1、11 葡萄溝1.會認“溝、產”等17個生字，會寫“份、坡”等10個字。2.正確、流利地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情，產生對葡萄溝的向往之情。3.聯系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠將句子說具體說完整。4.了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎樣制作的。重點識字寫字，朗讀課文，感悟葡萄溝是個好地方。難點1.讀中感悟“葡萄溝是個好地方”，產生對葡萄溝的向往之情。2.了解葡萄溝品種多和葡萄干的制作方法。1.字詞教學生字詞的學習，主要結合詞語和語境學習。比如：區分“分”和“份”，可查字典，也可組詞來區分。“收”的右邊是“攵”旁，不是“折文旁”。多音字“釘、分、干、好”可結合語境來讀準不同的字音。

2、“溝、城”可通過形聲字的特點來記。“城、枝、留、味”可聯系生活識字。2.閱讀理解抓住全文中心句“葡萄溝真是個好地方”來學習。從“景色優美、盛產水果、葡萄香甜、老鄉好客”這幾個方面來感受葡萄溝是個好地方。3.遷移運用學會多種方法感悟“五光十色、熱情好客、茂密”等詞語及句子，并能仿寫經典句子。一、談話激趣，導入新課。1.師：在第四單元的學習中，我們跟著王之渙登上了鸛雀樓，看到了氣勢雄偉的黃河；跟著詩仙李白觀看了壯觀的廬山瀑布；去了安徽黃山看到了各種奇形怪狀的奇石；還去了臺灣省游覽了風光秀麗的日月潭。前面的課文中我們去了有美景的地方，老師今天要帶大家去一個有美食的地方，那就是葡萄溝。出示葡萄溝的景點

3、圖，板書課題，學生讀題。2.指名讀題、學生齊讀課題。二、聽讀課文，整體感知。1.自由讀課文，思考問題：葡萄溝給你留下了什么印象呢？引導學生回答：葡萄溝是個好地方。板書：好地方2.師：想要去葡萄溝不容易，我們先得闖過兩道難關。第一關：摘葡萄，認識生字。課件出示：溝 產 份 枝 搭 淡 好 夠 收 城 市 干 留 釘 利 分 味第二關：闖迷宮，認識詞語。課件出示：城市 出產 月份 山坡 老鄉 好客 淡綠 搭起 枝葉 吃個夠 收下來 葡萄溝 味道 水分 利用 釘著3.師：我們終于闖過難關，來到了葡萄溝。學生讀第一自然段，邊讀邊思考：葡萄溝在什么地方？那里出產哪些水果？2.引導學生，概括主要內容。設計

4、意圖：通過聽讀，初步梳理課文，對課文內容有個總體的印象。二、品讀課文，感受形象。1.學習第1自然段。葡萄溝在什么地方？那里出產哪些水果？課件出示中國地圖。（1）老師引讀第二句（引讀表示月份的詞），說說都是表示什么的詞，這句話是按什么順序寫的。（時間順序）（2）課件出示：瓜果熟了的圖片。（3）小結：葡萄溝不但是個盛產水果的好地方，而且是個景美人美的地方。2.圖文對照，學習第2自然段。（1）學習第2自然段。老師范讀，其他同學思考：這里的葡萄種在什么地方？ 生：葡萄種在山坡的梯田上。 師：登上山坡，這里的葡萄長得怎么樣呢？課件出示句子：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。你從哪些詞看出

5、枝葉長得密？枝葉怎么會像涼棚？生回答，找出相關句子。老師出示課件“涼棚”，圖上的葡萄枝葉茂密像搭起的涼棚，指導朗讀。引導想象：在烈日炎炎的夏日里，新疆的氣溫可達49，如果這時你來到葡萄溝，鉆進這枝葉搭起的涼棚，你會有什么感受？預設1：涼快。預設2：舒服。預設3：這里真是個好地方。是呀，葡萄溝是個好地方。（課件顯示此句）指導讀此句：茂密的葡萄葉預示著什么？（秋天葡萄豐收了）那你能帶著豐收的喜悅讀這句話嗎？指名讀，齊讀。（3）學習第三句：秋天到了，葡萄怎么樣了？課件出示：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。該句是什么吸引了你？生答，師相機出示這些

6、顏色的葡萄，“掛”在葡萄架下。書上用了一個什么詞來形容這些葡萄，你們還能用什么詞語來形容？預設：五彩繽紛、五顏六色比較：這些詞能和“五光十色”換嗎？（課件出示葡萄圖片。）生：不能換，因為五光十色不僅寫出色多而美，更寫出了顏色有光亮，更美。因為在陽光照耀下葡萄閃閃發亮，光彩奪目，格外美。（板書：美）實物演示“一大串一大串”，同時悟出其意思是：葡萄多。（板書：多）指導朗讀。（4）指導背誦。三、拓展思維，隨機練寫。1.課件出示：公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，_。下課了，同學們在操場上活動，_，處處歡聲笑語，熱鬧極了。2.指導朗讀。秋季，我們來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄，我們真想說：“_！

7、”來，帶著贊嘆再讀此句。3.小結：不管是夏季還是秋季，葡萄溝的景色是那樣美麗。設計意圖：通過想象聯系生活實際，訓練孩子的口語及寫話能力。4看到這么美麗、這么新鮮的葡萄，你有什么想法呢？生：我想吃葡萄。課件出示句子：要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。師：準會是什么意思？生：一定會，肯定會的意思。師：“吃個夠”是怎么個吃法？生：想怎么吃就怎么吃，想吃多少就吃多少，總之要吃個夠。5.師：這么多葡萄，吃不完的葡萄怎么辦呢？學習第3自然段，學習制作葡萄干的過程。讀課文，說說這段寫了什么。用“_”畫出制作葡萄干的句子。課件出示：晾房圖片、介紹葡萄干的制作過程的

8、句子。畫出寫葡萄干特點的詞。理解“顏色鮮、味道甜”，并說幾個類似的詞。四、總結全文，布置作業。1.討論：為什么說葡萄溝是個好地方？嘗試用“因為所以”的句式來答。2.葡萄溝是個好地方，我們家鄉德陽也是個好地方。德陽有廣漢三星堆、中江掛面、廣漢纏絲兔德陽有這么多美景美食，我們來畫一畫自己的家鄉吧！ 葡萄溝教學反思葡萄溝一文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區吐魯番的葡萄溝，那里盛產水果，尤其是葡萄又多又好，維吾爾族老鄉熱情好客，而且葡萄干也很有名。本課重點圍繞“葡萄溝真是個好地方”而展開，引導學生通過對重點語言文字的理解，對那里產生喜愛之情。 學習課文時，我引導學生說出葡萄溝給自己留下的印象，學生說出最后一段內容“葡萄溝真是個好地方”，然后以“葡萄溝真是個好地方，它好在哪里”為線索，從而對文章進行分析。在教學過程中，同學們指出哪個地方，我就引導他們對哪里進行分析。通過課件展示文章與圖片、學生朗讀、學生評價、齊讀等方式對文章進行理解。 在分析“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。”“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”這兩個