Unit8AtChristmas（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的小伙伴們！今天咱們要一起走進《Unit8AtChristmas》這個有趣的章節，感受一下英語課的樂趣。作為五年級的小哥哥小姐姐，我們將會一起學習如何用英語描述圣誕節的習俗和活動，培養我們的語言運用能力。我會帶領你們通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的英語之旅吧！????二、核心素養目標1.培養學生的文化意識，讓學生了解西方圣誕節的習俗，感受跨文化交際的重要性。

2.提升學生的語言能力，通過聽說讀寫實踐活動，提高英語運用能力。

3.增強學生的思維品質，通過分析圣誕節的相關話題，鍛煉批判性思維和解決問題的能力。

4.培養學生的審美情趣，通過欣賞圣誕節的圖片和歌曲，提高審美能力和文化鑒賞力。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：五年級學生已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，掌握了基本的詞匯和語法知識。在之前的學習中，他們已經接觸過一些關于節日的話題，如春節、萬圣節等，因此對節日慶祝活動有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對英語學習充滿好奇，喜歡通過游戲、歌曲和故事等形式學習新知識。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、模仿和練習來提高自己的英語水平。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解新內容；而另一部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡聽英語歌曲和故事。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在《Unit8AtChristmas》這一章節中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

-對于西方節日習俗的了解有限，可能難以理解某些文化背景；

-在描述圣誕節活動時，詞匯量不足，難以準確表達；

-語法結構復雜，如時態、語態等，容易混淆；

-部分學生可能對英語學習的興趣下降，需要教師采取有效措施激發他們的學習熱情。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解圣誕節的歷史和文化背景，激發學生的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組扮演不同的角色，如圣誕老人、家庭成員等，通過互動練習對話，提高口語表達能力。

3.利用多媒體資源，如PPT展示圣誕節相關圖片和視頻，幫助學生直觀理解節日氛圍。

4.通過小組游戲，如“圣誕禮物傳遞”和“圣誕歌曲接龍”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師通過播放一段關于圣誕節的視頻，激發學生的興趣，引導學生思考圣誕節的相關話題。

2.學生分享自己對圣誕節的了解和印象，老師引導學生關注圣誕節的慶祝活動和文化內涵。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師介紹本節課的學習目標：了解圣誕節的習俗，學習描述圣誕節活動的英語表達。

2.老師通過PPT展示圣誕節的圖片和文字資料，讓學生了解圣誕節的起源、意義和慶祝方式。

3.學生閱讀課文，初步了解圣誕節的慶祝活動，如圣誕樹、圣誕禮物、圣誕歌曲等。

三、課文主旨內容探究（20分鐘）

1.老師引導學生分析課文結構，提煉出課文的主旨內容：描述圣誕節的慶祝活動，傳遞節日祝福。

2.老師帶領學生逐段分析課文，重點關注以下內容：

-第一段：介紹圣誕節的由來和意義，讓學生了解圣誕節的背景知識。

-第二段：描述圣誕節的慶祝活動，如圣誕樹、圣誕禮物、圣誕歌曲等，讓學生學習相關詞匯和表達。

-第三段：介紹圣誕節的習俗，如圣誕老人、圣誕派對等，讓學生了解西方國家的節日文化。

-第四段：通過故事講述，讓學生感受圣誕節帶來的溫馨和快樂。

3.老師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對課文內容的理解和感悟。

四、實際教學內容（25分鐘）

1.老師通過PPT展示圣誕節的慶祝活動圖片，引導學生用英語描述圖片內容。

2.學生進行角色扮演，模擬圣誕節的場景，如圣誕老人送禮物、家庭聚會等，提高口語表達能力。

3.老師提供一些關于圣誕節的詞匯和短語，讓學生進行造句練習，鞏固所學知識。

4.學生分組進行游戲活動，如“圣誕禮物傳遞”和“圣誕歌曲接龍”，在游戲中復習和鞏固所學內容。

五、總結與拓展（10分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調圣誕節的慶祝活動和習俗。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

3.老師布置課后作業，讓學生用英語寫一篇關于圣誕節的短文，描述自己心中的圣誕節。

六、課堂小結（5分鐘）

1.老師對本節課的教學過程進行簡要回顧，總結學生的學習成果。

2.老師鼓勵學生在課后繼續學習，提高自己的英語水平。

3.老師提醒學生在日常生活中關注節日文化，增強跨文化交際能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圣誕節的傳統食品：介紹圣誕節期間常見的傳統食品，如圣誕布丁、姜餅屋、圣誕火腿等，讓學生了解西方國家的飲食習慣。

-圣誕節的歷史故事：分享關于圣誕節的起源和歷史故事，如圣誕老人的傳說，增強學生對節日文化背景的了解。

-圣誕節的藝術作品：展示與圣誕節相關的藝術作品，如圣誕歌曲、圣誕卡、圣誕裝飾品等，提高學生的審美鑒賞能力。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生在課后進行圣誕角色扮演，如扮演圣誕老人、圣誕精靈等，提高他們的語言表達能力和表演技巧。

-制作圣誕卡片：學生可以嘗試制作圣誕卡片，運用所學英語詞匯和句子，表達節日祝福。

-圣誕歌曲學習：推薦一些經典的圣誕歌曲，讓學生學會唱幾首，增強對節日氛圍的感受。

-圣誕節日習俗調查：學生可以調查自己家庭或社區中與圣誕節相關的習俗，了解不同文化背景下的慶祝方式。

-圣誕節主題作文：鼓勵學生寫一篇關于圣誕節的作文，描述自己眼中的圣誕節，鍛煉寫作能力。

-圣誕節攝影比賽：組織學生進行圣誕節主題攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭捕捉節日的美好瞬間。

-圣誕節手工藝品制作：教授學生制作簡單的圣誕手工藝品，如圣誕帽、圣誕樹等，培養他們的動手能力和創造力。七、典型例題講解1.例題：

-WhatdoyouusuallydoonChristmasEve?

-Answer:IusuallywatchChristmasmoviesandhaveabigdinnerwithmyfamily.

補充說明：這道題目考查的是一般現在時態的疑問句和回答。學生需要學會如何用一般現在時態描述日常習慣。例如：

-Iusuallygoshoppingwithmyfriendsonweekends.

-Sheusuallyplaysthepianoafterschool.

2.例題：

-WhatgiftsdoyoureceiveatChristmas?

-Answer:IreceivebooksandtoysatChristmas.

補充說明：這道題目考察的是一般現在時態的復數名詞和回答。學生需要掌握復數名詞的用法以及如何用一般現在時態回答關于禮物的問題。例如：

-IreceiveapplesandorangesatChristmas.

-TheyreceivecarsandhousesatChristmas.

3.例題：

-WhatdoyouthinkisthemostimportantthingaboutChristmas?

-Answer:IthinkthemostimportantthingaboutChristmasisspendingtimewithfamily.

補充說明：這道題目考查的是一般現在時態的疑問句和回答，以及表達個人觀點的能力。學生需要學會如何用一般現在時態提出問題并給出自己的看法。例如：

-Whatdoyouthinkisthebestfoodintheworld?

-Ithinkthebestfoodintheworldispizza.

-Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginlife?

-Ithinkthemostimportantthinginlifeistobehappy.

4.例題：

-WhatdoyouusuallydoonNewYear'sEve?

-Answer:Weusuallywatchthefireworksandhaveabigparty.

補充說明：這道題目考查的是一般現在時態的疑問句和回答，以及描述新年慶祝活動的能力。學生需要學會如何用一般現在時態描述日常活動。例如：

-Weusuallygotothebeachonsummervacation.

-Theyusuallyhaveapicniconweekends.

5.例題：

-WhatdoyouliketoeatataChristmasparty?

-Answer:IliketoeatcookiesandchocolateataChristmasparty.

補充說明：這道題目考查的是一般現在時態的疑問句和回答，以及描述節日食物的能力。學生需要學會如何用一般現在時態回答關于食物偏好的問題。例如：

-Whatdoyouliketodrinkinthemorning?

-Iliketodrinkmilkinthemorning.

-Whatdoyouliketoeatforbreakfast?

-Iliketoeateggsandtoastforbreakfast.八、教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過提問學生關于圣誕節習俗、活動以及相關英語表達的問題，檢驗學生對知識的掌握程度。例如，詢問學生“DoyouknowwhatChristmastreesareusedfor?”（你知道圣誕樹是用來做什么的嗎？），以檢查他們對圣誕樹用途的了解。

-觀察學生參與度：在角色扮演和小組討論活動中，觀察學生的參與程度和互動情況，評估他們的口語表達能力和團隊合作精神。

-小組展示：在小組活動中，要求學生展示他們的成果，如制作圣誕卡片或表演圣誕歌曲，以此評價他們的實際應用能力。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂練習，快速評估學生對本節課重點知識的掌握情況。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括書面作業和口頭作業。書面作業可能包括寫作練習、詞匯卡片制作等，口頭作業可能包括角色扮演錄音或家庭圣誕習俗調查報告。

-及時反饋：在批改作業后，及時將反饋信息反饋給學生，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于寫作作業，可以指出語法錯誤、