小學數學 北師大版 一年級下冊 認識圖形 說課_第1頁
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文檔簡介

1、義務教育課程標準實驗教材 北師大版一年級下冊形認圖說課人：龍云識一、說 教 材二、說教法學法三、說教學流程四、說教學評價五、說板書設計 認識圖形是北師大版義務教育課程標準試驗教材一年級下冊第四單元有趣的圖形這一課時的教學內容。 1、教學內容:一、教材分析2、教材地位及作用一、教材分析知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并會辨認長 方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體” 上。能力目標：在觀察、操作、比較等活動中，培養學生抽象、 概括、實踐、創新能力，建立空間觀念。情感目標：通過圖形在生活中的應用，感受到數學與生活 息息相關，激發學生學習數學的興趣。一、教材分析3、教學目標重點：會辨認長

2、方形、正 方形、三角形和圓。難點：體會“面”在“體”上。4、教學重難點一、教材分析5、教學準備 多媒體課件、各種立體模型及平面圖形、白紙等。 一、教材分析教法：以“問題情境-建立模型-解釋與 應用”的模式呈現教學內容。學法：融觀察、操作、交流、合作等學 習方法為一體。二、教法與學法（一）創設情境，導入新課（二）操作交流，探究新知（三）鞏固新知，遷移拓展（四）布置作業，鞏固提高三、教學流程（一）創設情境，導入新課立體圖形平面圖形（二）操作交流，探究新知1、感知“面”在“體”上（1）觀察操作（2）匯報交流提出問題1：你們在什么物體上找到了什么圖形？提出問題2：說說所找到物體的面摸起來是什么感覺？“

3、面”在“體”上的分離過程 （3）引導發現提出問題：誰能想出一個好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請出來,留在桌上的白紙上呢？2、動手操作，合作學習 2、動手操作，合作學習 3、小結 我們從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發現，這些圖形的面都是平的，并且只有一個面，所以就把這些圖形叫做平面圖形。這些交通標志牌的表面是什么形狀？正方形長方形三角形圓說 一 說（三）鞏固加深，遷移拓展（三）鞏固加深，遷移拓展猜猜一（三）鞏固加深，遷移拓展（1）自由合作，用圖形拼一拼、比一比，看哪組拼出的圖案最漂亮！ （2）交流展示，在參觀的基礎上進行自評、互評，說一說，你拼的是什么？都用了哪些圖形？ 拼 一 拼（四）布置作業，鞏固提高 同學們，老師告訴你們一個小秘密：你們家里的許多物體中都藏著這些平面圖形，回家后，找找看，看誰找的多！ 采用師評、互評、自評相結合的評價方式，注重對學生動手能力、語言表達能力、以及學習熱情的評價，以此來發揮評價的激勵作用。四、教學評價 結合學生的知識水平，我將本課的板

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