六年級下冊科學教案－2.3 尋找遺傳與變異的秘密4｜蘇教版_第1頁
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文檔簡介

1、尋找遺傳與變異的秘密學習目標 知道變異可分為生物體產生的變異和人工方法產生的變異。知道人類利用遺傳學知識極大地改善了自己的生活。知道科學家為了研究遺傳和變異進行了艱苦不懈的探索。科學知識1知道育種技術是在不斷進步的。2知道生物的遺傳是有規律的。遺傳規律是孟德爾。知道袁隆平利用遺傳規律為提高糧食產量作出的貢獻。學習重點知道人類利用遺傳學知識，極大地改善了自己的生活。學習難點了解科學家為了研究遺傳和變異進行了艱苦不懈的探索。教學過程導入新課談話：通過學習，我們已經知道什么是遺傳，什么是變異。那么，為什么后代長得像父母又稍有不同？是什么攜帶著父母的形態特征從上一代傳到下一代？揭題：科學家們為了解釋這

2、個現象，花費了很大的精力，今天我們就要來了解他們的研究。(板書課題)了解遺傳和變異的秘密談話：孟德爾是現在遺傳學之父，他在遺傳學的研究上做出了很大的貢獻。學生學習教材第20頁孟德爾的資料。提問：你能對孟德爾實驗做出自己的解釋嗎？小組討論。交流匯報。講解孟德爾實驗。（孟德爾的解釋簡要地說就是，不同顏色的豌豆花雜交后，子一代都表現出顯性性狀，因此，都只是一種顏色;而子二代就會發生顯性性狀和隱性性狀的分離，并同時表現出來，所以會出現兩種顏色）談話：可是，人們無法用孟德爾的遺傳理論來解釋有些動物的父母皮毛是褐色的，而它們的孩子卻是白色皮毛這樣的現象，后來的科學家對此展開了更深的研究。指導學生閱讀關于變

3、異的資料。師生總結。了解遺傳和變異在生產生活中的應用談話：人們了解了遺傳和變異的秘密，就可以用遺傳和變異的規律來為人類造福了。指導學生學習教材第21頁袁隆平爺爺的故事。提問：你認為，袁隆平爺爺培育超級水稻應用了什么原理？學生討論交流。指導學生進一步了解變異的應用。查閱資料自學：無籽西瓜是怎樣培育出來的？師生總結。查閱遺傳和變異最新進展的資料談話：雖然人們在遺傳和變異方面已經取得了很多的研究成果，但是人類是不會停下前進的腳步的，特別在最近幾年，科學家在生物研究領域取得了很多很多的驚人成就。那么，生物遺傳和變異的研究到底已經走到哪里了呢？取得了哪些重要的成果呢？下面，我們來查閱有關資料。學生查閱資料。談話：課后我們還可以找一些

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