1、語(yǔ)文園地六一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過(guò)自主閱讀，了解魯班造鋸的故事內(nèi)容，能夠根據(jù)提示疏通課文主要內(nèi)容。2.通過(guò)抓關(guān)鍵信息，體會(huì)魯班的品質(zhì)。3.通過(guò)多種識(shí)字的方法進(jìn)行識(shí)字。4.利用字族的規(guī)律，推斷生字的讀音，二、教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠根據(jù)提示說(shuō)出魯班是如何發(fā)明鋸子的。2.能夠通過(guò)多種多樣的方式進(jìn)行識(shí)字。3.利用字族的規(guī)律，推斷生字的讀音。三、教學(xué)難點(diǎn)： 1. 通過(guò)抓關(guān)鍵信息，體會(huì)魯班的品質(zhì)。2.利用字族的規(guī)律，推斷生字的讀音。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：小朋友們，我們?cè)诓軟_稱象當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了年僅七歲的曹沖非常聰明，通過(guò)觀察生活、認(rèn)真思考就想出了稱象的好辦法。古時(shí)候有個(gè)人叫魯班的人，他也很聰明，鋸子就是他發(fā)

2、明，他是怎樣發(fā)明鋸子的呢？讓我們走進(jìn)今天的課文魯班造鋸。師：自己快速默讀一遍課文。（二）學(xué)習(xí)魯班造鋸1.師：剛才我們讀了課文，你們能試著填一填嗎？（出示ppt，抽生說(shuō)）。有一回，魯班想要帶領(lǐng)大家建造_，需要很多_，于是讓徒弟上山砍樹(shù)。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有_，砍樹(shù)很費(fèi)勁，這讓魯班很著急，決定親自_。山很陡，魯班在上山途中被_劃上。魯班仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多_，他就想用_打造一把鋒利的_。結(jié)果造出來(lái)的鋸子又快又省力。師：通過(guò)小朋友的智慧，我們成功的填出了這個(gè)故事的主要內(nèi)容。2.了解造鋸子的過(guò)程。師：小朋友們，在發(fā)明鋸子之前，人們用什么工具收集木料呢？在文中圈出來(lái)。生：斧頭。師：斧頭有什么缺點(diǎn)呢

3、？請(qǐng)用橫線勾出來(lái)。生匯報(bào)：當(dāng)時(shí)還沒(méi)有鋸，砍樹(shù)全靠斧子，一天砍不了幾棵樹(shù)。師引讀：所以“魯班很著急，就親自上山去看。”師：這次上山以后，魯班就發(fā)明了鋸子，請(qǐng)你在讀一讀35自然段，看看，他是怎么發(fā)明的鋸子的。 生自讀后，匯報(bào)。預(yù)設(shè)：魯班的手被小草劃破了，他發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒，在手上一拉就是一道口子，他打算用鐵打一把有齒的工具。師：魯班為什么看到帶齒的草就想到發(fā)明鋸子呢？生：因?yàn)閹X的小草非常的鋒利，能夠割破手指，由此發(fā)明鋒利的鋸子也可以砍斷樹(shù)木。師：是啊，魯班由小草就可以聯(lián)想到發(fā)明提高做事效率的鋸子。小朋友們你們仔細(xì)觀察書(shū)上小草和那把鋸子有什么相似之處嗎？（生找到草的齒和鋸子的齒）師：魯

4、班最后造鋸成功了嗎？（成功）那你從原文第幾段知道的呢？請(qǐng)你們讀一讀吧。生：魯班就這樣發(fā)明了鋸。師：那魯班為什么能成功發(fā)明鋸子呢？（生答:聰明，追問(wèn)為什么？愛(ài)動(dòng)腦筋，追問(wèn)為什么？觀察仔細(xì)，追問(wèn)為什么？）師：你看正是因?yàn)轸敯喑晒Πl(fā)明了鋸子，所以大家伙的效率提高了。3.總結(jié)與拓展。不僅如此，后來(lái)人們還不斷創(chuàng)新，發(fā)明了更多各式各樣的鋸子呢。讓我們一起來(lái)大開(kāi)眼界吧。（出示鋸子圖片）看來(lái)啊，只要大家善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，善于琢磨也能像魯班和曹沖做個(gè)聰明機(jī)智的人。其實(shí)在我們的生活中，還有很多發(fā)明為我們的生活帶來(lái)了便捷。我們一起來(lái)看看識(shí)字加油站里的發(fā)明吧！（三）學(xué)習(xí)識(shí)字加油站1.出示交通工具名稱。師：你看，這些

5、都是人類發(fā)明的交通工具，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（生回答。2.師：你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字詞？板書(shū)：（1）生活中發(fā)現(xiàn)的 （2）請(qǐng)教他人 （3）形聲字（4）在課外書(shū)中 3. 你知道這些交通工具是用來(lái)干什么的嗎？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生不熟悉的油輪和科學(xué)考察船用途（沒(méi)有學(xué)生說(shuō)，老師可以補(bǔ)充科學(xué)考察船是指用于調(diào)查研究海洋水文、地質(zhì)、氣象、生物等特殊任務(wù)的船舶。展示圖片。）4.我們用開(kāi)火車的方法在來(lái)讀讀這些交通工具的名字吧。5.師：小朋友們，你們仔細(xì)觀察一下，語(yǔ)文書(shū)上在排列這些交通工具的時(shí)候，有什么規(guī)律？預(yù)設(shè)：第一排的都是陸上交通工具，第二排都是水上交通工具。6.你們知道生活中有哪些陸上交通工具？預(yù)設(shè)：出租車，自行車. （板書(shū)

6、）全班朗讀7. 你們還知道有哪些水上交通工具？預(yù)設(shè)：帆船，游艇. （板書(shū)）全班朗讀8.過(guò)渡到我的發(fā)現(xiàn)：希望你們?cè)谏钪欣^續(xù)用上今天學(xué)習(xí)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)更多的字！不過(guò)，老師還要提醒你們一個(gè)識(shí)字的老辦法字族識(shí)字。（四）學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)1.先來(lái)看這組字詞，（出示ppt巴-把-爸-吧）師：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)都有一個(gè)“巴”字。生：我發(fā)現(xiàn)這些字都是形聲字。2.看來(lái)我們小朋友的小眼睛可真亮呢，沒(méi)錯(cuò)這組生字都是形聲字，聲旁表音，形旁表意。師：那小朋友們，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么把是提手旁，爸是父字頭，吧是口字旁？（生回答）看來(lái)咱們班的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用形聲字字的方法識(shí)字啦，現(xiàn)在再看這幾組你能用同樣的方法說(shuō)一說(shuō)這些字的規(guī)律嗎？現(xiàn)在以小組為單位