1、七年級生物藻類、苔蘚和蕨類植物第1頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六觀察討論：1.你認識圖片中的哪些植物？2.比較它們的形態和生活環境，你發現了什么問題？第2頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六第3頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六第4頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六第5頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六第6頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六第7頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六第8頁，共33頁，2022年，5月20日，23點4

2、4分，星期六第9頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六第10頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六第11頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六第12頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六第13頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六絢麗多彩的植物世界藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物第14頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六學習目標 ：1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態特征和生活環境。2.說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關系。3.養成關注生物圈中各種綠色植物及其

3、生存狀況的習慣。第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物第15頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六第16頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六第17頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六第18頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六水綿第19頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六1.藻類植物大多終生生活在水中，它們是怎樣生活的呢？2.藻類植物的形態與其他的陸生植物有什么區別呢？3.藻類植物在生物圈中起什么作用呢？與人類有什么關系呢？閱讀、思考、討論，看哪個小組回答的又快又有科學性。第20頁，共33頁，202

4、2年，5月20日，23點44分，星期六 藻類植物整個身體都浸沒在水中，全身都能從環境中吸收水分和無機鹽，都能進行光合作用，所以不需要有專門的吸收水分和無機鹽的根、起運輸作用的莖以及進行光合作用的葉的分化。第21頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六結構簡單，有單細胞的，也有多細胞的，沒有根、莖、葉的分化。第22頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六閱讀思考：1.你知道苔蘚植物生活在什么樣的環境中？2.你知道為什么在運輸花卉時，往往要用苔蘚植物加以包裹？第23頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六看圖、閱讀、思考討論:1.苔蘚植物與藻類

5、植物相比,生活環境有什么不同?2.從形態上看,苔蘚植物與藻類植物有什么主要區別?這與它們的生活有關系嗎?3. 如果你想了解本地空氣污染情況,結合本節知識你將怎么做?第24頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六第25頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六墻蘚第26頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六第27頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六苔蘚第28頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六下面，請看錄像，將所學知識再回顧一下吧!第29頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六通過

6、這節課的學習，相信你會比較：藻類植物苔蘚植物生活環境形態結構根莖葉輸導組織對生物圈和人類的作用1、釋放（ ），維持生物圈的碳氧平衡；2、可作魚類的（ ）3、可供( )和（ ）。1、具有良好的保持（ ）的作用；2、可作為監測（ ）程度的指示植物 。氧 水土餌料食用藥用空氣污染大多在水中潮濕的陸地無無無無假根有莖無導管有葉無葉脈無第30頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六1. 赤 潮(1)赤潮是怎么發生的？它與哪一類植物有關？ (2)赤潮為什么常常引起魚類的大量死亡？課后討論：第31頁，共33頁，2022年，5月20日，23點44分，星期六2.通過課后練習第4題，我想你又多了一種辨別方向的方法。請你和同學們討論一下其中的道理