1、棉花姑娘識字教學設計劍閣縣實驗學校 王小平課前三分鐘：講故事蘋果樹生病了激情引題，在揭題中識字。師：這是什么？（棉花）你見過棉花嗎？有什么用途呢？生：棉花是白色的，它可以師：對，看老師寫她的名字棉花，棉花是一種植物，所以她是木字旁的，顏色白白的，還能用來做毛巾，所以上面是個白，下面是個巾。再看看老師寫（姑娘這兩個字），仔細看看，你發現了什么？生：女加古就是姑，女加良就是娘。這兩個字都有女字旁。師：是呀，這就告訴我們，棉花姑娘和我們班的小姑娘一樣很美麗。 今天老師就帶著大家一起飛到棉花地里，去看看這些可愛的姑娘吧！創設情境，隨文識字。師：（創設棉花地的場景，出示生病的棉花圖片）：咦？這棉花姑娘是

2、怎么啦？為什么表情這么難看？生：棉花姑娘生病了師：多么可憐的棉花姑娘呀，趕緊讀讀課文，看看我們猜對了沒有？1、借助拼音輕聲讀課文，遇到不熟悉的字可以圈出來多讀幾遍。2、同桌互讀圈畫的生字，比比誰讀得最準確。我會認：師：小朋友讀得可真認真，生字寶寶都忍不住從課文中跳出來了，要同我們小朋友交朋友呢！瞧，他們來了，你能帶大家叫出他們的名字嗎？（1）示帶音的生字。抽生帶讀。（2）出示詞語卡，小組開火車讀。4、我會記：說說你有什么好辦法記住這些生字？5、我會讀：那現在老師把這些生字拼音去掉，放到課文中，那還認識嗎？（1）棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。請同學讀一讀；認識蚜蟲。我們來聽聽它的自我介

3、紹吧！蚜蟲的自我介紹：大家好，我的名字叫蚜蟲。我的肚子圓滾滾的。我專門吃植物里的汁水。被我咬過的植物，很快就會死掉。聽了她的自我介紹，你有什么想說的？預設：老師也有同感。/ 從你們的表情中，我看出你們真的很討厭蚜蟲。能不能用語言來表達你對蚜蟲的厭惡？用一個詞來形容蚜蟲就是：可惡。誰來叫一叫這只可惡的蚜蟲？2個人，一男一女你用加一加的方法記住了這個“蚜”字，真會學習。這是一個形聲字，加上蟲字旁之后還是讀ya.讀卡片。你還知道哪些字也是蟲字旁的？螞蟻 蝦 蚯蚓 蜻蜓 蝌蚪你們知道的昆蟲可真多呀！有一只可怕的蚜蟲并不可怕，我們來看看棉花姑娘身上有多少可惡的蚜蟲？1,2,3,4,5數得完嗎？數不完！用

4、課本上的話來說，就是許多可惡的蚜蟲。實在是太可怕了，讀：帶著你的感受，我們把這個句子讀完整。這么可憐的棉花姑娘，這么可惡的蚜蟲。此時此刻，她最需要的就是一位醫生。（2）她多么盼望有醫生來給她治病啊！請同學讀一讀； 1，老師這兒有兩個字謎來幫助小朋友們記住這兩個字。“治”：刮臺風了，地上都是水。棉花姑娘的眼睛睜得大大的，每一分鐘都在看著，望著，這是什么字？你們猜對了！盼，盼望的盼。你在盼望生么呢？誰能帶著傷心的表情來讀一讀這句話（點名2個）棉花姑娘到底得了什么病？那些在她身上爬來爬去的是什么呀？那什么是蚜蟲？我們在放大鏡下看看。我們來聽聽它的自我介紹吧！蚜蟲的自我介紹：大家好，我的名字叫蚜蟲。我

5、的肚子圓滾滾的。我專門吃植物里的汁水。被我咬過的植物，很快就會死掉。聽了她的自我介紹，你有什么想說的？預設：老師也有同感。/ 從你們的表情中，我看出你們真的很討厭蚜蟲。能不能用語言來表達你對蚜蟲的厭惡？用一個詞來形容蚜蟲就是：可惡。誰來叫一叫這只可惡的蚜蟲？2個人，一男一女你用加一加的方法記住了這個“蚜”字，真會學習。這是一個形聲字，加上蟲字旁之后還是讀ya.讀卡片。你還知道哪些字也是蟲字旁的？螞蟻 蝦 蚯蚓 蜻蜓 蝌蚪你們知道的昆蟲可真多呀！有一只可怕的蚜蟲并不可怕，我們來看看棉花姑娘身上有多少可惡的蚜蟲？1,2,3,4,5數得完嗎？數不完！用課本上的話來說，就是許多可惡的蚜蟲。實在是太可怕

6、了，讀：帶著你的感受，我們把這個句子讀完整。棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。這么可憐的棉花姑娘，這么可惡的蚜蟲。此時此刻，她最需要的就是一位醫生。（她多么盼望有醫生來給她治病?。。┻@句話中有兩個生字寶寶呢！讀生字卡片。盼 治。1，老師這兒有兩個字謎來幫助小朋友們記住這兩個字?！爸巍保汗闻_風了，地上都是水。2，好，第二個字謎。棉花姑娘的眼睛睜得大大的，每一分鐘都在看著，望著，這是什么字？你們猜對了！盼，盼望的盼。她在盼望什么啊？請你來讀：她多么盼望有醫生來給她治病??！你在盼望什么呢？（3）棉花姑娘就這樣盼望著，盼望著。其實呀，大自然中能治病的醫生有很多呢！她都請了誰呢？請你在課文第2-4

7、自然段圈出這幾位醫生的名字。都有誰？學生戴著頭飾上臺。想一想燕子，啄木鳥，青蛙，七星瓢蟲，它們能幫棉花姑娘治病嗎？為什么？學生依次亮出字條。燕子只會；啄木鳥只會；青蛙只會 那誰來治好他們的??？學生戴著頭飾上臺大家好：我是七星瓢蟲（4）棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。下面，讓我們一起讀讀這篇課文。游戲中鞏固。除蟲游戲2、“摘棉花”游戲：師:棉田里開了許多棉花，同學們想不想摘下來呀？師:(出示課件插圖。毎朵棉花上一個生字):誰來摘棉花？師：誰能用你摘的棉花說一句話？生：紛紛說出自己的句子。（生字用的不恰當的集體糾正）附：棉花姑娘識字小研究班級： 姓名： 借助拼音輕聲讀

8、課文，遇到不熟悉的字可以圈出來多讀幾遍。二、制作精美的識字卡片，還可以給卡片加上漂亮的花邊。三、說說你有什么好辦法記住這些生字？（先加拼音，后想識字方法，再組詞。）棉 娘 治 燕 別 干 然 奇 顆 瓢 碧 吐 啦 例如：我用加一加的方法認識了（娘），（女）加（良）就是（娘），請大家跟我組詞（姑娘）。我用加一加的方法認識了（ ），（ ）加（ ）就是（ ），請大家跟我組詞（ ）。我用加一加的方法認識了（ ），（ ）加（ ）就是（ ），請大家跟我組詞（ ）。我用換一換的方法認識了（ ），（ ）換成（ ）就是（ ），請大家跟我組詞（ ）。我用換一換的方法認識了（ ），（ ）換成（ ）就是（ ），請大家跟我組詞（ ）。我用換一換的方法認識了（ ），（ ）換成（ ）就是（ ），請大家跟我組詞（ ）。我用做動作的方法認識了（ ），請大家跟我組詞（ ）。我用做動作的方法認識了（ ），請大家跟我組詞（ ）。我用看圖畫的方法認識了（ ），請大家跟我組詞（ ）。我用看圖畫的方法認識了（ ），請大家跟我組詞（ ）。我用猜字謎的方法認識了（ ），（ ）就是（ ），請大家跟我組詞（ ）。我用猜字謎的方法認識了（ ），（ ）就是（ ），請大家跟我組詞（ ）