1、金堂縣金山小學備課表（常態課） 教師：袁萍單元一單元課題你的名字叫什么？課時1教學目標知識與技能掌握四分音符與八分音符節奏，準確的演唱歌曲并能用律動的方式表現歌曲。過程與方法能用歡快活潑的情緒和甜美的聲音準確地演唱你的名字叫什么，運用聽唱法學會歌曲通過拍桌子及身體的律動等方法引導學生掌握四分音符與八分音符節奏。情感態度價值觀通過聆聽，使學生在愉快的氣氛中感受節拍的韻律，并跟著音樂行走。激發學生學習音樂的興趣，培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。 教學重點通過聆聽，使學生在愉快的氣氛中感受節拍的韻律，并跟著音樂行走。激發學生學習音樂的興趣，培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。 教

2、學難點區分四分音符和附點四分音符的節奏教學準備多媒體教學過程（第 1課時）環節與形式核心設問（教師活動）學生活動備注 一、新課導入聽找朋友歌曲，孩子們跟著老師做簡單的踏步和拍手走進教室談話法:歡迎走進今天的音樂課堂，剛剛我們一起感受到的這首歌的名字叫（學生回答）找朋友3、恩，同學們很聰明，我們都找到了好朋友，那你們知道他們的名字嗎？（學生回答），恩，有些同學還沒有完全的記住對方的姓名，今天，老師就跟大家一起聆聽并學習一首關于小朋友們介紹自己名字的歌曲你的名字叫什么（出示板書） 1、跟老師一起做律動 2、回答問題 通過律動和談話法引起學生對本節課學習的興趣。 二、新課教授初聽：請同學們帶著問題聆

3、聽，你從歌曲里面聽到了什么？（引導學生回答聽到有鼓敲擊的地方的節奏）2、|我叫 袁老 師 我叫 袁老 師（利用敲擊桌面和拍手感受四二拍強弱關系并且可以有節奏的跟老師讀出歌詞，強拍敲擊桌面，弱拍拍手，名字可以根據老師隨意更換）3、復聽：跟老師再聆聽一遍，并打節奏，教師彈奏并范唱。 1、聆聽并回答，感受旋律和節奏2、利用敲擊桌面和拍手讓孩子感受四二拍強弱關系 通過兩次聆聽與教師范唱，遵循音樂是聽覺的藝術，充分的聆聽為歌曲的學習奠定了基礎。4、模唱歌曲5、解決難點并及時糾正四分音符與八分音符節奏的區分|. |-| 你的 名字 叫. 什 么？ 1、電子琴伴奏用“la”模唱歌曲； 課堂時刻以學生為主體；

4、 解決方法：四分音樂手心手背打節奏，大附點八分音符雙手合并從右轉到左邊再打開（用生動活潑的語言引導孩子反復練習） 2、尋找歌曲中的難點與新知，并解決。通過模唱之后學生自己去發現歌曲中的難點，做到發現問題有針對性并及時解決。6、朗讀歌詞 男女生分組朗讀，女生第一樂段（前三句），男生第二樂段（后三句）。 用響板打節奏朗讀、熟悉歌詞，為歌曲的學習打下堅實的基礎。7、學唱歌曲 跟伴奏學唱歌曲 跟著老師的鋼琴彈奏學習歌曲，通過鋼琴幫助學生建立準確的音高概念。8、處理情感9、有感情的演唱歌曲（提醒歌唱的狀態）10、分組演唱11、個人表演唱師生互動交流1、表演唱2、生生互評3、師生評價4、掌聲鼓勵 通過師生

5、交流將作品的內容與情感升華，將歌曲的情感和處理準確將歌曲通過演唱表達出來。 三、知識拓展1.根據歌曲的特點引導學生進行為歌曲編創舞蹈利用響板為歌曲配伴奏（找幾個同學為歌曲用響板伴奏，其他同學輕輕敲擊桌面）3、老師引導孩子分小組跟伴奏表演（一部分打響板，一部分歌唱舞蹈表演）分組討論并表演師生評價生生互評小物品獎勵通過為歌曲配伴奏和舞蹈的表演唱來豐滿歌曲的這個拓展形式不但培養了學生的合作完成和創新能力，而且通過學生的表演交流，給予學生一個展示的平臺，并且通過互評來提高培養學生評價的能力，也給予了學生藝術實踐的機會。 四課堂小結同學們，朋友是生活中不可缺少的伙伴，因為有了朋友你才不會孤單，有了朋友你

6、會有戰勝困難的決心，有了朋友你才會每天開心的成長，有了朋友，我們才會一起共同的進步。回去請各位同學把你好朋友的名字告訴爸爸媽媽，并講一講你和好朋友在學校發生的一件事情吧。伴隨著音樂聲離開教室五教學反思本節課堂教學過程中，我采用了談話法和律動導入引出今天學習的歌曲，創設了一個快樂放松教學的氛圍。通過教學過程的各個環節培養了學生敢想敢做的精神，利用舞蹈律動、小組協作，發散學生思維，提高學生理解歌曲的能力，拓展了學生的知識。在本節課中學生都能充分展示各自的獨特想法和個性魅力。但在整堂活動課中，我應進一步調整教育觀念，給能力中下等的孩子更多表現自己的機會。在以后的教學中，我會關注到每個孩子，讓他們都能在音樂課上透徹快樂的學到知識，真正的做到在玩中學，在學中玩。在設計過程中體現以學生發展為本的理念，鼓勵學生積極參與探究和實踐，并提高學生對音樂的感受、體驗、表現和創造的能力。在本堂課教學過程中充分利用網絡資源開拓學生的視野、激發學生興趣，把歌唱、舞蹈、小樂器、實踐充分的結合在一起，使學生