1、9aieiui教案設計教師：熊靜雯教學目標：1.學會復韻母ai，ei，ui及其四聲，讀準音，記清形。2.知道ai，ei，ui的標調位置，掌握標調規則。3.能夠正確拼讀相關音節，并能流利、正確的朗讀兒歌洗手歌。教學重難點：1.學會三個復韻母，并能正確發音和拼讀相關音節。2.標調規則的掌握。課前準備：1.關于本課的多媒體課件。2.拼音卡片。教學過程：一、游戲導入，復習舊知1.師：同學們，在學習今天的新知識之前，我們先來放松一下，做做我們的口腔操，好嗎？（教師帶著全班學生一起做）2.師：同學們表現得真棒，那誰來跟大家說說剛才做的口腔操里面有哪些拼音朋友呢？（指名學生說出a，o，e，i，u，）3.師：

2、我們把它們六個叫做-單韻母。（出示課件：再讀讀六個單韻母）4.師：今天老師要帶大家參觀它們的聚會，看看那些單韻母寶寶會成為好朋友。二、合作交流，學習韻母1.學習復韻母a i。(1)出示情境圖，指名學生看圖說話。（師：同學們，看到這位老奶奶，你有沒有想到自己的奶奶呀？你愛你的奶奶嗎？）(2)教學a i的發音，認清字形。把“愛”這個音讀成一聲，就是今天我們要認識的新韻母ai，(課件出示ai)你發現了嗎？這位韻母朋友和我們以前學過的單韻母有什么不同？(由兩個單韻母組成)。像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復韻母。師：現在，老師來讀ai，請同學們小耳朵認真聽，小眼睛仔細看老師嘴巴，你發現什么了？ (師示范

3、發a i的音)教師指導學生發音：讀ai的時候，就是先張大嘴巴發a的口形，馬上滑向i的口形，口形由大到小是有變化的，讀得快一點兒，就是ai。請跟老師一起讀。(生發音) 老師及時幫助正音。各種形式抽查發音情況。2學習復韻母e i。課件出示插圖，看圖說話引出e i。師：大家看，小弟弟和小妹妹們圍成了一個圈，是不是呀？在老師剛才的這句話中有兩個音，請同學們注意聽：miwi。這就是我們要學習的第二個復韻母ei。(2)教學復韻母e i的發音。 (課件出示e i)。讀e i的時候，嘴巴是(從e的口形到i的口形)各種形式抽查發音情況。3教學復韻母u i。師課件出示小孩圍圍巾的圖片，指名學生看圖說話。師：同學們

4、，猜猜還有那兩位單韻母能成為好朋友呢？其實剛猜我們說的句子中已經用到了我們要找的第三對復韻母朋友。圍巾的圍wi讀成第一聲的時候就是復韻母u i。(課件出示u i)ui的發音：同學們看看u i的發音方法（先準備發u的音，馬上滑到i的音，就是ui。)各種形式抽查發音情況。4課件出示大轉盤，隨機出示三個復韻母，指名學生認讀。三、聲調學習1師：同學們，通過我們的努力知道了復韻母ai、ei、ui的讀音。看，又來了四個熟悉的朋友（四頂小帽子）2.出示課件：四個聲調，誰來背背聲調歌。3師：同學們，四個聲調小朋友也想和ai，ei，ui做朋友，但是他們要找對座位才行，那它們應該站在那里才對呢？4.出示ai，ei，ui，讓學生猜猜標調在誰頭上才對。指名說。5.課件出示正確的標調，指導朗讀四個聲調。6.出示標調歌。四、小組合作學習音節。1.師：大家已經學會三個復韻母了，那老師來考考大家，是不是真的會了（課件出示音節，小組長帶著大家拼讀）2.檢查認讀情況，指名學生認讀。五、學習兒歌洗手歌1.結合疫情預防，揭示課題。2.師示范讀兒歌，學生認真聽兒歌中每個字的讀音。3.學生自主讀兒歌，圈畫兒歌中(本課要求學會)的音節，讀準字音，讀兒歌時不丟字、不添字。4.指名學生讀音節，要求讀得正確