1、林中樂隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級(jí) 夏邦勤 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.正確，流利、有感情的朗讀課文。2.鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，作者是用哪些具體的內(nèi)容來說明中心句，體會(huì)中心句的作用及這種寫法。3.能說出“異想天開，不折不扣，清脆，婉轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)在課文中的意思，積累象聲詞。懂得有破折號(hào)句子的作用。4.正確勾畫文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，用學(xué)過的方法品味重點(diǎn)詞語(yǔ)。過程與方法1.多種方法熟讀課文，體會(huì)作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時(shí)的心情。2.自主、合作、探究式學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生投入大自然、感受大自然、熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.正確，流利、有感情的朗讀課文，激發(fā)想象，感受作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時(shí)的愉悅心情，培養(yǎng)學(xué)

2、生熱愛自然，熱愛動(dòng)物的情趣。2.體會(huì)作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時(shí)愉悅的心情。能理解文章用具體的內(nèi)容來說明中心句，體會(huì)中心句的統(tǒng)領(lǐng)作用。教學(xué)準(zhǔn)備制作有圖、有聲的課件，讓孩子們更深入地感受林中樂隊(duì)的熱鬧場(chǎng)景。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)林中樂隊(duì)，請(qǐng)你們回憶一下，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？2、那么課文中哪一句話概括了這個(gè)主要內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到93頁(yè)快速瀏覽課文，找一找這句話在哪兒？指名讀，這個(gè)句子就是文章的中心句。請(qǐng)用雙橫線勾畫出來。（齊讀）貼板書。3.在這句話里你發(fā)現(xiàn)了什么？你能從中體會(huì)到什么？現(xiàn)在我們就一起出發(fā)，去看看這些動(dòng)物們是怎樣各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的

3、唱法，各有各的奏法的。二、精讀理解課文1、學(xué)習(xí)第一.二自然段（1）下面就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀學(xué)習(xí)要求：1快速地默讀自然段。2用橫線勾畫出哪些動(dòng)物在唱歌奏樂，用破浪線勾畫出它們是怎樣唱歌奏樂的。3最后與同桌交流，說一說你喜歡哪種小動(dòng)物？想象一下小動(dòng)物們演奏時(shí)的情景，有感情地讀一讀句子。看清楚要求了嗎？現(xiàn)在開始。（2）學(xué)生匯報(bào)師：誰(shuí)來說一說你找到了哪些歌手和樂手?森林里有這么多歌手和樂手，你最喜歡誰(shuí)的演奏呢？為什么喜歡?把它的精彩表現(xiàn)通過有感情地朗讀體現(xiàn)出來。（根據(jù)學(xué)生的回答順序來理解句子）生：狼嗥叫著。師：學(xué)一學(xué)狼的叫聲，在森林中聽見狼的叫聲，你會(huì)怎么樣？生：我會(huì)怕的要命。師：狼會(huì)使我們感到非常害怕，

4、你在這里有什么疑問呢?(為什么作者還會(huì)把狼的嚎叫聲當(dāng)作是唱歌呢？)生：可能是因?yàn)槔堑穆曇舯容^獨(dú)特吧！在作者耳朵里，它也很美妙。師：在我們聽起來并不優(yōu)美悅耳的聲音，作者卻說是在唱歌奏樂，我們從這兒可以體會(huì)到作者聽到這些動(dòng)物的聲音時(shí)怎樣的心情呢？（喜悅的心情）可見作者是多么？（熱愛動(dòng)物，熱愛大自然。）（3）、師：同學(xué)們想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物朋友嗎？想聽他們的聲音嗎？播放課件，聽一聽，猜一猜，看圖片。（4）、師：請(qǐng)你猜想一下林中樂隊(duì)還會(huì)有哪些成員?它們會(huì)怎樣唱歌奏樂?師: 原來,森林里如此熱鬧,你們能通過朗讀表現(xiàn)這種熱鬧的場(chǎng)景嗎?（4）齊讀第二自然段（5）總結(jié)學(xué)法：我們來回想一下剛才學(xué)習(xí)一、二自然段的方法第

5、一步是什么？（默讀）第二步是？（勾畫）第三步是？（交流）（生邊說師邊寫）3、學(xué)習(xí)第三、四自然段師：下面我們用剛才我們學(xué)習(xí)第一、二自然段的方法自學(xué)這段，看看沒有好嗓子的動(dòng)物又是怎樣演奏出音樂的呢？讀一讀學(xué)習(xí)要求：1默讀三、四自然段，2用橫線勾畫出動(dòng)物的名字，用破浪線勾畫出它們是怎樣奏樂的。3與同桌說一說你最喜歡的樂手，并把他的樂器或演奏方法有感情地讀一讀。 （2）學(xué)生自學(xué)，默讀課文段，并作勾畫，與同桌交流。（3）學(xué)生匯報(bào)：師：沒有好嗓子的動(dòng)物他們都會(huì)按照自己的愛好來選擇樂器。誰(shuí)來說說你最喜歡哪位樂手？把它的精彩表現(xiàn)通過有感情地朗讀體現(xiàn)出來。（希望學(xué)生是按問什么答什么，回答完整。）生：我喜歡啄木鳥

6、，啄木鳥用嘴當(dāng)鼓槌，用枯樹枝當(dāng)鼓，它真是太聰明了！讀生：我喜歡天牛，天牛的脖子嘎吱嘎吱地響這不是活像在拉一把小提琴嗎？（出示此句）師：這句話的意思是：這就像在拉一把小提琴。什么句？（反問句）師：天牛真的在拉小提琴嗎？這是一個(gè)什么句？（比喻句）把什么比做了什么？（把天牛嘎吱嘎吱地響比作在拉小提琴。）破折號(hào)起什么作用呢？（說明的作用。）師：看，天牛的脖子還有這個(gè)本領(lǐng)呢。誰(shuí)來讀好這句話？看，天牛和啄木鳥真是聰明！一、二大組一起讀一讀描寫啄木鳥的句子，三四大組讀描寫天牛的句子。生：我喜歡蚱蜢，它發(fā)出的這聲音很奇特。讀句子生：我喜歡水鳥，水鳥演奏的方法真有趣！水鳥讓這個(gè)湖變得多熱鬧呀！（讀句子）誰(shuí)來說說

7、你最喜歡哪位樂手？生：我喜歡沙雉，因?yàn)樗梦舶蛠沓琛?尾巴怎么能唱歌呢？生回答后，師說：“我聽明白了原來它是 沖張沖 你覺得這種方式怎么樣？（很特別、奇怪）所以作者用了一個(gè)什么詞來形容它這種很特別、奇怪的方式？這個(gè)詞是？（異想天開）師：聽！它的尾巴兜著風(fēng)發(fā)出一種（生讀句子）。這種聲音完完全全是誰(shuí)的叫聲？（羊羔）作者用了一個(gè)詞來說明這完完全全是羊羔的叫聲，這詞是？（不折不扣）它的意思是不打折扣，完完全全。這里的破折號(hào)起什么作用呢？（說明解釋）師：下面就讓我們一起來讀一讀4 自然段，感受一下這特別的演奏方法吧！4、學(xué)5自然段：（1）剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多歌手和樂手，它們有的唱著悅耳的歌聲，有的選

8、擇不同的樂器，還有的用不同的演奏方法為我們奏響了一曲又一曲美妙的樂章，難怪作者說（讀中心句：森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂，各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有各的奏法。）（指著板書）這就組成了一支神奇林中樂隊(duì)。（板書題目，點(diǎn)明題目）所以作者在文章的結(jié)尾說：“森林里的樂隊(duì)就是這樣組成的。”總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章的主題。林中樂隊(duì)這個(gè)美妙的比喻讓我們體會(huì)到作者熱愛動(dòng)物、熱愛大自然的美好情感。5.仿寫寫作方法師：同學(xué)們看，作者圍繞這個(gè)中心句，具體描寫了林中動(dòng)物們是如何唱歌奏樂的，你在說話或習(xí)作時(shí)用過這種方法嗎？請(qǐng)你們仿照課文寫法，完成下面的練習(xí)。 大自然是一位著名的演奏家。溪水_好像_；風(fēng)兒_；雷公公_；_。四、拓展延伸1、情感體會(huì)：在森林里，小動(dòng)物們各顯其能，用自己獨(dú)有的方式為我們奏響了一曲又一曲美妙的樂章，孩子們，是誰(shuí)把我們帶到這個(gè)神奇的林中樂隊(duì)？（維塔利.比安基）他為什么能發(fā)現(xiàn)這美妙的音樂呢？（熱愛大自然、熱愛動(dòng)物）2、作者及作品介紹：我們?cè)谧掷镄虚g處處能感覺到作者的身影，只有熱愛動(dòng)物、熱愛大自然的人，才會(huì)這么仔細(xì)地觀察，才會(huì)把森林的喧囂比喻成林中樂隊(duì)在演奏。作者還為我們創(chuàng)作了森林報(bào)這部經(jīng)典作品，他以藝術(shù)的語(yǔ)言，引人入勝的故事情節(jié)描寫動(dòng)植物的生活，十分有趣，同學(xué)們可以去