1、2021 年小學美術教學計劃 3 篇小學美術教學計劃篇 11、教學中我要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現民族性和時代性。2、教學中自己應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機地結合起來。3、在教學方法上自已應、不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。4、自己應努力創造條件，配備必要的美術教學設備，搞好教學研究工作。5、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經 驗，改進教學，應有利于調動學生學習的積極性。同時，要克服 以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向

2、，應以小學美術教學指導綱要規定的教學目標為依據，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估， 使教學充分發揮育人的功能。 學生學習成績的考查是教學評價的主要方面，平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創性的發揮。 美術學業成績宜以平時為主， 期末進行綜合評定。小學美術教學計劃篇 2本學年繼續以學校總體計劃為指針， 以學校教學工作計劃為引導，認真學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要，認真 貫徹中小學教學工作常規，學習美術新課程標準，更新教學 理念， 運用新的理論來指導自我的日常教學工作，提高我校美術教學質量。特制定以下計劃。一、教學目標：1、知識與技能：了解基本美術語言的表達方式和方法，表 達

3、自我的情感和思想， 美化環境與生活。 學習美術欣賞和評述的方法，構成美術基本素養。2、過程與方法：學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經驗，發展美術實踐本事。3、情感態度與價值觀：學生能體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣; 激發創造精神，陶冶高尚的審美情操， 完善人格。二、教學資源分析：1、教材的基本結構：以學生學習活動方式劃分學習領域，即“造型 表現”、“設計應用”、“欣賞評述”和“綜合探索”。這四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域既各有側重，又互相交融，緊密相關，構成一個具有開放性的美術課程結構。2、教材的資料：在造型

4、表現方面：有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗 等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探 索不一樣的創作方法， 發展具有個性的表現本事，傳遞自我的思想和情感。在設計應用方面：了解主要的設計類別、功能，運用比較與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，構成初步的設計意識。在欣賞評述方面： 多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和資料特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞本事，初步了 解中外美術發展概況， 尊重人類文化遺產， 能對美術作品和美術現象進行簡短評述。在綜合探索方面： 調查、了解美術與傳統文化及環境的關系， 用美術的手段進

5、行記錄、規劃與制作 ; 經過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。3、教學任務要求：第一學期高三學生外出校考，迎接高考。第二學期迎接新高一， 學生學習素描幾何靜物的專業技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐本事，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。同時在課堂中適時地對學生進行安全教育，環保教育， 行為習慣養成教育， 進一步完善學生的人格， 認真做好全員育人的德育活動。4、教學重點難點：充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐本事方面不可替代的作用， 切實發揮其培養學生個體創造心理品質、構成和諧健全的個性人格方面具

6、有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現。5、教學資源：、發揮原有師資的優勢，加強學習和培訓，增強基本素質和基本技能。、加強和兄弟院校的溝通，互通有無，借調師資。、進取開發信息化課程資源，充分利用絡，獲得最新的美術教育資源，開發新的教學資料，探索新的教學方法，開展各方面的交流。、充分利用美術教學器材、美術書籍、教師參考書、美術教育雜志、 光盤、幻燈片等資源， 供教師備課及上課， 學生收集、查閱資料以及自學或合作學習使用。 便于開展多種形式的美術活動。三、學生基本情景分析：第一學期我擔任高三年級的美術教學工作， 第二學期擔任高一年級的美術教學工作。 由于學生狀況參差不齊， 學生

7、美術基礎較差， 主要是學生缺乏必要的專業技能和美術基礎知識。 但學生學習美術的興趣較高，這是學好美術的前提。在教學銜接上，困難比較大，所以在教學素描、色彩知識等資料要邊教邊補，要充分調動學生學習美術的興趣。四、教學方法設計：1、備課中嚴格按照學校要求的活頁教案書寫格式進行，認真鉆研美術課程標準和教材， 在研究學生的基礎上， 認真撰寫和修改美術教案。認真確立三維目標、重點、難點、學具等，教學資料要體現對重難點資料的突破，包括教法和教學過程， 在課堂練習時針對不一樣學生的層次進行教學，課后要有教學反思。2、抓好課堂教學指導工作。注重美術科的特點，寓德育于美術課堂教學之中，更新教學手段，挖掘豐富的課

8、程資源，充分利用多媒體、美術教學儀器等進行教學，充分發揮主觀能動性， 自制教學用資源，提高課堂效率。3、將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊 密聯系。 利用鄉土人文資源， 培養熱愛家鄉的情感學校與社會互相依存。開發好地方自然資源，培養學生對自然美的體驗本事。 將學習美術富有時代生活氣息， 提高學生學習的進取性和學習效果。4、全面了解學情，既面向全體，也要兼顧個別差異。抓好特長生的培養工作。對學習成績好，專業技能掌握突出的學生， 進行高標準、高要求，使其更加熟練地掌握與應用所學技能。對于后進生要給予更多的關注。 適當降低專業難度， 提高全面素養， 作好學科整合。5、深入學習“關于減輕

9、學生課業負擔”的相關規定，嚴格課程管理，認真開展好美術第二課堂活動，做到減負不減質。6、做到課內外結合，學用結合，以德育活動為載體，以重大節日為契機，加強對學生的愛國主義教育。五月份將以“愛祖國、愛生活、愛科學”為主題，開展書畫展覽活動，讓學生在活動中愉快地理解教育，為學校營造良好藝術氛圍。7、認真做好崗位練功，進取參加上級或學校組織的政治、業務、科研、教研組等各類學習培訓活動，認真搜集優秀的課例進行研究，做好記錄及反思，努力提升自身素質。8、認真上好匯報課和教研課，進取參加聽評課活動，力爭聽課到達 20 節以上。圍繞專科組教研活動，本學期美術教研課題是：美術新課導入方法的的研究。五、教學評價

10、方案：在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了促進學生的發展。所以，評價標準要體現多維性和多級性。應以學生在美術 學習中的 客觀事實作為評價的基礎，注重評價與教學的協調統一，尤其要加強構成性評價。既要關注學生掌握美術知識、技能 的情景， 更要重視對學生美術學習本事學習態度、情感與價值觀等方面的評價 ; 強化評價的診斷、發展功能及內在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。評價方式和方法：1、重視學生的自我評價。2、注重對學生美術活動表現的評價。3、采用多種評價方式評價學生的美術作業。此外，我還要進取參與其他教研工作， 努力提高自我的教育科研本事。 在課余時間， 要參與一些藝術活動， 提高自我的修

11、養， 陶冶高雅的情操， 使自我的人格更完善。 在工作中， 我會不斷的、虛心的向老教師請教、 學習。爭取把我校的美術教學工作完成的更出色 !小學美術教學計劃篇 3指導思想：以課程改革、 學科素質教育理論為指導，明確學校藝術教育對于發展學生的全面素質和個性，培養開朗活潑、 積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。增強實施課程改革的使命感和責任感。以“整合教育資源，實現教育最優化”特色教學為目標, 振奮精神，開拓進取，開創美術教學的新局面。工作目標：1、繼續深化課程改革，不斷用新課改理念充實頭腦。2、整合教育資源，加強“活動化”課堂教學研究。3、通過開展豐富多彩的美術活動，提高學生的綜合素養和能力。4、加強業務學習，提高美術教師素質，保證教學質量。主要措施：三、其他方面配合學校做好各種宣傳工作， 讓學生逐漸形成良好的學習習慣和行為習慣。 積極參加上級部門組織的美術活動，開闊學生的視野，提