1、操場上設計(第一課時)【教材分析】操場上是小學語文人教版教科書一年級下冊的一篇識字課。本課以體育活動為主題,由一幅表現操場上熱鬧的圖、六個表示體育運動的詞語和一首兒歌組成。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部分體育活動，描繪了同學們操場上活動的情景。這首兒歌可以告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯，激發學生參加體育鍛煉的興趣。【學生分析】一年級學生年齡較小，大多數學生活潑好動，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學生在動中學，學中動。【設計理念】本設計充分利用兒童活潑好動的天性，創設一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學方

2、法入手，把童真童趣融入課堂，使教學富有誘惑力，促使學生好學、樂學。【教學目標】1、認識操、場、拔等個生字和打球、拔河、拍皮球等詞語，認識“火”字旁。2、掌握學習生字的方法。【重點、難點】 重點：認識操、場、拔等個生字和打球、拔河、拍皮球等詞語，認識“火”字旁。難點：掌握學習生字的方法。【課前準備】1、生字詞卡片。2、。 【教學過程】一、談話導入。1、師：同學們，在課余時間你們最喜歡去哪兒？生（齊聲）：操場上。師：為什么？生：操場上很熱鬧、操場上可以玩2、那今天我們就來看一看在操場上我們可以進行哪些體育活動呢？看黑板(齊讀課題，反復讀。) （師拿出生字詞卡片操場）請生分別組詞，通過詞語理解“操”

3、 和“ 場”的大致意思，并初步了解漢字在不同的詞語里有不同的含義。3、再讀課題。二、學習生字。 1、師：聽著運動進行曲，你們想看看小朋友在操場上干什么嗎？請大家閉上眼睛，當老師數到三睜開。（課件展示一副熱鬧的操場運動情景圖。）生：踢足球、拔河、跑步2、同學們說得真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們紀今天要學習的生字寶寶，咱們一起在文中把他們找出來怎么樣？（圈出生字。）3、（課件出示帶音節的生字。）同學們真是火眼金睛呀，找得又快又準。看課件，齊讀。（1）重點指導“聲”和“身”的讀音。提醒同學們注意后鼻音、平翹舌等。（2）認識“火”字旁，帶“火”字旁的字一般與火有關，如燈、

4、炒等。注意“火”作為獨體字和偏旁的不同之處捺變成點，并找出我們學過的類似偏旁，如木、禾、土等。區別“煉”和“練”，注意右邊部分不是“東”。4、多種方式，反復認讀。（1）小老師一字一詞語的方式教讀。師糾錯。（2）齊讀，分組讀。（3）拿出準備好的生字卡，同桌之間相互認讀。5、（課件出示去掉音節的生字。）同學們剛剛都讀得好認真，現在我們把音節去掉，你們還認識嗎？齊讀，分組讀。6、檢驗認讀情況，。以開火車的形式完成漢字大沖關一。以摘蘋果的形式完成漢字大沖關二。三、看圖學詞語。1、學習了生字寶寶，我們需要更上一層樓，通過認識圖片來學習詞語寶寶。（課件依次出示運動圖片）師：同學們真是厲害，一下子就說出了這些體育運動的名稱。現在同學們試著在文中找出這些詞語寶寶并讀一讀。2、認讀詞語。抽讀，小組讀，開火車讀，齊讀。3、認識了那么多生字的寶寶，學習詞語肯定難不倒你們啦！現在我們來詞語闖關吧！（1）（師拿出詞語卡面向學生）同學們，我們來玩一玩“你來比劃我來猜”。（2）以奪紅旗等方式完成課堂活動二、三。四、課堂小結。 今天我們的識字課堂就上到這里了，同學們收獲多不多？ 是不是認識了很多朋友？今天我們認識