1、認識時間認讀幾時幾分教學設計教學內容：冀教版二年級數學下冊第七單元時、分、秒第二課時。教學目標：1使學生會讀、寫幾時幾分，使學生知道1時60分。2通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養學生的探索意識和合作學習意識。3培養學生珍惜時間的意識和習慣。教學重、難點：重點：理解1時=60分，正確認讀幾時幾分。難點：正確認讀接近整時的幾時幾分的時間。教具、學具準備：多媒體 HYPERLINK / t _blank 課件、鐘表模型。教學過程：一、創設情境，導入新課。1、激趣引入。 出示熊出沒動畫片，師：“熊大熊二為了保護美麗的森林，抓到偷偷砍樹的光頭強，找到了光頭強的作息時間表，可他倆卻不認識時間表上

2、的時間，你們愿不愿當小老師，來教教他們小哥倆。”（愿意） 課件出示光頭強的作息時間，誰能讀出這些鐘面上的時刻？ 早 飯 看足球 吃午飯學生讀出這些時間，并說說讀整時的的方法。（分針指12，時針指幾就是幾時。）出示光頭強去砍樹的時間，問：這還是整時嗎？你還會讀嗎？2、師：今天，我們繼續來認識時間，研究不是整時的時間怎樣認讀？（板書課題） 二、探索交流 解決問題（一）認識鐘面1要想認讀光頭強砍樹的時間，我們得先從鐘面開始研究，請同學們仔細觀察，看看鐘面上有什么？A、有時針和分針。B、有12個數字，12個大格。C、一個大格里有5個小格。鐘面上一共有（ ）個小格。2你是怎樣數的？（學生在的鐘面上，用自

3、己的方法數一數）學生匯報數法。（1個1個的數、5個5個的數、一半一半的數）3、認識分（1）認識1分、5分動畫演示：分針走一小格是一分，走一大格是5分。（2）認識30分，60分問：分針走半圈是多少分？一圈呢？學生小組活動數一數，和同桌說一說，再匯報：分針從12走到6，走半圈是30 分， 30分也可以說是半小時。分針走一圈從12再走到12，是60 分。你用什么方法數出來的？你能記住每個刻度數字表示幾分嗎？（3）課件演示幫助學生記憶。一邊演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走

4、了一圈，走了幾分呢？（60分）（4）認識時和分的關系時針走一大格是1時，而分針走一大格是5分，那時和分之間什么關系呢？學生動手撥一撥，提出要求：從12時撥到1時，認真觀察，時針和分針轉動時你有什么發現？ 學生匯報：分針走的快，時針走的慢。分針走了一圈，時針也跟著轉，轉了一個大格。（同時走，用的時間一樣）問：分針走一大圈是多少分？（60分）時針走一大格時間是多少？（1時）所以1時=60分。4、認讀幾時幾分現在你會看光頭強去砍樹的時間嗎？這是幾時幾分？（1）學生試著讀一讀，（4時5分 ）學生寫一寫這個時刻，說明4時5分的電子表示法。因為是5分，不滿10分，所以我們在小圓點右邊的第一位，添寫一個零。

5、（板書：8:05）（2）讀寫：4：30和4：55學生嘗試讀光頭強休息和裝車的時間，總結讀時間的方法。 先看時針，時針走過幾就是幾時，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分。師：同學們教會熊大哥倆認讀時間的方法，下次光頭強再去偷偷砍樹，一定會抓到他的！同學們幫助了別人，也學會了知識 ，你們高興嗎？三、練習應用、鞏固新知。1、寫 一 寫（認讀身邊的時間。） 早晨開校門時間 下午下第一節課 晚上睡覺時間2、撥一撥在鐘面上撥出自己吃早飯、上學、放學、寫作業、睡覺的時間。3、議 一 議（小明的作息時間） 早上起床 5:05上學 8:30吃早飯 9:55晚上睡覺 11:25 觀察小明的作息時間表，說一說你有什么發現？ 你想對他說什么？四、全課總結這節課你有什么收獲？五、拓展延伸時間很寶貴，希望同學們合理安排時間，珍惜每一分鐘 。板書設計： 認識時間 有12個大格 1個大格里面有5個小格鐘面 上 鐘