1、河流長江的開發一、課標解讀“運用地圖和資料，說出長江的主要水文特征以及對社會經濟發展的影響。”行為動詞是“說出”，行為條件是“運用地圖和資料”，要求學生能達到理解水平，結合相關材料描述長江主要的水文特征，并說出長江不同河段主要的開發方式。二、教材分析本節教材在了解我國河流概況的基礎上，進一步學習長江。在學習了河流一般性規律的基礎上，再進一步學習我國具有代表性的河流長江。教材用長江的流域水系圖和敘述式課文呈現長江的基本概況，再輔以景觀圖幫助學生理解長江各河段的水文特征。內容較為豐富，我們在教學過程中可以充分利用課本。 對于長江各河段的開發方式，課文選取了長江干流剖面示意圖和長江航運圖來講解。再加

2、上一些相關的文字和數據介紹。這一部分可供學生直觀感受的材料較少，在教學中可適當補充一些圖像或者視頻材料。三、學情分析學生生活在攀枝花經常看到跨越江河的大橋，對于金沙江和雅礱江不陌生。可以由此引出長江的學習。由生活中熟悉的事物調動學生的興趣是切實可行的。再加上前面系統學習了河流的水文特征分析方法，學生可以根據自己所掌握的知識來解決這節課所遇到的問題。這樣學生可以在學習過程中獲得成就感。學生就會投入更專注的精力來學習。在學習的過程中也會讓學生更加了解自己身邊的地理事物，從而激發學生的家鄉自豪感。四教學目標（一）知識與技能1.能根據長江的流域圖說出長江的基本概況。2.能根據相關材料描述長江各河段主要

3、的水文特征。3.能夠說出長江不同河段突出的開發方式。（二）過程與方法1.通過閱讀課文和長江流域水系圖說出長江的基本概況。2.通過相關水文資料和流域圖描述長江不同河段主要的水文特征。3.通過相關數據和材料說出長江不同河段著重的開發方式。（三）情感態度與價值觀通過學習長江的基本概況加深對身邊河流的了解，進而增強對家鄉的熱愛。五、教學重難點重點：長江的水文特征及其開發方式難點：通過長江的基本概況來分析長江的水文特征六、教學方法與媒體方法：講解法、合作探究法、對比法媒體：PPT課件、電子白板七、教學過程環節內容教師活動學生活動設計意圖導入金沙江和雅礱江展示攀枝花市金沙江大橋、炳草崗大橋、沿江大道、城市

4、全景圖引入：請同學們觀察這幾幅圖片，判斷一下這是哪座城市？這是我們的什么大橋？為什么攀枝花的大橋比較多呢？這是因為那兩條河流經攀枝花呢？金沙江和雅礱江流經了攀枝花，所以攀枝花的橋多。金沙江和雅礱江都屬于長江水系，為了加深對它們的了解，今天我們就學習長江的開發。觀察圖片回想生活中見到的場景用學生熟悉的事物引起注意，引出長江。學習目標課件展示學習目標明確目標讓學生明確學習目標，有的放矢新課講授長江的地位展示長江、黃河、黑龍江和珠江的圖片提問：我們現在都知道了黃河是世界上含沙量最大的河流，黑龍江是珠江是那么長江呢？展示這幾條河流的相關數據（長度、流域面積、流量） 觀察圖片比較數據回答問題用對比的方法

5、讓學生得出長江是我國第一大河的結論長江的基本概況發源地和注入的海洋展示自主學習的要求，并標明需要用到的地圖頁碼，給予學生自主學習時間。在學生自主學習完成后，展示相應的課件。部分問題請學生上講臺展示，再進行補充完善。結合長江流域水系圖和相關地圖自主學習。梳理答案，上臺展示。鍛煉學生從圖中和文字中提取信息的能力長江干流河段的劃分長江主要的支流長干流流經的省級行政區域長江干流流經的地形區長江干流流經的干濕地區承轉提問：經過剛剛的自主學習，同學們已經了解了長江的基本概況，那長江的各河段有什么水文特征呢？我們該如何科學的地開發利用長江呢？接下來請同學們合作探究找出答案。注意查看可見的提示和要求。聽講，查看要求長江不同河段的水文特征及其開發讓學生分小組合作探究，利用表格展示合作探討的問題學生的合作探究完成后請小組發言人發言，其他小組補充課件展示相應的內容，進行講解補充分組討論展示成果交流感悟通過小組合作探究的形式促進學生運用前面學習的方法，鞏固前面所學。并分析出相關結論結束知識點小結讓學生靜下來回顧這節課所學內容靜下來回顧知識點給予時間讓學生在大腦中總結回顧知識點課堂練習展示課堂練習題做練習練習鞏固八、教學板書長江的開發宜昌湖口