新學生期末考核方式。（2）“尚美選修課程”：將社團教學內容進行有效整合完善，開展相關課程，包括尚美合唱團、籃球、3D打印、航空航模等7類，期末進行成果展示匯報。（3）“尚美主題課程”：通過主題升旗儀式、主題班隊會等形式將愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育等內容融入其中，形成體系型的主題課程。（4）“尚美空間課程”：聯結家校社，確定好研學活動和各類“小手拉大手”活動的教育目標，將其轉化為規范適用的尚美課程。（5）“尚美特色課程”：將首次打造的民樂團內容轉化為具有學生特色、學校特色的優質美育課程；打造“尚美扇坊”；將詩文誦讀與課間操相結合，打造特色課間操運動課程，讓學生在增強體質的同時能受到傳統文化的熏陶；在體育方面延續學校特色踏板操的同時拓展體育亮點內容。2.完善尚美評價機制將“尚美少年爭星”計劃融入《學生評價手冊》，并結合班級評比臺定期對學生受德育教育的成果進行驗收，對班級內化評比方式進行吸納。

三、三項原則提升德育工作實效1.實效性原則有針對性的開展實踐體驗活動，通過實踐和感悟促進學生道德水平進一步提高。2.一致性原則堅持全科、全員、全程育人，動員社會、學校、家庭廣泛參與，把德育滲透于學生學習和生活的各個方面，實現三全育人。3.示范性原則強化師德師風建設，以學為人師、行為世范為準則，堅持以真情、真心、真誠來教育影響學生，成為學生健康成長的指導者和引路人。四、四層網絡構建網格化德育管理1.課堂德育教務處——任課教師——學生2.行政德育校級領導——中層領導——班主任——學生3.家校德育班級——家委會——家長——學生4.自我德育值周領導——值周班級——班委會——學生

五、五類德行助力德育理念扎根實施1.公德的文明力明禮至謙文明立行實施設想：（1）每日入校入班、離校離班引導學生主動敬禮問好。（2）每周一進行升旗儀式，有主題內容，有創新形式，通過唱國歌、唱校歌、齊誦校訓等方式加深學生家國情懷、對學校的熱愛及歸屬感。（3）與家長、社區建立活動聯系，走進社區承擔義務勞動，從實踐活動中培養學生的公德意識。2.美德的涵容力潤養心智涵容立節實施設想：（1）以養成教育為基礎，規范學生行為，通過儀式教育、廣播宣講等方式強化學生的美德意識。（2）設置愛心捐款箱，鼓勵學生自愿將零散錢幣等捐獻出來，積少成多幫助學校有需要的學生。（3）設置“跳蚤市場”，在校園內設置各班攤位，學生可以將自己家里閑置的學習用品、書籍、玩具、等捐獻出來以班級為單位集中義賣。售賣所得款項可用于班級建設或放入愛心捐款箱。

3.品德的公信力胸懷坦誠公信立心實施設想：（1）通過道德與法治課、思政課培養學生善良明理、堅韌剛毅、熱情進取的品德。（2）將品德教育融入各學科教學活動，通過明確的教學點展現時時刻刻皆育人的德育初衷。4.道德的自省力擇善慎獨自省立身實施設想：（1）每周一個小目標鍛煉學生的自覺性、自律性，關注學生習慣養成，學期末以自評互評他評的方式進行教育成果展示，逐級推選班級尚美道德星和校級尚美道德星。（2）每月中旬固定穿插開展愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育活動。5.仁德的摯愛力兼濟天下摯愛立世實施設想：（1）每班利用晨會時間，班級統一自選學習一句有關“仁德”的論語或詩詞內容，積少成多，夯實學生仁德意識。（2）學校將及時關注學生心理動態，設置心理健康活動室，開通校園心理健康咨詢留言箱，可匿名，可實名，通過單獨溝通或廣播宣講等進行心理小妙招的正向引導，班主任老師加強與家長的溝通。（3）利用節日教育，實踐活動教育學生學會尊親敬長、禮貌待人、團結友愛、扶弱濟困等仁德內容。

六、六種途徑細化德育教育內容1.書香養德（1）設立班級圖書角，挑選有益的圖書內容，每周四晨會時間進行閱讀感悟分享。（2）每學期進行班級圖書閱讀量評比，班級個人閱讀量評比，設立“尚美閱讀明星”，激發學生閱讀興趣。2.課堂蘊德深入開展愛國主義教育、國家安全教育、誠信教育、文明禮儀教育等，把時政教育內容融入學科教學和班（隊）會活動中，將五德教學目標與課程教學目標相結合，期末結合教師教學設計和學生實際反饋加以評價。3.儀式育德強化活動育人的實效，不斷拓展德育實踐活動項目和載體。以“一旨、兩節、三一、四禮、五育”為抓手，豐富德育活動內容，增強學生德行教育的儀式感。（1）一旨：以立德樹人根本任務位宗旨，保持一小人的靜心定力，陪伴學生共同進步，健康成長。（2）兩節：推出“一年兩節”活動即校園藝術節、校園體育節。以班級和年級為單位推出優秀節目通過篩選成為藝術節表演節目，旨在展現學生受校園藝術教育的成果。在體育節邀請師生家長共同參與校園運動會，拓寬學生健體路徑和家校共育渠道。（3）三一：以“每日一次經典誦讀特色課間操”“每周一次主題升旗儀式”“每月一次主題宣講活動”為契機，豐實學生精神涵養，帶動學生自主展示。（4）四禮：分散覆蓋即將入隊的一年級預備隊員、即將升學的五年級畢業班學生，以“入學禮”“入隊禮”“成長禮”“畢業禮”四禮為串聯，講述學生在一小的成長故事。（5）五育：以“德智體美勞”五種教育為一小的“崇德尚美”教育理念注入鮮活動力。

4.行動立德通過“校園勞動日”、“勞技學校體驗日”、“植樹節”等節日和形式，從課程體系、體驗項目、動手實操等方面培養學生。校外盤活多方資源，搭建多樣化實踐平臺，形成“家庭教育”、“社會教育”、“實踐教育”三位一體的協同育人格局。5.真情潤德重視心理健康教育、生命健康教育、預防校園欺凌教育等內容，建立每生一檔，班主任老師在學期末將學生一學期的心理等問題和干預方式進行總結存檔，每學期末學校德育部以問卷調查進行考察反饋。6.攜手弘德與社會、家庭積極建立聯系，一是開設每月德育大講堂（傳遞優秀傳統文化、學校辦學理念、德育工作對學生的要求、身邊優秀師生事跡等內容）；二是開設每月家長開放日（利用升旗儀式或大課間時間請家長走進校園了解學生近期的學習狀態、學校的辦學環境等情況）。

第二部分學校德育管理架構圖一、有效德育理念體系公民道德公民道德社會主義核心價值觀德育綱要德育工作方案二、德育管理模式四維三聯德育管理模式四維三聯德育管理模式四維學校、家庭、社會學校、家庭、社會與學生三聯三、常規有效德育教育途徑架構圖全員德育立德樹人全員德育立德樹人做好人做能人做完人做好事做成事做大事四區行為品質行為習慣養成（一日常規）（低年級）預防犯罪（法理）精神品質（高年級）五為六面教學區餐飲區住宿區活動區衣食住行學安全紀律衛生節儉護物善舉達理（低年級）智信（高年級）事理情理知法守法懂法用法三觀因果關系物質與精神科學與迷信社會與自然付出與回報行為與結果國家民族家庭個人知恩感恩報恩立志修身生機智自信生機智誠信方法技巧真善美假惡丑自立自強承諾兌現四、有效德育活動載體常規德育內容落實載體計劃組織評價總結部門精神品質（達理智信）思想品德課學科滲透播報宣傳學校文化十大基地手抄報寫作征文班會隊活辯論會讀書演講朗誦歌詠國旗下講話書畫展