第十章思想政治教育的方法和藝術第一節(jié)思想政治教育方法概述一、思想政治教育方法的基本涵義所謂思想政治教育的方法，就是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務，在對教育對象進行思想政治教育的過程中所采用的一切方式、辦法或手段的總和。二、思想政治教育方法的理論基礎思想政治教育方法的理論基礎就是馬克思主義哲學。這主要表現(xiàn)在以下四個方面：第一，辯證唯物主義的意識論，要求我們全面理解人的精神世界，研究如何塑造人的靈魂，防止簡單化，搞好思想政治教育。第二，唯物辯證法要求我們在思想政治教育中用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、全面的觀點、對立統(tǒng)一的觀點、分清主流和支流等觀點看問題，堅持具體問題具體分析。第三，辯證唯物主義認識論關于實踐與認識的辯證關系，關于感性認識與理性認識的辯證關系，關于相對真理與絕對真理的辯證關系以及關于認識主體在認識中的作用等基本原理，對于我們在思想政治教育中研究人的思想行為有重要的方法論意義。第四，唯物史觀關于社會存在與社會意識辯證關系的原理，關于社會基本矛盾運動的原理，關于政治和經(jīng)濟的辯證關系的原理、關于人、環(huán)境和教育三者的辯證關系的原理，關于正確處理兩類不同性質矛盾的原理，關于人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的基本原理，關于人的本質是一切社會關系總和的原理，關于人生價值和人的需要原理，關于物質文明和精神文明辯證關系的原理等，都是思想政治教育方法的直接理論基礎因此，我們既要把學習和研究思想政治教育方法的問題提到哲學的高度來認識和解決，同時又要善于把一般的哲學原理化為思想政治教育的具體方法。。三、思想政治教育方法的主要特點1．科學性2．應用性3．針對性4．系統(tǒng)性四、正確運用思想政治教育方法的要求一是要深入學習，熟練掌握。二是要治本求實，不走過場。三是要有機結合，靈活運用。四是要擺正態(tài)度與方法的關系。五是要善于總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新。五、研究思想政治教育方法的重要意義第一，研究思想政治教育方法，有利于正確選擇和運用科學的思想政治教育方法，取得好的教育效果，圓滿完成思想政治教育的任務。第二，研究思想政治教育方法，有利于思想政治教育方法的繼承和創(chuàng)新，豐富和發(fā)展思想政治教育方法的科學體系，促進思想政治教育的科學化。第三，研究思想政治教育方法，有利于提高思想政治教育者的綜合素質，不斷開創(chuàng)思想政治教育的新局面。第二節(jié)思想政治教育的主要實施方法一、理論教育法二、實踐鍛煉法三、榜樣教育法四、自我教育法五、形象教育法六、心理咨詢法一、理論教育法（一）理論教育法的涵義和意義1、理論教育法的涵義：理論教育法又稱為灌輸教育法、說理引導法，是由教育者有目的、有計劃地向受教育者傳授馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，幫助受教育者逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，提高其思想覺悟和政治素質的一種教育方法。2、理論教育法的意義：第一，理論教育法以馬克思主義的灌輸理論為依據(jù)，是思想政治教育最主要、最基本的方法。第二，思想品德認識在思想品德形成過程中具有十分重要的作用。第三，人民群眾中所產生的思想問題一般都屬于思想認識問題，所以，要解決人們的思想問題，就必須從提高人們的思想認識入手，這就要擺事實、講道理、進行說理引導。（二）理論教育法的主要方式1、理論講授法（1）含義：理論講授法是教育者通過口頭語言向受教育者傳授科學理論的教育方法。這是一種他人灌輸?shù)姆椒ǎ鞘褂米疃啵瑧米顝V的一種理論教育方法。（2）其具體方式有：其一，講述。其二，講解。（3）運用講授法的要求：首先，要注意講解的內容要正確。其次，講解既要全面、系統(tǒng)，同時要抓住重點，突破難點，找到理論與實踐的結合點，增強教育的針對性。第三，講解要采取啟發(fā)式，循序漸進地進行引導。2、理論學習法（1）含義：理論學習是人們通過有組織、有計劃地集體學習或個人自覺學習來掌握馬克思主義理論和黨的路線、方針政策的方法，是一種自我灌輸?shù)姆椒ā＃?）方式：其一，讀書活動其二，讀報用報（3）運用理論學習法的要求：運用理論學習法必須堅持理論聯(lián)系實際。3、理論宣傳法（1）含義：理論宣傳法是運用大眾傳播媒介向人們灌輸正確理論和先進思想的方法，是一種普遍灌輸?shù)姆椒ǎ彩且环N形象灌輸?shù)姆椒ā＃?）運用理論宣傳法的要求宣傳教育必須圍繞黨的中心工作，針對群眾傾向性的思想認識問題進行，用以動員群眾、組織群眾為完成中心任務而共同努力。二、實踐鍛煉法（一）實踐鍛煉法的涵義和作用1、實踐鍛煉法的涵義實踐鍛煉法又稱為實踐教育法，是指教育者有目的有計劃地組織引導受教育者參加各種形式的社會實踐活動，調動和利用各種社會力量，在實踐中訓練、培養(yǎng)受教育者的優(yōu)良品德和行為習慣的方法。（三）理論教育法應遵循的基本要求第一，要提高針對性。第二，要堅持真實性。第三，要體現(xiàn)民主性。第四，要增強感染性。第五，要講究藝術性。2、實踐鍛煉法的理論依據(jù)和作用（1）實踐教育法的理論依據(jù)是馬克思主義的實踐論。首先，社會實踐是人的正確思想形成發(fā)展的源泉。其次，社會實踐是人的思想發(fā)展的動力。再次，社會實踐是思想認識的目的和檢驗人的思想標準。（2）實踐教育法的重要作用：一是有助于受教育者通過親身實踐體驗，明確真善美與假惡丑的標準，增強受教育者認識世界和改造世界的能力，提高思想覺悟；二是有助于受教育者在實踐鍛煉中把理論與實踐結合起來，把知與行統(tǒng)一起來，形成和鞏固高尚的道德和良好的行為習慣。三是有助于受教育者在實踐中和與他人的交往中，把對科學理論的認識逐步轉化為自己觀察和解決各種問題的立場、觀點和方法，提高自覺地選擇符合他人和社會利益的行為能力，促進個人道德的社會化、增強對社會的適應性。（二）實踐鍛煉法的主要方式1、組織受教育者運用和檢驗有關理論、政策，深化思想認識的實踐活動。2、組織受教育者參加實際工作和業(yè)務實踐3、組織受教育者參加生產勞動實踐。4、組織受教育者按法律、法令和規(guī)章制度進行實際鍛煉的活動。5、組織受教育者參加創(chuàng)建文明單位的活動。（三）運用實踐鍛煉法的要求一是要專人負責，加強領導；二是要充分準備，精心組織；三是要曉之以理，導之以行；四是要嚴格要求，持之以恒；五是要開辟基地，鞏固發(fā)展；六是總結提高，表彰先進，激勵后進。三、榜樣教育法（一）榜樣教育法的含義（二）榜樣教育法的客觀依據(jù)（三）榜樣的教育作用（四）榜樣示范法的主要形式（五）運用榜樣教育法的要求（一）榜樣教育法的含義所謂榜樣教育法是指通過樹立先進典型，以先進人物的先進思想、先進事跡為范例，教育人們提高思想認識、政治覺悟和道德品質的一種方法。孔子常舉堯舜、周公、子產等人為榜樣,教育子弟“見賢思齊”；諸葛亮要求晚輩“慕先賢”；朱熹教育弟子學習圣賢；夸美紐斯強調“采用良好的榜樣”教育學生。秦漢時期，地方設“三老”其任務是發(fā)現(xiàn)本地區(qū)的“孝子賢孫，貞女列婦，讓財救患，為民法式的人和事，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就需奏報朝廷，以門庭懸掛榮譽匾額，大事宣揚以示表彰，樹立典范加官進爵，樹立牌坊，修建祠堂，建立家譜家規(guī)。我們黨也重視榜樣教育，樹立了許多榜樣戰(zhàn)爭時期的英雄：

生的偉大，死的光榮

劉胡蘭張思德董存瑞黃繼光邱少云國際共產主義戰(zhàn)士

白求恩鐵人“王進喜”50年代掏糞工人時傳祥火車坐了一千里，好事做了一火車60年代共產主義戰(zhàn)士——雷鋒中國的保爾80年代——張海迪水電工徐虎“辛苦我一個，幸福千萬家”90年代有人說，當今是一個沒有英雄的時代。請對以上觀點發(fā)表自己的看法。從2002年起每年都進行的《感動中國》人物遴選，還有為國爭光人士的《中國驕傲》、央視二臺對英勇舍己救人的《英雄中的英雄》投選、科教頻道的狀元360這一系列活動，或因為與社會群眾以公開投選形式互動進行或以現(xiàn)場競技形式進行，而引起了廣大的關注。。2007年度感動中國十大人物中國航天事業(yè)奠基人錢學森——民族脊梁國家科學技術大獎獲得者閔恩澤——人生如炬黨的理論傳播者方永剛——踐行信仰細心侍奉亡妻家人33年的河南工人謝延信——有信延信香港教育界的傳奇夫妻鐘期榮、胡鴻烈——樹仁立德用愛心喚醒英雄的妻子羅映珍——真愛無疆為保護群眾生命財產犧牲的空軍飛行員李劍英——天地英雄被稱為湖南張海迪的殘疾人李麗——心靈強者堅守醫(yī)德的醫(yī)生陳曉蘭——大醫(yī)醫(yī)心為救落水者犧牲的年輕軍人孟祥斌——義無反顧大山深處孤身支教——徐本禹他從繁華的城市，走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任（2004年）。8月30日是開學第一天，徐本禹敲打鐵條，這是學校上課的“鈴聲”。二十一世紀英雄=？！德州學院張喜泉獲"07年度中國大學生自強之星"提名獎2007年度“中國大學生自強之星”評選活動是高校團學組織貫徹黨的十七大精神、開展“我與祖國共奮進”主題教育實踐活動的重要內容，是加強大學生思想道德教育、推動和諧校園建設的有效載體它從一個全新的角度，展現(xiàn)當代大學生的青春風采，為當代大學生樹立“可親、可敬、可信、可學”的榜樣，弘揚自強不息、艱苦奮斗和扶貧濟困的民族精神。。(二）榜樣教育法的客觀依據(jù)（1）事物發(fā)展的不平衡性馬加爵殺害四名同學

洪戰(zhàn)輝帶妹妹上學

（2）共性與個性的原理（三）榜樣的教育作用第一，導向作用。第二，激勵作用。第三，矯正作用。（四）榜樣示范法的主要形式（1）杰出典范（2）先進典型（3）教育者示范（五）運用榜樣教育法的要求1.要注意榜樣的真實性。2.要注意榜樣的層次性和代表性。卡爾—保爾—比爾3.學習榜樣要注意創(chuàng)新性和時代性錢學森——民族脊梁方永剛——踐行信仰李劍英——天地英雄孟祥斌——義無反顧4.要盡可能讓榜樣現(xiàn)身說法。5.要注意培養(yǎng)、關心和愛護榜樣。6.要積極組織受教育者開展“學英模，見行動”的系列活動。7.思想政治教育者要加強自身修養(yǎng)，以身作則，率先垂范，確實成為群眾的學習榜樣。四、自我教育法（一）自我教育法的涵義、特點及作用1、自我教育法的涵義所謂自我教育法，是指受教育者自己教育自己，自己做自己的思想政治工作的方法。2、自我教育法的特點和依據(jù)自我教育方法的特點是自覺性和主動性，3、自我教育法的主要依據(jù)是唯物辯證法關于外因要通過內因而起作用的原理。4、自我教育法的作用一是有利于教育者和受教育者溶為一體，充分發(fā)揮受教育者的主觀能動作用，使受教育者自覺、主動、積極地進行自我學習、自我修養(yǎng)，從而取得良好的教育成效；二是有利于增強受教育者的自身免疫力和自我教育的能力。（二）自我教育法的主要方式（1）個體自我教育（2）群體的自我教育（三）運用自我教育法的基本要求1、教育者應充分發(fā)揮主導作用2、要善于激發(fā)受教育者自我教育的動機3、要引導受教育者加強自我學習4、要營造自我教育的良好環(huán)境5、要把個體自我教育與群體自我教育有機結合起來五、形象教育法（一）形象教育法的涵義所謂形象教育法，主要是指借助于文學藝術等特殊手段，把思想政治教育貫穿在直觀形象、生動具體、感染力強、富于潛移默化作用的文化娛樂活動之中的教育方法。（二）形象教育法的主要特點和作用1、形象教育法的主要特點是具有較強的直觀性和感染力，為人們所喜聞樂見、易于接受。2、運用形象教育法，有利于增強教育的吸引力，擴大教育的覆蓋面。（三）運用形象教育法的基本要求1、要把“用優(yōu)秀的作品鼓舞人”作為文化戰(zhàn)線的主要任務。2、要精心選擇推薦文學藝術作品。3、要及時了解群眾的思想動態(tài)。4、要開展書評、劇評、影評等活動。5、要加強基層文化建設。六、心理咨詢法（一）心理咨詢法的涵義所謂心理咨詢法，是指教育者或心理咨詢者運用心理學的專門知識和技術，測量受教育者的心理素質，并用語言、文字等媒介對咨詢對象的心理、行為施加影響，使其認知、情感和態(tài)度發(fā)生變化，解決其在學習、工作、生活、疾病等方面出現(xiàn)的心理失衡、心理障礙和心理疾病等問題，以提高其心理素質、增進其心理健康的方法。咨詢一詞在我國最早載于《書·舜》，"咨"即商量之意，"詢"即詢問之意咨詢一詞在西方源于拉丁語"cinsuitatio"英語為"商議"，也有商討，勸告,質疑等意思。心理咨詢在一些發(fā)達國家運用比較廣泛，在我國運用也逐步多起來。。心理咨詢實際上是通過語言、文字等交流媒介，咨詢者在心理方面給咨詢對象的幫助、啟發(fā)和引導的過程這個過程具有明顯的教育作用。所以，我們把心理咨詢作為一種特殊方式的教育。。（二）心理咨詢的主要形式心理咨詢的形式是多種多樣的，以咨詢對象的數(shù)量來劃分，可以分為個別咨詢和團體咨詢；以咨詢的途徑來劃分，可以分為門診咨詢、家庭咨詢、專欄咨詢、現(xiàn)場咨詢、信函咨詢、電話咨詢、錄音咨詢、宣傳咨詢、代人咨詢等等通常以“門診式”咨詢?yōu)榛镜摹⑵毡榈男睦碜稍兎绞健！＃ㄈ╅_展心理咨詢的必要性第一，心理咨詢是深化改革擴大開放的需要第二，心理咨詢是建設社會主義精神文明的需要第三，心理咨詢是開拓思想政治教育的新路子的需要第四，心理咨詢是增進現(xiàn)代社會人們特別是青少年心理健康的需要第五，心理咨詢法具有自己獨特的優(yōu)點，使教育對象接受幫助和教育有很高的“自覺”性，咨詢人員個別指導具有很強的針對性。（四）心理咨詢的功能一是幫助咨詢對象準確地了解自身的心理素質和心理健康狀況；二是協(xié)助咨詢對象改進認知結構，更新經(jīng)驗；三是解答咨詢對象在學習、擇業(yè)、人際關系、戀愛婚姻等方面的疑難問題；四是宣泄咨詢對象的情緒，減輕其心理壓力；五是當好咨詢對象在社會、人生、理想、前途等方面的參謀和向導（五）心理咨詢的基本要求一是咨詢人員要掌握扎實的心理學和相關學科的知識二是對咨詢對象要熱情接待、真心誠意、耐心細致、朋友式交談二是對咨詢對象要熱情接待、真心誠意、耐心細致、朋友式交談四是要按照掌握的材料，分析診斷、勸導幫助和檢查鞏固，榜樣的力量是無窮的某機械公司