1、美術（學科）集體備課教案年級總課時1主備人執教人主備時間執教時間執教班級課題應到（人）初中勞技課十字繡教學設計實到（人）第1課時教學目標重點難點教學目標：【知識與技能】1、了解刺繡的歷史意義及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字繡的編制原理，能看懂操作示意圖，以及走針路線。2、培養學生讀圖能力，培養學生利用知識解決實際問題的能力，發展學生技術思維、技術應用、技術創新等技術素質。【過程與方法】突出學生的主體作用，調動學生的學習興趣。啟發引導進入學習情境，完成學習任務。【情感態度與價值觀】培養學生的細心、耐心精神，培養經濟意識、審美意識、環保意識和團結合作精神。讓學生在勞動過程中有情感體驗，以

2、及勞動態度，觀念和良好習慣的養成。使學生正確掌握十字繡的技法和竅門。強調過程性學習的態度與體驗。針法學習。教學方法教學過程1.教師準備十字繡的完成作品。2.多媒體課件輔助教學。3.學生準備刺繡工具。備學檢查手工插畫檢查導學設問一、事例引課設置情境1、欣賞導入、激發興趣：同學們，一張白紙可以繪出美麗的世界，那一塊白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，應該可以猜出個大概了吧。請大家先來看看老師的幾幅作品。展示十字繡圖片(小組傳閱，部分貼在黑板上)，現在大家知道我們今天所要實踐的到底是什么呢？（引出課題）今天我們所要學習的是十字繡，它是刺繡的一種。同學們知道十字繡的起源嗎？2、介紹十字繡的歷史

3、來源：很多人都認為十字繡是起源于國外的，其實這是個錯誤的觀念，十字繡的真正起源是在中國。在唐宋時期，對外貿易頻繁，十字繡因為技法簡單，繡出來的作品色彩逼真，華貴大方，傳入了歐洲社會。因為歐洲人沒有接受過這方面的訓練，所以為了更簡單的學習十字繡，又對十字繡的材料針、布、線一一改良，成為了我們現在所接觸到的十字繡。(圖片展示)3、介紹十字繡的經濟價值：隨著當今社會的的文化交流，西方很多富有價值的東批注使用媒體的作用西流傳了進來，并被我們所接受，十字繡就是其中之一，因為它不僅具有藝術價值，同時也具有很高的經濟價值，一幅80*80cm的十字繡作品，價值在2000元人民幣左右。同學們可以想象一下生活中哪

4、些地方可以運用到十字繡呢？十字繡在現代社會生活中的應用：床單、被套、手機鏈、鑰匙扣、水杯、靠墊、服飾等生活用品(圖片展示)設計意圖：通過實例及十字繡成品圖片，引發學生對十字繡歷史的認識及想創作十字繡的興趣。互學展示二、師生互動發現問題，解決問題看了這么多如此美麗的十字繡，許多人可能會產生這樣的想法：十字繡是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難繡呢？答案是：不難。如果你會縫紐扣的話，那你就會繡制十字繡了，你只需花一點點時間、一點點的耐心，再加上一點點用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的十字繡的作品了。1、十字繡的含義多媒體展示：放大十字繡。（讓學生了解十字繡是縫紉中的一種針法。是用針

5、和線代替畫筆和顏色做畫，創造美的一種活動，是根據織物的經緯紋理，挑繡“十字”字形的針法而組成圖案，所以它又被稱為“北京挑花”）2、了解十字繡需要的工具。3、學習十字繡的基本技法：（1）針法：全針、半針、14針、12針（2）走針順序（3）圖紙識讀（以小熊覺覺為例），認識線標、針法、主圖符號和線板。a.顏色符號表明不同針法b.顏色線號表明不同針法4、教師講解、演示十字繡繡制過程：（1）在畫稿上找出中心點(上下箭頭與左右箭頭相交點);（2）在方格布上找出中心點作記號;（3）按圖紙選擇相應彩線,穿針后并成兩股;（4）在記號處的反面起針刺繡;（5）壓線方向要一致.（6）收針（7）勾邊（8）整理（9）清潔

6、5、注意事項：1)壓線要一致;2)起針、收針不能打結,線頭要壓在其它繡線中;3)抽線用力均勻,線跡平整.6、學生參考多媒體中針法步驟，自己動手做一做。在此之前，老師提出要求：在實踐的過程中盡量線不打結。(動手、分組，繡兩個一橫排。)7、教師巡回指導，總結同學們在實踐中遇到的問題。如何起針？(開始)如何繡制？(針法)如何收針？(結束)幫學提升互幫互助，解決問題（1）如何起針？因為十字繡的線基本上都是兩股一繡，也有四股繡的，所以它的針孔要比普通的大上許多，就是為了同學們穿針引線方便一些。(兩股指的就是兩根的意思)全針針法介紹十字交叉，十字繡的一個特點(請學生動手摸一下)就是起針或結束時均不要打結。

7、起針：在確定的繡制位置，從繡布的背面進針，正面出針拉線至背面線頭留有1cm左右。正面斜線入針，背面拔針拉線后從出針孔的垂直方向的上孔或下孔入針，正面出針，拉線時要注意將起針的線頭埋入背面線跡中。根據十字的個數以此類推。簡單地說，是在繡布上用“/”及“”交叉組合成十字，這樣多個的針法即組成了十字繡圖。會這個針法即可以應付大部分圖紙。(教師邊演示邊講解)（2）如何繡制？以橫排來回繡為例，它的優點是整齊、美觀，用線也比較節省，繡的時候要松緊適度用力均勻，且注意方向的一致性(教師演示)。（3）如何收針？完成一橫排繡后，在繡布的背面用針挑附近34根豎線后拔針拉線，并將余下的線段剪去便可。（設計意圖：本環

8、節，主要是培養學生的主動思維及動手能力，以學生為主體，讓他們通過多媒體的展示，自主探究全針法，在合作學習中共同進步。在整個探究活動中，充分體現出學生的自主探究過程，教師只起到引領、指導的作用。）三、師生合作，完成作品1、實踐練習：對于前面所提到的需要注意的地方，同學們再來試驗一下，這次我們的目標定高一點，繡6個一橫排的。(對于掌握的比較好的學生，可以提高要求，繡個圖案或者形狀。)學生試驗，教師個別指導。（設計意圖：本環節主要是讓學生充分體驗全針繡中連針的繡法。）2、作品展評每組選派一位代表來點評一下自己的作品。評價標準：(1)繡前要保證雙手的清潔。(2)十字繡的壓線方向要一致。(3)起針和收針都不許打結，但應將線頭壓在其他繡線中。(4)抽線時用力要均勻。(5)節約用線。(注意總結失敗或者成功的經驗，同學之間互相交流。)作業布置板書設計3、評選出一幅最優秀的作品，授予“心靈手巧”獎，獎品是老師親手繡的鑰匙掛件一個。（設計意圖：讓學生在評價中發現優點或紕漏，并能夠在修改完善中取長補短。）悟學暢談四、拓展延伸：同學們可以親手繡一幅美麗的作品送給自己的爸爸媽媽，作為父親節或者母親節的小禮物，表達你對他們的感激之情。五、課堂小結：這節課，大家隨著十字繡小組進行了初步的練習和創作，課下，請同學們繼續完成，下節課我