1、絨毛小熊教學設計 西南交大子弟小學 周愛科第一課時教學目標：1、正確認讀16個生字及其組成的詞語，能在田字格中按筆順規則正確書寫4個生字；繼續培養學生良好的寫字姿勢和寫字習慣。2、運用不同的方法學習“舊、補丁、亂蓬蓬、寶貝、技術、高明、一本正經、數不清、到處”等詞語，并在反復朗讀中積累詞語。3、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。從閱讀中感受樂趣，想象游戲情景。聯系生活實際理解課文內容，感受絨毛小熊給我帶來的快樂，激發學生對童年生活的熱愛和珍惜。教學重點：1、正確認讀16個生字及其組成的詞語，能在田字格中按筆順規則正確書寫4個生字。2、運用不同的方法學習“舊、補丁、亂蓬蓬、寶貝、技術、高明、一本

2、正經、數不清、到處”等詞語，并在反復朗讀中積累詞語。3、學習正確、流利地朗讀課文，在反復朗讀的過程中進一步鞏固生字新詞的認讀。教學難點：字音翹舌音：絨、長、術前鼻韻母的字：印平舌音：澡字形卻：部首是單耳旁，不是右耳旁詞語理解結合事物：舊、補丁、亂蓬蓬聯系生活: 寶貝、到處游戲情景：技術、高明聯系上下文：數不清、一本正經教學用具：多媒體課件 、詞卡、生字卡、表揚卡 、寫字貼板書設計： 絨毛小熊 當病人 快樂時光 當學生 成長足跡 當小狗教學過程：一、創設情境，導入新課（激發興趣，反復認讀“絨”。）1、今天的課堂真熱鬧，我們的老朋友冬冬帶來了她心愛的玩具絨毛小熊（板書：絨毛小熊）2、看，小熊舉著雙

3、手，跟我們打招呼呢。誰來和這只小熊打打招呼？大家一起來。（讀課題）二、初步感知，集中識字（多種形式，分類認讀，強化字音難點。）1、翻開語文書，我們一起讀讀詩歌吧。遇到不認識的字，用學過的識字方法解決。注意：讀準字音，讀通句子。2、同學們讀得可認真了，遇到不認識的字，你用了什么方法解決？ 3、集中識字：小熊帶來了課文里的生字新詞。（1）自己試著，讀一讀。（2）同桌之間，考一考。（3）小老師， 教一教。（提醒重點字音。）翹舌音：絨、長、術 前鼻韻母的字：印 平舌音：澡多音字：長 輕聲：屁股（4）去掉拼音，讀一讀4、送字回文，全文感知。三、隨文識字，理解詞語（多種方式創設情景，隨文識字，反復朗讀中鞏

4、固認讀，理解新詞。）1、教學第一小節（1）絨毛小熊什么樣？（2）（借助實物圖片理解）：舊 補丁 亂蓬蓬（3）又臟又破的絨毛小熊，冬冬卻把他當作寶貝。你的寶貝是什么？誰來給大家說一說。（聯系生活，理解“寶貝”）（4）捧書讀第一小節。 2、教學第二小節（1）這又臟又破的小熊，冬冬怎么就把他當作寶貝呢？（指名讀）（2）創設情景，感受小熊的陪伴。（3）就這樣，從（出生），到（幼兒園），到（小學），小熊一直陪在我身旁我倆度過了數不清的快樂時光。（理解“數不清”）3、教學第三小節（1）冬冬和絨毛小熊度過了數不清的快樂時光。自己小聲讀第三小節，邊讀邊想，他們做了哪些游戲？（生答師板書） 板書：當病人當學生當

5、小狗（2）你喜歡哪個游戲，就讀一讀那兩句。當病人（師生互動，游戲情景中理解新詞。）師：誰喜歡小熊當病人的游戲。讀一讀師生游戲，理解詞語。（技術、高明） 師引讀：乖乖的小熊誰喜歡，站起來，讀一讀。當學生（生生互動，聯系上下文理解詞意。）生:我喜歡小熊當學生的游戲，生讀。師：最好的學生,小熊是怎么聽課的?生：一本正經師：什么是一本正經,大家做做看?(大家坐得很端正，態度嚴肅認真，這就是一本正經) 生：讀詞，帶詞回句讀。當小狗（聯系已有生活經驗，理解詞意。）（1）你會拉著小熊狗到哪里去？（談話理解“到處”）。（2）引讀：等我停下腳步回頭一看，才發現（因為使的勁兒）冬冬心里很難受，（因為）。（3）說話

6、練習，感受朋友體諒：冬冬心疼小熊掉了耳朵又丟了尾巴，擔心小熊不再和她做朋友。小熊會對冬冬說什么呢？ 小結:（情感升華，感受朋友間的快樂。）多好的小熊啊：當病人，不怕疼；當學生，最認真；當小狗，被我拉著到處走看著我開心，他也會開心。（板書：快樂時光）自己捧書讀第三小節，感受冬冬和小熊的快樂時光吧。拓展練習：冬冬和小熊還會玩兒哪些游戲呢？怎么玩？板書：4、教學第四小節（1）小熊變得很舊，（媽媽說，這只小熊又臟又破，應該扔掉再買一個）。（2）我是怎么想的？又是怎么做的呢？ （我聽了萬分驚訝）小熊是我心愛的寶貝，不能扔啊。（3）于是（我求）5、教學第五小節（1）現在呢？（齊讀第五小節）（2）就這樣，小

7、熊留了下來，和我在一起。這一串串腳印，是我和小熊一起成長的足跡。捧書讀第五小節。（師板書：成長足跡）(3)絨毛小熊，謝謝你，陪我度過了數不清的（快樂時光）,留下了說不完的（成長足跡）。四、回顧感受、復習鞏固1、這一串串腳印里，也有我們在課堂上共同學習的印記。冬冬和小熊提醒大家，不要忘了課文的生字新詞噢。2、讀字卡。五、歸類指導，學生練寫1、讀完生字學寫字,眼手并用勤練字。仔細觀察兩排生字，發現什么？2、請同學們仔細看看左右結構的字，有一個字和其他的字不一樣？哪里不同?卻：左寬右窄，左高右低，部首是單耳旁。（教師寫、書空、生練寫）3、要想寫好其他幾個左窄右寬的字，你想提醒大家注意什么？（貼字）4、生練寫四個字。（教師相機提醒：身正、肩平、腳踏實。一尺、一拳、一寸空。）5