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文檔簡介

1、2. 樹之歌第二課時教學目標：1.復習生字詞，學習書寫剩余生字。2.了解每種樹的特點和生活習性。3.嘗試背誦。4.積累木字旁的生字，對木字旁的構字含義。教學過程：一、復習引入1.出示詞語：梧桐 手掌 楓樹 松柏綠裝 樺樹 耐寒 守北疆銀杏 水杉 化石 桂花請同學帶讀，開火車讀。2.朗讀全文。二、細品兒歌（一）出示兒歌第一句：“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。”1.請同學朗讀，其他同學圈出來這句話：寫了幾種樹木？楊樹 榕樹 梧桐樹2.再請一位同學讀，其他同學找一找這三種樹木有什么特點？用自己的話來說一說。3.出示圖片：請你根據他們的特點，猜一猜這三幅圖分別是什么樹，并說明理由。4.齊讀第一句話。

2、（二）出示兒歌第二句：“楓葉秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。”1.請同學朗讀，其他同學圈出來這句話寫了幾種樹木？楓樹 松柏樹師：松柏不是一種樹，是兩種樹。各自的名字是松樹和柏樹。2.再請一位同學讀，其他同學找一找這楓樹、松柏樹有什么特點？用自己的話來說一說。師補充課外知識為什么松柏樹終年長青？普通的樹木在氣候不適宜的時候（譬如寒冷，干燥），因為葉子面積較大，表面沒有蠟質的薄膜，而導致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季會變黃，落葉。而松樹，冬青，柏樹等，由于葉子要么尖細，要么表面有蠟質層，水分不易散失，所以在嚴酷的環境下仍然可以正常生存，所以不會落葉，保持常青。3.出示圖片：請你根據他們的特點，猜一

3、猜這三幅圖分別是什么樹，并說明理由。4. 齊讀第二句話（三）出示兒歌第三句：“木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。”1.請同學朗讀，其他同學圈出來這句話寫了幾種樹木？木棉樹 樺樹2.再請一位同學讀，其他同學找一找這木棉樹和樺樹有什么特點或者生活習性？用自己的話來說一說。3.出示圖片：欣賞木棉樹和樺樹，觀察圖片，看看他們的樣子有什么不同？4.齊讀第三句。（四）出示兒歌第四句：“銀杏水杉活化石，金桂花開滿院香。”1.請同學朗讀，其他同學圈出來這句話寫了幾種樹木？銀杏樹 水杉樹 桂花樹2.再請一位同學讀，結合自己的課外知識，猜一猜，為什么叫銀杏樹和水杉樹活化石？結合學生的發言，師補充：因為科學家發現的化石表明水杉在中生代白堊紀及新生代曾廣泛分布于北半球，但在第四紀冰期以后，同屬于水杉屬的其他種類已經全部滅絕。而中國川、鄂、湘邊境地帶因地形走向復雜，受冰川影響小，使水杉得以幸存，成為曠世的奇珍。3.出示圖片：欣賞銀杏、水杉和桂花樹。（五）朗讀全文并嘗試背誦三、指導書寫楊、棉、桂、杉、壯楊：第五筆是橫折折鉤。棉：右半部又是上下結構，上矮下高。桂：右半邊的兩個土不是一模一樣，上小一點，下大一點。杉：右半部的

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