1、2021 年中班數學教案：按規律排序2021 年中班數學教案：按規律排序1設計意圖：因本班孩子年齡較小， 為了結合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間， 我為我班幼兒設計了小動物排序這節數學活動，讓他們能在游戲中更好地發展思維能力和觀察能力。活動目標：1、學習將兩種實物進行 A BB、AA B、BB A 或 B AA的方式排序，并能講述排列的規律。2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。活動準備：1、磁性教具獅子、魚、老虎。2、每個幼兒一份作業單。活動過程：1、在教師的引導下，復習 A B 方式的排序規律，為動物排隊。出示圖，教師：小動物要春游去了看誰來了（教師出示大獅子

2、圖片），我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的 AB 的排序規律。）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）2、學習 A BB、AAB、BB A、B AA排序的規律為動物對應排隊。（ 1）（出示 A BB A BB形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？與 A B 對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）讓幼兒接著排。3、啟發幼兒想出另一種排序方式。（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）師：小魚和老虎還想用一種新的方法排隊， 誰來幫幫它們啊， 還能怎么排呢？教師小結，并引導幼

3、兒與AAB 的規律比較。教師：大家看看現在又是怎么排的啦？ （讓幼兒發現并說出規律）請幼兒接著排。（ 4）請幼兒仔細觀察 B AA、BB A 的排序方法并請幼兒上來操作。4、幼兒操作，教師指導。師：還有小動物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊， 你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？5、活動結束，教師小結。活動反思：按規律排序這節數學活動，幼兒一開始就能很活躍的跟 著老師的引導， 仔細的觀察小動物的排隊過程。 先是 1 只大獅子和 1 只小獅子的排列順序， 接著又是 1 只大老虎和 2 只小老虎的排隊方式， 幼兒都能很快地為小動物解決難題，再請小朋友為小動物排出不一樣。 教師在加大難度， 請幼

4、兒排出不一樣的隊形時， 在這方面教師要個給這樣的孩子加以引導、練習， 多開拓他的思維能力。2021 年中班數學教案：按規律排序2活動目標：1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。3、能有規律的排序，并能用語言表述自己排序的規律。4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。活動重點：通過探索、 操作多種材料， 引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾活動難點：在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序教學資源：教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、卡片人手

5、一份活動過程：一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果二、基本部分：1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？小朋友，我們到了？你發現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法， 重復排列的方法就叫按規律排序）2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律： 紅- 綠- 黃- 藍- 紅- 綠- 黃- 藍- 紅- 綠- 黃- 藍3、教師小結：原來魔法森林里的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾

6、，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎?（激發幼兒興趣）5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想- 再說-再裝飾）6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。x 裝飾盤子x 裝飾相框x 裝飾衣服7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2 、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。我們的小朋友真聰明， 原來這樣重復也是

7、有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。三、結束部分在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示： ppt 。今天回家也找一找， 你還發現什么是有規律裝飾的？看誰找到的多。今天我們幫助小魔仙這么多的忙， 所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。教學反思：在執教的過程中缺少激情， 數學本身就是枯燥的， 那在教孩子新知識的時候， 就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習， 在今后的教學中這方面也要注意。2021 年中班數學教案：按規律排序 3活動目標：1、讓幼兒能根據圖形的排列規律進行排序。2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、培養幼兒的審美情趣，

8、以及對數學活動的興趣。活動準備：1、各種圖形若干、固體膠2、幼兒操作紙、雙面膠活動過程：“小朋友們！今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”“好，我們一起來看看，是什么禮物呢？”1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發現頭飾上圖形的排列規律，從而激發他們自制頭飾的興趣。（ 1）、老師打開第一個禮物盒： “哇！是一個漂亮的頭飾。 ”（老師戴在頭上）“好看嗎？小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢？”小朋友：紅色正方形黃色圓形 紅色正方形黃色圓形 （2）、小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。2、引導幼兒根據圖形排隊的規律接著排圖形。“奧！小朋友看看，這個大盒子里面

9、么還有一個小盒子呢， 我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢？”“呀！有一封信呢！寫什么了呢？我給小朋友先讀一下：親愛的小朋友們，你們好！我們圖形國王知道大家的本領很大，而且還很樂意幫助別人， 現在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完，我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完！你們愿意嗎?”(1) 、出示第一個頭飾：藍花紅花 黃花 藍花 紅花 黃花讓幼兒通過觀察發現規律， 再補充后面的規律， 小朋友邊說教師邊操作。操作完之后，讓幼兒說說這一規律。）、出示第二個頭飾：黃圓形綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三角形請幼兒觀察， 然后請一位小朋友上來操作， 并說說這一規律。、教師小結：原來圖形王國的頭飾是用圖

10、形有規律的排隊來裝飾的，所以很漂亮。3、操作活動：（裝飾頭飾）幼兒按照規律，運用自己喜歡的方法給圖形排序。“我們看看還有沒有盒子了，呀！還有一個呢！我們來看看 第三個盒子里面的禮物是什么？ （一張請柬） 上面寫得什么呢？ 我來讀一下。小朋友們，你們太聰明了，為了獎賞你們，我們圖 形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己奧，每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾， 而且頭飾上面的圖形要按照一定的規律排序，戴上頭飾的小朋友才能進去參加舞會。”4、幼兒操作活動，教師巡視指導。5、操作評價、老師展示個別幼兒作品，請幼兒說說，他是怎么做得。、表揚做得好的幼兒。6、帶幼兒一起去參加舞會，放音樂，師幼舞

11、蹈。（也可讓幼兒邀請下面的老師）拓展延伸：帶孩子進教室，在區域活動中，讓孩子運用多種材料，用多種方法進行排序。如：按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。2021 年中班數學教案：按規律排序 4【活動目標】1、在活動中能找出規律進行排序。2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。3、對數學活動感興趣。4、有興趣參加數學活動。5、體驗數學集體游戲的快樂。【活動準備】1、教具準備：“吹泡泡”2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。3、操作側第四冊第 5 6 頁。【活動過程】 一、預備活動 師幼互相問候。走線，線上游戲：大家一起來拍手

12、，第一個幼兒拍1 下，第二個幼兒拍 2 下，第三個幼兒拍 3 下，第四個幼兒拍 4 下，依次拍下去。二、集體活動。創設情境： 小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起， 我們一起給他們的泡泡排排隊吧。幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。3、交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。三、分組活動。第一組：“搓糖珠”的游戲。第二組：做涂色練習。第三組：玩“結繩“游戲。四、交流小結，收拾學具五、完成

13、操作冊第四冊5 6 頁的活動。活動提示：排序學習不要太機械， 教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。生活中的數學：1、完成作業紙第四冊第9 12 頁的活動。2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。【教學反思】在執教的過程中缺少激情， 數學本身就是枯燥的， 那在教孩子新知識的時候， 就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習， 在今后的教學中這方面也要注意。2021 年中班數學教案：按規律排序 5設計意圖：小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此， 我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有

14、規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序。活動目標：1、能根據圖形的排列規律進行排序。2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、感受不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣。活動準備：1、各種圖形若干，雙面膠2、幼兒操作紙活動過程：1、 出示邀請卡，激起幼兒的興趣。老師： 今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？ 老師： 親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！2、出示一個圖形單一的花環。老師： 老師也想去參加音樂會，所以我已經準備好了一個花環，我想戴著漂亮的花環去音樂會，老師戴上這個花環，好看 嗎？ （老師戴

15、上花環，激起幼兒的興趣。）老師： 我們一起來看看這個漂亮的花環是怎么做的？ 讓幼兒仔細觀察花環，培養他們的觀察和比較能力。老師： 咦！這是什么？ （指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環的時候要從小紅旗這邊看過去。老師： 好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？ 小紅旗： 黃色圓形紅色圓形黃色圓形 紅色圓形 （可以引導幼兒一起來說一下規律）小結：老師準備的花環是用相同形狀、不同顏色的圖形有規律的排隊的。3、出示另一個圖形較多的花環。老師： 剛才花環的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環。 讓幼兒再觀察這一條花環，并且讓他們與上一條進行比較。小紅旗： 黃三角形藍圓形 黃三角形 藍圓形小結： 原來這個

16、花環是由不同形狀、 不同顏色的圖形有規律的排列的， 所以很好看。4、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。老師： 這邊老師還有一條更加漂亮的花環，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？ 可以叫小朋友上來繼續完成， 并給予評價表揚， 再引導小朋友來總結一下。5、操作活動： （裝飾花環）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。老師： 老師也給小朋友們準備了花環，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？ 老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。老師： 好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙。 6、幼兒操作活動，教師巡回

17、指導。7、活動評價。老師展示個別幼兒的作品， 請幼兒說說， 他是怎樣做的？表揚做的好的幼兒。8、出示一條排列更復雜的項鏈。老師： 老師為了把自己打扮的更漂亮， 還準備了一條項鏈， 這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？ 小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形 小結：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規律排列的。9、操作活動： （裝飾項鏈）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。老師： 小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？ 老師： 老師已經幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。10、幼兒操作活動，教師巡回指導。11、活動評價。老師展示個別幼兒的作品， 請幼

18、兒說說， 他是怎樣做的？表揚做的好的幼兒。帶領幼兒一起去參加音樂會。12、老師： 好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環和項鏈一起去參加吧！教學反思：這個活動按規律排序，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題， 整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環節完成， 層次清晰， 第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現一些簡單圖形排隊是有規律的。 通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環節讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規律和特征。讓幼兒

19、感受了不同顏色， 不同圖形按規律排序的樂趣， 也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在這次活動過程中， 對于一個經驗不足的我來說， 有很多不好的地方要進一步完善：設計的內容對于中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的了解幼兒現在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予說明， 讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內容， 讓他們能夠得到進一步的鞏固， 操作后要給予評價， 評價時要圍繞這個活動的目標來進行，這就需要更加明確活動目標； 一些細節的東西也不容忽視，準備工作也要做的扎實。2021 年中班數學教案：按規律排序6活動目標：1、體驗物體排列的規律，愿意用語言表述排列的規律，并學習根據規律進行補排。2、在游戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。 活動準備： 雪花片、幾何圖形片若活動目標：1、體驗物體排列的規律，愿意用語言表述排列的規律，并學習根據規律進行補排。2、在游戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。活動準備：雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干， 幼兒用書。活動過程：一、找出規律并進行續排。1、教師出示一條用兩個紅色彩環