1、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。過程與方法：運(yùn)用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理，并能運(yùn)用多種計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。課型、課時(shí)：新授課、一課時(shí)教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，小棒，掛圖，課件。教學(xué)過程一、練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)3個(gè)十和2個(gè)一合起來是（）5個(gè)十和8個(gè)一合起來是（）46里面有（）個(gè)十，（）個(gè)一28里面有（）個(gè)十，（）個(gè)一二、創(chuàng)設(shè)

2、情境，提出問題出示例10情境圖：課件演示小朋友你們喜歡喝什么飲料，小明也和你們一樣喜歡喝酸奶由于這些天小明的（表現(xiàn)特別好，媽媽就答應(yīng)帶小明到商場去買酸奶。課件顯示媽媽領(lǐng)著小明到商場的情景。）售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶（課件顯示30瓶酸奶在左邊），又拿給小明2瓶（課件顯示2瓶酸奶在右邊）你們能根據(jù)此活動(dòng)提出數(shù)學(xué)問題嗎？（2）學(xué)生自由提問。教師從學(xué)生提出的問題中，選出一共買了多少瓶牛奶？和還剩多少瓶？的問題板書。三、合作交流，解決問題1、解決302。教師表揚(yáng)學(xué)生愛動(dòng)腦筋，選擇一個(gè)問題問：媽媽一共買了多少瓶酸奶？應(yīng)該怎樣計(jì)算？學(xué)生口頭列式，教師板書：302=32（1）請學(xué)生說說是怎樣想的，為什么用加

3、法計(jì)算。（2）能用小棒擺擺嗎？學(xué)生自己擺，教師指導(dǎo)。（3）練習(xí)學(xué)生自己做，說說自己是怎么算的。2、解決322。教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，還剩多少瓶？請學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：322=30。你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎？解答求還剩多少瓶的問題，列出減法算式32-2時(shí)，要使學(xué)生理解是依據(jù)減法的含義，從32中去掉2，而計(jì)算32-2的結(jié)果，則是依據(jù)數(shù)的組成知識，從3個(gè)十2個(gè)一中去掉2個(gè)一，的3個(gè)十，就是30。學(xué)生獨(dú)立思考，用不同的方法算得結(jié)果。3、解決230。讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在4人小組中發(fā)表自己的意見，最后由學(xué)生發(fā)表意見，進(jìn)行全班交流。師：這道題的答案是多

4、少？你是怎么想的？師：我們以前已經(jīng)知道32和23的結(jié)果是相等的，只是變換了一下數(shù)的位置而已，所以230與302的結(jié)果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的加法交換律。四、鞏固應(yīng)用，提升能力（一）運(yùn)用實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)1、擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。（1）教師在實(shí)物展示臺(tái)上擺小棒，請學(xué)生仔細(xì)觀察后，擺出相應(yīng)的算式，再列式計(jì)算，并由學(xué)生說說是怎樣算的。先擺6捆，再擺7根。先擺4捆又7根，再拿走7根。（2）根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。先擺8根，再擺2捆。先擺4捆加4根，再拿走4捆。2、數(shù)學(xué)游戲，誰先吃到玉米？創(chuàng)設(shè)情境：熊媽媽帶著她的熊寶寶來到野外的草地上。熊媽媽架起烤

5、爐，烤起寶寶們最愛吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味，口水都快流下來了，真想馬上吃到香甜的玉米。可是熊媽媽卻要求寶寶們開動(dòng)腦筋，誰能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)學(xué)相同的算式，誰就能先吃到玉米。（1）教師和3名學(xué)生進(jìn)行示范：先將12張寫有算式的卡片排列于黑板上，教師扮演熊媽媽（做裁判），其余三名學(xué)生每人每次任選一張，算好后將結(jié)果告訴老師，如正確，教師則發(fā)給一張畫有玉米的卡片，每人可選四次，先拿到4張卡片的為優(yōu)勝者。（2）學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師加入到活動(dòng)能力較弱的小組中參與活動(dòng)。游戲結(jié)束后，對每組算得又對又快的學(xué)生給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。（二）反饋練習(xí)1、口算：看誰算得又對又快。教材第49頁的第1題，限時(shí)2分鐘。學(xué)生

6、做題，教師計(jì)時(shí)，做后集體訂正，并指名說說自己是怎樣做755，908這兩道題的。2、教材第49頁的第2題。在這里將首先運(yùn)用多媒體教學(xué)課件表現(xiàn)出課本上兩人對話的場景（有老師3名，學(xué)生40名，45瓶礦泉水夠嗎？）使學(xué)生看后發(fā)表自己的意見，如果自己在此時(shí)遇到這樣的問題會(huì)怎么辦，并說說自己是怎樣想的，會(huì)用算式表達(dá)的同學(xué)，可以列出算式來。3、按順序填數(shù)：首先讓學(xué)生觀察每一組所給的數(shù)之間有什么關(guān)系，找到規(guī)律后再填數(shù)，讓學(xué)生說說自己這樣做的理由，即題目中每組數(shù)之間的規(guī)律。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，激勵(lì)評價(jià)。對學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的情況作全面的總結(jié)；讓學(xué)生結(jié)合自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自評、互評，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，不斷進(jìn)步。我還通過作業(yè)的形式布置學(xué)生在課余時(shí)間觀察生活中能用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法來