1、用愛播撒希望 師德師風演講稿“有一首歌最動人/ 那就是師德/有一種人生最為美麗/ 那就是教師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/ 我們用愛播撒著希望。 。 。 。 。 。 ”這首詩是師范畢業時，我們的班主任老師送給我的，多少年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她親切的笑容。 是孫老師崇高的胸懷折服了我， “教師 ”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我師范畢業時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生以前說過： “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，

2、 ”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發作業。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。去年 9 月 10 日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到 “老師你辛苦了，祝老師節日快樂，伴著動聽的聲音， 班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。 。 。 。 。 。 這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才

3、能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發生在我眼前。我們愛您”同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老 師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：我 也愛你們。”學生們全體起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水 浸泡著掌聲這個幕似曾相識，對了，在宋老師的課堂上不也是 這樣嗎？ 一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心， 這是心與心的交流， 這是愛與愛的傳遞！我的耳邊又響起了那首小詩： 有一首歌最為動人 ”用愛心創造未來從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這 兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優秀的教師呢？有 人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的

4、風度，健 康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學 生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不但是一名教 師人品、學識、情感與親和力的體現，實際上更多的是傾注了我們教 師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為 有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過 程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。但 是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不但要能愛，而且要 善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智 慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去

5、關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我 們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的老師帶 生病的學生回自己家照顧；有的老師經常給貧困的學生衣物； 有的老 師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學 生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，即時實行教育，以促 其持續進步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平 等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的 協助他們進步。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不 學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚； 曾為作通學生的 思想工作而絞盡腦汁

6、；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消 沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不 是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追， 成績進步 時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到 他們驕傲的談起“我們老班”時；當經過自己和同學們努力班級 取得成績時，一種感動和自豪就會油不過生，原來付出就有收獲，愛 的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的 執著。我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當 大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但 我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用

7、愛心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的 愛心來創造美好的未來。愛我所愛，無悔青春身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優 秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博 的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發現： 作為一名優 秀的人民教師不但要有優美流暢的語言、 廣博的知識、豐富的教學經 驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬， 點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。魯迅先生 有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會 用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，

8、對自己的教育對象充滿信心和 愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授 認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！ ”教師對 學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣 關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣 潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼， 就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教 書育人就實現了其根本功能。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心， 引起你的思考、關懷和擔 心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業

9、吧，你在其中能找到創造的喜悅。”正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創 造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正 是這種愛與創造永無止境的良性循環。教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光， 學生美好人生的開端掌握在教師手中， 教師只有用自已的愛， 才能與學生產生心靈的碰 撞， 才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。 只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人， 愛身邊的一草一木。 教育家馬卡連柯以前說過： “愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。 如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛星， 我一定當好把他們送上萬里征程的火箭； 如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵， 用我堅實的肩膀， 頂著他們踏