1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力:（1）初步理解課文內(nèi)容,基本會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。（2）學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)想象,感受到夏天大自然的美好。（2）培養(yǎng)學(xué)生敢于自我展示,學(xué)會(huì)邊表演邊讀課文。教學(xué)重點(diǎn):理解荷葉是小水珠的搖籃;是小蜻蜓的停機(jī)坪;是小青蛙的歌臺(tái);是小魚兒的涼傘。教學(xué)過程:一 、 課前談話小朋友,夏天的景色是美麗的,今天啊老師要帶著你們走進(jìn)夏天,去看美麗的荷花,去欣賞夏天的美景,感受夏天的情趣。你們想去嗎?(出示池塘荷花圖) 你們看,怎么樣?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是發(fā)生在這美麗的荷花池里的。誰(shuí)告訴老師荷葉是什么樣

2、子的?是什么顏色的?(圓圓的.綠綠的)指導(dǎo)朗讀在這圓圓的、綠綠的荷葉上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,故事的題目是-荷葉圓圓(板書課題,齊讀)圓圓的荷葉吸引了哪些小伙伴呢?請(qǐng)仔細(xì)看大屏幕,豎起小耳朵認(rèn)真聽老師朗讀這篇有趣的課文,等會(huì)兒告訴老師有哪幾個(gè)小伙伴來(lái)了?(反饋,板書:小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒)二、自讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)字詞1.自由讀課文2.開火車讀詞語(yǔ)三、走進(jìn)課文現(xiàn)在小伙伴們都到荷葉上去玩了，還對(duì)荷葉說(shuō)起了悄悄話呢，再讀課文，用劃出小伙伴們說(shuō)的話（反饋，相機(jī)板書：搖籃 停機(jī)坪 歌臺(tái) 涼傘）四 、用多種方式反復(fù)讀課文，再朗讀中理解課文，熟悉生字詞“我”分別是誰(shuí)呀，同學(xué)們和我一起連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（荷葉

3、是小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚兒的涼傘）師生齊讀你想當(dāng)什么呢？老師要請(qǐng)小朋友來(lái)把喜歡的那一段讀一讀，誰(shuí)愿意來(lái)讀？（學(xué)生先讀哪一段就先指導(dǎo)讀那一段）誰(shuí)喜歡小青蛙，就大膽的來(lái)讀一讀。瞧：青蛙把荷花當(dāng)成了什么了？（麥克風(fēng)）小青蛙唱得多高興啊！把荷葉當(dāng)作自己的歌臺(tái)，小青蛙今天看見我們班的同學(xué)這么乖，它可要好好的露一嗓子，它要把最動(dòng)聽的歌唱給我們聽，平時(shí)誰(shuí)的聲音最大，愿意和小青蛙比一比嗎？（指導(dǎo)朗讀這一段） 讀得真不錯(cuò)。 小青蛙的姿勢(shì)是怎樣的？（蹲）怎樣讀好蹲？小青蛙放聲歌唱，放聲就是（大聲），它在唱什么呀？（池塘的景色真美啊，綠綠的荷葉，紅紅的荷花。今天我捉了許多蟲子呢！夏天真美。

4、我現(xiàn)在可以好好的休息一下，向大家展示一下我美麗的歌喉）再看看小青蛙的臉上，你發(fā)現(xiàn)了什么？小青蛙笑了，小青蛙多高興啊，誰(shuí)來(lái)高興地讀讀？小青蛙的心情真不錯(cuò)，把圓圓的，綠綠的荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，唱得多開心?。∧銈兿氤獑?？齊讀這一段。配上動(dòng)作再讀。小青蛙的歌聲給我們留下了深刻的印象，荷葉上還有許多客人，別忘了給他們打招呼喲。用同樣的方法學(xué)習(xí)寫小水珠、小蜻蜓、小魚兒的段落。我讀課文每段話的前一句，你們喜歡哪個(gè)小伙伴就接著往下讀，可別忘了加上表情和動(dòng)作啊?。ㄒx課文）五拓展想象課文中的小伙伴分別把荷葉當(dāng)成了什么？你還知道哪些動(dòng)物把荷葉當(dāng)成什么？那圓圓的。綠綠的荷葉，你們喜歡嗎？如果讓你擁有孫悟空一樣的72變得本領(lǐng)，你希望變成什么再與荷葉、荷花一起玩耍呢？六.背誦引導(dǎo)背誦課文。七.小結(jié)荷葉是夏日里一首清涼的小詩(shī)，給我們帶來(lái)無(wú)限的涼爽；荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符，譜寫了一首優(yōu)美的夏日樂章；在美麗的夏天，這么多可愛的小精靈在荷葉上快樂地玩耍