1、課題：面積和面積單位1、讓學(xué)生經(jīng)歷和探索物體表面與封閉圖形的大小的實(shí)際問題的過(guò)程，理解含義。2、在觀察，比較，拼擺，測(cè)量等建立常用面積單位表象的活動(dòng)中，理解面積含義。3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：初步建立面積的概念，形成常用面積單位的表象。教學(xué)難點(diǎn)：面積單位與相應(yīng)的長(zhǎng)度單位的聯(lián)系與區(qū)別誰(shuí)能最快跑到盡頭？誰(shuí)會(huì)得勝?一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、【合作交流，探索新知】好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)園地摸一摸你周圍物體的面, 有什么 感覺?好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)園地平的面曲的面好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)園地比一比面的大小。我的面積大！小結(jié)：物體的表面的大小，叫做它們的面積。再看個(gè)圖形!它們有面積嗎？好好學(xué)習(xí)

2、學(xué)習(xí)園地物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。筆記本黑板面比國(guó)旗面大。黑板表面的大小就是黑板面的面積，國(guó)旗表面的大小就是國(guó)旗面的面積。你能像這樣說(shuō)說(shuō)其他物體表面的面積嗎？數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面積。課桌表面的大小就是課桌面的面積。物體表面有大有小，以前認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？封閉圖形也有大小，它們的大小就是它們的面積。小大觀察法例題2：下面哪個(gè)圖形的面積大？ 例題2：下面哪個(gè)圖形的面積大？大小重疊法哪個(gè)圖形的面積大? 仔細(xì)看重疊法無(wú)法比較!可以選用一種圖形作單位來(lái)測(cè)量。我選 作單位來(lái)量。我選 作單位來(lái)量。我選 作單位來(lái)量，藍(lán)色的長(zhǎng)方形大。三

3、個(gè)圖形拼擺測(cè)量，哪個(gè)最精確？合作要求： 1、小組合作,選擇你喜歡的一種學(xué)具圖片在兩個(gè)長(zhǎng)方形上拼擺。2、拼擺完后小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)結(jié)果。3、想一想選擇那一種學(xué)具更合適？用提供的學(xué)具，動(dòng)手拼擺, 比較出上面兩個(gè)長(zhǎng)方形面積的大小。 到底誰(shuí)大呢？ 16個(gè)10個(gè)6個(gè)6個(gè)1號(hào)2號(hào)比較兩個(gè)圖形面積的大小要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)（面積單位）來(lái)測(cè)量.1平方厘米郵編空格開關(guān)按鈕鍵盤按鍵邊長(zhǎng)是1厘米的正方形面積1平方分米邊長(zhǎng)1分米的正方形的面積1平方米1平方米的正方形內(nèi)能站下幾名同學(xué)？邊長(zhǎng)是1米的正方形的面積 三、隨堂練習(xí)，鞏固新知】下面各圖形哪個(gè)有面積？它的面積指的是哪部分？ 四、【當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反饋】地面的面積約50（ ）面積約6（ ）身高128（ ）面積約24（ ）填上合適的單位名稱。平方厘米平方米平方分米厘米 五、【應(yīng)用遷移，鞏固提高】每個(gè)小方格代表1平方厘米。（ ）平方厘米810知識(shí)延伸割補(bǔ)法（ ）平方厘米認(rèn)真思考下圖陰影部分的面積是多少？ 六、【拓展延伸，能力提升】總