1、荷葉圓圓教學設計水鴨小學：陳紹芬教學目標 1認識“珠、搖、躺”等12個生字和1個偏旁；知道“躺、展開”等詞語的意思。 3能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。 4學習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”這種句式說話。 教學重點通過聯系生活實際、做動作等方式理解詞語的意思；仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”這種句式說話。教學準備 多媒體課件、生字卡片。 教學課時 2課時 教學過程 第1課時 一、情境導入，揭示課題。 1出示荷葉圖，談話導入課題。(出示課件) 談話：孩子們,夏天的荷塘可漂亮了，今天老師帶你們到荷塘邊去看一看。 2. 剛才，你看到了什么？（圓圓的、綠綠的荷葉，紅紅的荷花），3、這樣的荷葉你們

2、喜歡嗎？帶著你們的喜愛來讀一讀（出示荷葉圓圓的，綠綠的），誰來讀一讀這句話。5、.作者用了疊詞，寫出了荷葉的形狀和顏色，讓我們很喜歡他，那你能不能也用上疊詞來說一說呢？你看，這是？是的，蘋果？誰能說？其他的事物你還能說嗎？6. 這又圓又綠的荷葉，不僅我們喜歡，還有很多小伙伴也喜歡，他就在我們的語文課本里面，讓我們一起去看看吧。7、板書，齊讀課題13荷葉圓圓。二、初讀課文，整體感知。1自由讀課文，讀準字音，把課文讀通順，遇到不認識字的借助拼音寶寶多讀幾遍，給課文標上自然段序號，還有哪些小伙伴也喜歡這圓圓的荷葉？在課文中用-勾出來。2師范讀課文后，出示四個朋友，學生一起來叫他們的名字。出示生字卡片

3、認識：“珠”，介紹王字旁的字和玉石有關，用珠組詞。3、四個小朋友也喜歡荷葉，你能把它連起來說一句話嗎？三、研讀課文，隨文識字。1、這四個小伙伴中你最喜歡誰？在課文中找到他們所在的自然段，先讀一遍給自己聽，再度一邊給同桌聽，如果他讀得好，你可以給他一個大拇指。2、交流匯報，識字。（1）、指名讀小水珠這段話，還有喜歡的嗎？誰還能響亮的讀，小水珠的什么特別亮？出示”晶”學生觀察，發現了什么呢？因為有3個太陽，所以特別亮。還有什么是亮晶晶的？（天上的星星、小朋友的眼睛、鉆石）誰再來當小水珠讀一讀，問;小水珠，你為什么躺在荷葉上？動作演示”“躺”，躺著覺得怎么樣啊？身字旁和身字有什么不一樣??？請同學們躺

4、下，想象你們身后是一片片的荷葉，依著微風吹來，你們就跟著荷葉左搖一下，右搖一下，感覺像躺在哪里呀？所以小水珠說；荷葉是我的什么？出示“搖籃”。認識“搖”字。（2）過渡：小水珠這么舒服的躺在這里，把誰吸引來了？指名讀小蜻蜓說的話？小蜻蜓，請展開你的翅膀吧？出示“展開翅膀”，出示生字卡“展”出示“展開透明的翅膀”。當小蜻蜓展開翅膀的時候就像什么呢？所以他說:”荷葉是我的停機坪?！背鍪旧挚ā巴C坪”，停是形聲字?！睓C”機字大家早就認識了，還有那些機？（3）小蜻蜓飛呀飛，把誰吸引來了，誰來當小魚兒，自己讀一讀吧！小青蛙在干什么？出示詞語“歌唱”，這是一個形聲字，小青蛙用什么來唱？所以是什么旁？他會唱些什么？（4）荷葉上有這么多的朋友，荷葉下還有這么多的朋友？小魚兒喜歡荷葉嗎？從哪里看出來？荷葉是小魚兒的涼傘。小魚兒在荷葉下做什么？（游來游去）小魚兒在下面俺的這么開心，你們不能把這種開心讀出來？3、總結，梳理課文。這么多的小伙伴都喜歡這圓圓的荷葉，他們說.，教師紙板書，學生回答。我們背書可以不用看課文看著這些關鍵字就把課文內