1、5、鳥兒翠鳥教學設計課題名稱： 翠鳥科 目 ：小學語文 年 級 ：三年級教學時間 ：:一課時學習者分析：1、三年級學生年齡比較小，有較強烈的表現欲望，能夠積極主動去學習。同時，學生對趣味性、生活化、直觀形象的圖文的教學資源非常感興趣，有利于教師進行教學活動的設計。2、學生能根據工具書、利用網絡進行學習，收集相關的學習資料。翠鳥，學生對此了解甚少，利用網絡媒體查找有關翠鳥的信息，大大提高了學生學習興趣。教學目標 ：一、情感態度與價值觀1、感受作者對翠鳥的喜愛之情。2.、培養學生保護動物，與動物和諧相處的意識。二、過程與方法1、通過引導學生細讀課文，找出相關詞句體會翠鳥的特點。2、利用多媒體課件讓

2、學生了解作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的。三、知識與技能1、摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子，有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。教學重點、難點：1、引導學生體會作者是如何抓住事物的主要特點進行描寫和說明的，體會關鍵詞句在表情達意上的作用，積累好詞好句；2、培養學生與動物和諧相處的意識。教學準備：多媒體課件教學過程：教學活動1 （一）激趣導入，認識翠鳥1、多媒體課件播放翠鳥圖，引導學生認識翠鳥。2、板書課題，讀課題。教學活動2（二）默讀課文，感知課文內容1、作者筆下的翠鳥給你留下了什么印象？看看課文從哪幾個方面介紹翠鳥的？（指名讓學生說，

3、教師引導，同時播放課件）教學活動3（三）細讀課文，體會作者對翠鳥的喜愛之情1、學習課文第一自然段(1)讀第一自然段，放課件，邊讀邊看圖，想象翠鳥的外形有什么特點？，讀后反饋，教師板書。(2)放課件，再讀課文第一自然段，想：作者抓住翠鳥的哪些部位在寫？按什么樣的順序描寫翠鳥的外形？課文采用了什么修辭手法？（3）分小組學習，匯報。教師引導，同時放課件。（4）分部分回放翠鳥外形圖片，學生感受按順序描寫，修辭手法的運用。（5）小結。課件出示小結內容。（抓住事物特點有順序的描寫）（6）個別學生上臺介紹翠鳥樣子。集體評議。2、學習課文第二、三自然段（1）出示課件，學生邊看圖邊自由讀課文第2、3段。用找出表

4、示翠鳥動作的詞，用橫線劃出表現它動作敏捷的句子，體會翠鳥活動特點，看看該怎么讀，能它讀好。（2）學生匯報，教師指導朗讀（3）同桌討論：翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系？（4）學生反饋討論結果。做填空練習，鞏固學習結果。（5）教師小結。3、學習課文最后兩個自然段（1）快速默讀課文第四、五自然段，畫出文中表達了作者對翠鳥的喜愛之情的句子。（2）激趣過渡：翠鳥那么美麗可愛，那么機靈，你想捉一只來飼養嗎？課文中的小朋友也想嗎？后來他們為什么打消了捉它的念頭，希望翠鳥在葦桿上多停一會兒？(3)教師小結：我們也要像作者那樣，不但喜愛鳥，更要保護鳥，因為鳥類是我們的好朋友。教學活動4 （四）回顧課文，總結寫法（1）談談學了本課有何收獲？（2）教師和學生一起總結寫法。(邊說邊課件出示)（3）我們一定要保護鳥類，因為鳥類是我們的好朋友，說說你們準備怎樣保護鳥類？教學活動5（五）布置作業：搜集各種各樣鳥類的資料，以“我最喜歡的鳥”為題，運用所學的寫作方法寫一篇作文，介紹