1、小學(xué)階段閱讀框架年級(jí)閱讀框架一年級(jí)上學(xué)期（15課時(shí)/學(xué)期）/J/yj/主題書(shū)目課時(shí)目標(biāo)感受愛(ài)，回報(bào)愛(ài)繪本永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你1閱讀繪本。激起學(xué)生閱讀興趣，了解故事大、/:意、。2.媽媽講給孩子聽(tīng)，孩子講給家長(zhǎng)聽(tīng)。（親子閱讀）閱讀整本繪本，在聽(tīng)和講中消化故事情節(jié)，理解故事。3.演一演，說(shuō)一說(shuō)故事帶給你的感動(dòng)。感受慈母龍對(duì)孩子的愛(ài)，明白霸王龍寶寶回報(bào)愛(ài)的方式。是與非,對(duì)與錯(cuò)繪本這不是我的帽子1.閱讀繪本。了解故事大意。2.朗讀整本繪本，開(kāi)放結(jié)局大討論，說(shuō)說(shuō)你的理由。（自主閱讀）了解/理，通懂得遵明白是小魚(yú)的心-過(guò)討論，I守規(guī)矩，:非對(duì)錯(cuò)。3.拓展閱讀作者其他繪本（自主閱讀）感受繪本的魅力，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿

2、望。智慧與勇敢繪本穿靴子的貓1.教師帶領(lǐng)閱讀第一部分內(nèi)容（師生共讀）激起學(xué)生閱讀興趣，了解故事大、/:意、。2閱讀整本書(shū)的內(nèi)容，看一看貓都經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)。（自主閱讀）閱讀整本繪本，了解故事內(nèi)容。3.討論交流，貓咪冒險(xiǎn)的原因。談一談你最喜歡的情節(jié)。通過(guò)多彩的圖畫(huà)，以及討論進(jìn)入到故事的世界中。誠(chéng)實(shí)與正直繪本木偶奇遇記1閱讀繪本了解故事大意2.勾畫(huà)出書(shū)中生字及喜歡的句子，完成閱讀手冊(cè)內(nèi)容。（自主閱讀）閱讀整本繪本，勾畫(huà)出生字，喜歡的句子。3.講一講，選擇練習(xí)語(yǔ)言表述。故事中喜歡的情節(jié)配合圖片講給大家。了解小木偶和爺爺?shù)母星?，學(xué)習(xí)做一個(gè)知恩圖報(bào)、誠(chéng)實(shí)善良的好孩子。經(jīng)典里話拼音讀物巨人的花園1.通過(guò)目錄

3、尋找自己喜歡的故事朗讀。學(xué)會(huì)利用目錄，進(jìn)行有選擇的閱讀。2.講一講，選擇喜歡的故事講給大家?；ハ嘣u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)繪聲繪色講故事。3.演一演，選擇適合的故事排成舞臺(tái)劇。充分理解故事，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我。在表演與觀看中深化理解。一年級(jí)下學(xué)期（15課時(shí)/學(xué)期）主題書(shū)目課時(shí)目標(biāo)善良與樂(lè)繪本蚯1閱讀繪本。激起學(xué)生閱讀興趣，了解故事大觀蚓的日記、/:意、。2.媽媽講給孩子聽(tīng)，孩子講給閱讀整本繪本，在聽(tīng)和講中消化家長(zhǎng)聽(tīng)。（親子閱讀）故事情節(jié)，理解故事。3.演一演，說(shuō)一說(shuō)故事帶給你的快樂(lè)。從小蚯蚓的觀點(diǎn)看世界，感受繪本的幽默詼諧。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度，及多元思考的習(xí)慣。明是非,懂道理寓言故事1.導(dǎo)讀

4、整本書(shū)。了解寓言故事。2閱讀典型故事，討論故事情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你的理解。（自主閱讀）通過(guò)閱讀典型故事和討論，懂得寓言故事中蘊(yùn)含著的寓意和哲理。3閱讀整本書(shū)。感受繪本的魅力，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿望。真善美格林里話1.教師帶領(lǐng)閱讀第一部分內(nèi)激起學(xué)生閱讀興趣，了解格林童容（師生共讀）話。2.閱讀整本童話，看一看故事閱讀整本童話，了解故事內(nèi)容和中的主人公都經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)。（自主閱讀）格林童話中的經(jīng)典人物。3.討論交流，談一談你最喜歡的童話故事和最欣賞的童話人物。通過(guò)討論交流，進(jìn)入到故事的世界中。勇敢與正直彼得潘1.導(dǎo)讀整本書(shū)。了解故事梗概。2.閱讀精彩片段。（自主閱讀）閱讀精彩片段，認(rèn)識(shí)小飛俠人物形象。3.講一

5、講，選擇故事中喜歡的情節(jié)配合圖片講給大家。練習(xí)語(yǔ)言表述。了解小飛俠和朋友們的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)做一個(gè)正直勇敢、誠(chéng)實(shí)善良的好孩子。經(jīng)典愛(ài)麗1.導(dǎo)讀整本書(shū)，學(xué)會(huì)利用目錄，里話絲夢(mèng)游仙境學(xué)習(xí)通過(guò)目錄了解故事梗概。進(jìn)行有選擇的閱讀。2.講一講，選擇增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能喜歡的故事講給大家。互相評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。力，學(xué)習(xí)繪聲繪色講故事。3.演一演，選擇適合的故事排成舞臺(tái)劇。充分理解故事，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我。在表演與觀看中二年級(jí)閱讀框架二年級(jí)上學(xué)期（15課時(shí)/學(xué)期）主題書(shū)目課時(shí)目標(biāo)成長(zhǎng)的變化繪本口水龍1認(rèn)識(shí)管家琪，閱讀繪本，勾畫(huà)出書(shū)中生字及喜歡的句子，完成閱讀手冊(cè)內(nèi)容。（自主閱讀）激起學(xué)生閱讀興趣，了解故事大意。勾畫(huà)出生字，喜歡

6、的句子。2演一演讀熟對(duì)話，扮演角色，進(jìn)行表演。3拓展閱讀作者其他繪本（自主閱讀）擴(kuò)大閱讀量。繪本逃家小兔1閱讀繪本畫(huà)出書(shū)中及喜歡的句完成閱讀內(nèi)容。（F讀）K,勾才生字寸子，F(xiàn)手冊(cè)耳主閱了解故事大意，閱讀整本繪本，勾畫(huà)出生字，喜歡的句子。2演一演讀熟對(duì)話，扮演角色，進(jìn)行表演。3拓展閱讀作者其他繪本（自主閱讀）擴(kuò)大閱讀量。學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)繪本愛(ài)心樹(shù)1閱讀繪本畫(huà)出書(shū)中及喜歡的句完成閱讀內(nèi)容。（F讀）K，勾生字寸子，F(xiàn)手冊(cè)孑主閱了解故事大意，閱讀整本繪本，勾畫(huà)出生字，喜歡的句子。2分角色朗讀讀熟對(duì)話，分角色感知人物形象。3拓展閱讀作者其他繪本（自主擴(kuò)大閱讀量。閱讀）繪本花婆婆1閱讀繪本畫(huà)出書(shū)中及喜歡的句完成閱

7、讀內(nèi)容。（自讀）K,勾生字寸子，F(xiàn)手冊(cè)孑主閱了解故事大意，閱讀整本繪本，勾畫(huà)出生字，喜歡的句子。2演一演讀熟對(duì)話，扮演角色，進(jìn)行表演。3拓展閱讀作者其他繪本（自主閱讀）擴(kuò)大閱讀量。學(xué)習(xí)堅(jiān)持繪本犟龜1閱讀繪本畫(huà)出書(shū)中及喜歡的句完成閱讀內(nèi)容。（自讀）K，勾才生字寸子，宅手冊(cè)孑主閱了解故事大意，閱讀整本繪本，勾畫(huà)出生字，喜歡的句子。2分角色朗讀并讀熟對(duì)話，扮演演一演。角色，進(jìn)行表演。3拓展閱讀作者其他繪本（自主擴(kuò)大閱讀量。閱讀）二年級(jí)下學(xué)期（15課時(shí)/學(xué)期）森林故事系列誰(shuí)是小黑育巨要找的大嘴巴1認(rèn)識(shí)張秋生，閱讀繪本激起學(xué)生閱讀興趣，了解故事大、/:意、。2勾畫(huà)出書(shū)中生字及喜歡的句子，完成閱讀手冊(cè)內(nèi)容

8、。（自主閱讀）閱讀整本繪本，勾畫(huà)出生字，喜歡的句子。3找出故事中的人物對(duì)話，分組讀一讀找出對(duì)話，讀熟對(duì)話。河馬博士和眼淚發(fā)電機(jī)1閱讀繪本了解故事大意2勾畫(huà)出書(shū)中生字及喜歡的句子，完成閱讀手冊(cè)內(nèi)容。（自主閱讀整本繪本，勾畫(huà)出生字，喜歡的句子。閱讀）3找出故事中有趣的段落，演一讀熟文句，扮演角色，進(jìn)行表演。演青蛙奶奶的快樂(lè)圍巾1閱讀繪本，勾畫(huà)出書(shū)中生字及喜歡的句子，完成閱讀手冊(cè)內(nèi)容。（自主閱讀）了解故事大意，閱讀整本繪本，勾畫(huà)出生字，喜歡的句子。2找出故事中的人物對(duì)話，分組讀一讀找出對(duì)話，讀熟對(duì)話。3拓展閱讀作者其他繪本（自主閱讀）擴(kuò)大閱讀量。感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)繪本我有友情要出租1閱讀繪本了解故事大意

9、。2勾畫(huà)出書(shū)中生字及喜歡的句子，完成閱讀手冊(cè)內(nèi)容。（自主閱讀）閱讀整本繪本，勾畫(huà)出生字，喜歡的句子。3留白想象，補(bǔ)充內(nèi)容。激發(fā)想象，提升理解。分享繪本1閱讀繪本了解故事大意。與信任石頭湯2勾畫(huà)出書(shū)中生字及喜歡的句子，完成閱讀手冊(cè)內(nèi)容。（自主閱讀）閱讀整本繪本，勾畫(huà)出生字，喜歡的句子。3拓展閱讀作者其他繪本（自主閱讀）擴(kuò)大閱讀量。三年級(jí)閱讀框架三年級(jí)上學(xué)期（15課時(shí)/學(xué)期）主題書(shū)目課時(shí)目標(biāo)校園生活窗邊的小豆豆1.感受不一樣的電車學(xué)校激趣2.我喜歡的書(shū)中人物了解整本書(shū)3.我眼中的電車學(xué)校整本書(shū)評(píng)價(jià)勵(lì)志寶葫蘆的秘密1.認(rèn)識(shí)寶葫蘆激趣2.了解故事中的“秘密”了解整本書(shū)3.影視同期聲讀原文中的語(yǔ)言選段綠

10、野仙蹤4.辯論：你更喜歡哪種法器：寶葫蘆or神筆理解自己的事情要自己完成，不能靠別人包辦代替。1.認(rèn)識(shí)主人公認(rèn)識(shí)主人公，激趣2.走入故事，體會(huì)“仙”氣。了解整本書(shū)3.繪畫(huà)：最吸引我的一個(gè)片段通過(guò)什么事情能夠增強(qiáng)內(nèi)心的力量大林和小林1.認(rèn)識(shí)主人公激趣2.品味經(jīng)典情節(jié)，走進(jìn)書(shū)中故事。閱讀全本3.評(píng)價(jià)人物，觀看千與千尋理解要勤于勞動(dòng)，自食其力友情萬(wàn)歲夏洛的網(wǎng)1.認(rèn)識(shí)神奇的網(wǎng)激趣2.評(píng)價(jià)人物夏洛了解人物3.創(chuàng)編故事片段體會(huì)友情三年級(jí)下學(xué)期（15課時(shí)/學(xué)期）主題書(shū)目課時(shí)目標(biāo)校園生活馬小跳系列1認(rèn)識(shí)馬小跳激起學(xué)生閱讀興趣，了解故事大意。2梳理書(shū)中人物，完成閱讀手冊(cè)部分內(nèi)容。閱讀整本書(shū)，理清人物關(guān)系。3我身

11、邊的“馬小跳”，完成閱讀手冊(cè)人物片段仿寫(xiě)。長(zhǎng)襪子皮皮1認(rèn)識(shí)“皮皮”激趣2.作家眼里的“孩子氣”人物比較閱讀（馬小跳與長(zhǎng)襪子皮皮）3.我的小檔案片段練筆愛(ài)的教育1.日記中的故事通過(guò)分享我們的日記，激起學(xué)生興趣。2.說(shuō)說(shuō)我身邊的“愛(ài)”了解整本書(shū)籍3.明確目標(biāo)，學(xué)寫(xiě)日記根據(jù)文早特點(diǎn)，自我創(chuàng)作勵(lì)志波麗安娜1.動(dòng)畫(huà)欣賞激趣，閱讀整本書(shū)2.說(shuō)說(shuō)我眼中的波麗安娜”評(píng)價(jià)波麗安娜3.我想做個(gè)（）的孩子分享最喜歡的片段水孩子1.一個(gè)失足落水的孩子激趣2.“水孩子”的奇遇閱讀整本書(shū)3.討論：如果我遇到仙女評(píng)價(jià)分享四年級(jí)閱讀框架四年級(jí)上學(xué)期（15課時(shí)/學(xué)期）主題書(shū)目課時(shí)目標(biāo)珍貴的柳林風(fēng)聲1.走進(jìn)柳林風(fēng)聲1.初步了解該

12、書(shū)作者及柳林風(fēng)聲一書(shū)，激發(fā)閱讀興趣。友誼2.了解小說(shuō)故事情節(jié)，感受文章主人公之間深厚的友誼。2.賞析柳林風(fēng)聲利用閱讀手冊(cè)，深入閱讀柳林風(fēng)聲一書(shū)。小組合作交流閱讀感受，提升學(xué)生對(duì)本書(shū)的認(rèn)識(shí)。3.續(xù)寫(xiě)柳林風(fēng)聲i.通過(guò)搶答環(huán)節(jié)激起興趣，加深情節(jié)記憶。2結(jié)合教師提供的場(chǎng)景，續(xù)與里話。金色的腳印1.初識(shí)金色的腳印1.通過(guò)閱讀金色腳印一文，了解文章人物關(guān)系和其中蘊(yùn)藏的情感。2.初步了解作者及金色腳印一書(shū)，激發(fā)閱讀興趣。2走進(jìn)金色的腳印1.利用閱讀手冊(cè)，深入閱讀金色的腳印一書(shū)。2.小組合作交流閱讀感受，體會(huì)金色的腳印中人物關(guān)系以及每個(gè)故事中的狐貍的特點(diǎn)。3.童話故事中的狐貍形象通過(guò)引讀、賞讀、小組合作讀等多

13、種方式，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，享受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)欣賞文中插圖和抓住童話情節(jié)進(jìn)行想象，走進(jìn)人物內(nèi)心、感受人物形象。初步滲透抓住情節(jié)進(jìn)行想象的閱讀方法，體會(huì)不同童話中的不同的人物形象。人與動(dòng)物昆蟲(chóng)記1.走進(jìn)昆蟲(chóng)世界走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力。.品讀蟬領(lǐng)悟表達(dá)的特點(diǎn)，體會(huì)作者的人格化寫(xiě)法及作者對(duì)昆蟲(chóng)的熱愛(ài)3.品味重點(diǎn)語(yǔ)句、補(bǔ)充資料，體會(huì)法布爾是在用畢生精力去觀察、驗(yàn)證，為蟲(chóng)子書(shū)寫(xiě)歷史的昆蟲(chóng)學(xué)家。2.昆蟲(chóng)記閱讀賞析i.對(duì)昆蟲(chóng)記作者法布爾作初步的了解，推薦作品昆蟲(chóng)記。激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)記的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生用瀏覽讀書(shū)的方法讀書(shū)的封面、內(nèi)容提要和作者簡(jiǎn)介。指導(dǎo)學(xué)生欣賞昆蟲(chóng)記精彩片段。體會(huì)語(yǔ)言文字的

14、特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。3.昆蟲(chóng)1.通過(guò)課前準(zhǔn)備，讓選美大學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)神賽秘的2.通蟲(chóng)選昆蟲(chóng)世界。1過(guò)課上父流和“昆美大賽”交流對(duì)昆蟲(chóng)的蟲(chóng)、情。3.通讀，-取信字表了解，產(chǎn)生熱愛(ài)昆熱愛(ài)大自然的感頁(yè)過(guò)活動(dòng)，拓展閱并能梳理信息、提息，并用定的文達(dá)。尋愛(ài)之旅愛(ài)德華的奇幻之旅1.走進(jìn)里話世界激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，享受閱讀的樂(lè)趣。初步滲透閱讀童話作品邊讀邊想象，感受人物形象的閱讀方法。2.交流愛(ài)的感悟1.在流中讀的快樂(lè)2.通導(dǎo)學(xué)E閱讀、體驗(yàn)、交引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱魅力，感受閱讀的，提升閱讀品質(zhì)。肴過(guò)閱讀活動(dòng)，引生進(jìn)一步梳理內(nèi)谷，感悟愛(ài)與被愛(ài)的幸福。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合

15、素質(zhì)的整體提高。3.尋找身邊的愛(ài)通過(guò)回顧小說(shuō)情節(jié)，受到愛(ài)的熏陶，懂得人要能感知愛(ài)、回報(bào)愛(ài)的道理。回顧身邊愛(ài)自己的人和事或自己愛(ài)的人，交流愛(ài)與被愛(ài)的感受。在交流過(guò)程中提高學(xué)生表達(dá)能力。校園生活皮皮魯傳1初識(shí)皮皮魯通過(guò)了解鄭淵潔其人，對(duì)其作品產(chǎn)生閱讀期待。初步閱讀鄭淵潔作品片段，產(chǎn)生閱讀其通話作品的興趣。在交流閱讀感受的冋時(shí)，了解鄭淵潔童話作品特點(diǎn)。2學(xué)寫(xiě)1.通過(guò)交流故事情節(jié)，讀后感激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2能結(jié)合文章內(nèi)容交流自己的感受，做到表達(dá)有序。3.學(xué)會(huì)寫(xiě)讀后感。3.走進(jìn)鄭淵潔里話i通過(guò)多種形式展示介紹自己喜歡的鄭淵潔童話，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄭淵潔童話的閱讀興趣。2在準(zhǔn)備及展示過(guò)程中，提高學(xué)生的合作意識(shí)

16、、表達(dá)能力。3.通過(guò)展示活動(dòng)，加深對(duì)鄭淵潔童話的認(rèn)識(shí)。四年級(jí)下學(xué)期（15課時(shí)/學(xué)期）主題書(shū)目課時(shí)目標(biāo)珍貴時(shí)代廣場(chǎng)的1.初識(shí)友誼激起學(xué)生閱讀興趣，了解故事大意。的友誼蟋蟀2.走進(jìn)友誼閱讀整本書(shū)，理清人物關(guān)系。完成部分閱讀手冊(cè)。3.感受友誼全班交流感受，感受友誼的故事。里年生活綠山墻的安妮丁丁當(dāng)當(dāng)系列1.認(rèn)識(shí)主人公安妮和丁丁當(dāng)當(dāng)激起學(xué)生閱讀興趣，了解故事大意。2.走進(jìn)充滿磨難的生活，體會(huì)樂(lè)觀向上的心態(tài)。閱讀整本書(shū)，了解人物所遇到的困難，體會(huì)主人公樂(lè)觀向上戰(zhàn)勝困難的好心態(tài)。3.傳遞微笑（交流）全班交流兩本書(shū)中印象最深刻的微笑面對(duì)生活”的故事情節(jié)。4.創(chuàng)編“微笑想一想，自己在生活中遇到過(guò)什么困難，自己

17、故事”（自主創(chuàng)編）又是如何戰(zhàn)勝困難的，寫(xiě)一篇記敘文。5.創(chuàng)編“微笑故事”（自主創(chuàng)編）6.展示“微笑”（交流展示）小組內(nèi)交流“微笑故事”,組內(nèi)選一名代表進(jìn)行全班匯報(bào)交流。走進(jìn)動(dòng)物世界狼王夢(mèng)1.認(rèn)識(shí)沈石溪激起學(xué)生閱讀興趣，了解沈石溪及其創(chuàng)作背景。2.閱讀小說(shuō)，了解文中人物，完成閱讀手冊(cè)部分內(nèi)容。1.閱讀整本書(shū)，理清人物關(guān)系。2內(nèi)化人物形象，進(jìn)行有感情朗讀。3.我身邊的小動(dòng)物”，完成閱讀手冊(cè)。動(dòng)物片段仿寫(xiě)，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。珍惜時(shí)間下一次開(kāi)船港i介紹文中的主人公，導(dǎo)讀教學(xué)。通過(guò)導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣2閱讀小說(shuō)，了解人物關(guān)系，閱讀整本書(shū)，了解故事內(nèi)容。兀成閱讀手冊(cè)。3.尋找身邊的深入理解人物形象，編寫(xiě)劇本，提高學(xué)生表達(dá)能力及表演能力。愛(ài)五年級(jí)閱讀框架|五年級(jí)上學(xué)期(15課時(shí)/學(xué)期)主題書(shū)目課時(shí)目標(biāo)在苦難中感受愛(ài)草房子1草房子里的伙伴觀看同名電影片段，激發(fā)閱讀興趣。初步感知作