1、第PAGE25頁共NUMPAGES25頁2022年講學稿實施考核細則一、備課組成績評價_分1、寒暑假備課：寒暑假教師個人了解學生，疏通教材，從縱橫兩方面把握知識體系。每人寫一份_字左右的教材分析，包括四個方面內容：該教材在整個初中階段的地位如何；該冊教材的知識編排體系如何；重難點有哪些；打算采取哪些策略去執教這冊教材，進而化解其中的重點和難點。(發布博客，交年級領導)a_分，b_分，c_分，d_分。_分2、制定備課計劃。備課組長在開學初確定學期教學內容并制定詳細的備課計劃，將教學內容按每周所備課時數_(周次-3)具體到周次和課時，主備教師確定到具體課時和完稿時間。計劃每人一份，教務處一份，年級

2、主管一份(發布博客)。a_分，b_分，c_分，d_分。_分3、主備教師備課。主備教師提前實際教學內容一周時間備出講學稿草稿。將講學稿草稿交備課組長審核。不能按要求備出講學稿初稿，一課時扣備課組成員每人_分，扣完為止。_分4、備課組備課。指備課組長初審講學稿后至少提前_備課三天時間將草稿發給全體組員，要求每個組員認真審核，并簽字。(最后備課組長收回簽字)。在組員全部審稿基礎上，備課組長召集組員按時按點_研討，提出修改意見。主備教師按_審稿的意見修改講學稿(手寫稿，增、添、改的意見和內容可以寫在草稿相應內容的空白處，還可以另附紙書寫；電子稿，可以在原電子稿上直接修改)。修改后由備課組長_簽字，交分

3、管領導審定，備課組長持條印刷。印刷后交年級主管領導一份。根據增、添、改的有效性評價。a_分，b_分，c_分，d0-_分。_分5、課前二備。指上課前和學生預習后教師對講學稿再進行閱讀理解和補充。(在稿上用紅色筆設計)。上課前一天或預習課上將講學稿發至學生手中，任課教師必須視情況抽查并批改部分講學稿，了解學情。根據增、添、改數量和有效性及批改情況評價。a_分，b_分，c_分，d0-_分。_分6、課后備課。指第二天師生共用講學稿實施課堂教學，課后教師在講學稿的有關欄目或空白處填寫“課后記”，用于下次集中備課時小組交流.根據數量和質量評價。a_分，b_分，c_分，d_分。_分7、編寫單元章節測試卷。保

4、證備課組內按時進行單元檢測，有試卷，有成績記錄單。備課組每缺一次或一人沒有完成扣備課組_分。扣完為止。_分8、按時按點研討，包學科領導根據研討效果評定備課成績：a_分，b_分，c_分，d0-_分。備課組不按要求_備課或有人無故缺勤，一次扣備課組_分。_分二、個人講學稿編寫和使用評價_分1、一律使用格式統一的講學稿，一課時一份講學稿，每課時原則至少一張八開紙。碳素筆清楚、工整書寫，四號字體大小為宜。(電子稿用五號字或小四號字)。不按要求書寫酌情扣分。_分2、講學稿表頭內容全部填寫。講學稿設計中包含三部分。探究目標(明示學習目標和方法或重、難點，要做到細和實)、課時教學過程設計、教后記(學后記)三

5、部分。過程設計要保證學生書寫的留白和研討后增補的留白。不按要求完成酌情扣分。_分3、過程設計體現如下原則：主體性(講學稿必須以學論教，確立學生是學習主體、課堂的主角地位)導學性(具有指導學生學習的作用，要體現學法指導的內容。如)探究性(盡可能設計可供學生在研究中學習的內容，讓學生動起來，讓課堂活起來)層次性(關照不同層次學生的不同需求，在內容上要有適合全班同學的基礎題，適合中上學生的提高題，少數尖子學生的拓展題)開放性(講學稿不是教學工作的全部內容，每份講學稿都有可供師生豐富完善的“留白處”)創新性(有利于培養學生創新意識和實踐能力，體現素質教育精神。)民主性(師生可共同參與)實踐性(讓學生在

6、做中學)根據質量評價。a_分，b_分，c_分，d0-_分。_分4、常規要求：第一，每一環節(每個知識點，每個問題)具備明確的學習目標；(學習要求具體，達到的目標非常明確，舉例。)第二，應注意幫助學生梳理知識結構體系；(不能夠編寫成習題，過程設計要問題化，要提供適當的學習方法和學習策略的指導；問題設計起點要低，適合學生學習水平為宜)第三，提供檢測學習效果的適當材料(課內訓練鞏固的材料和課后拓展延伸的基本設計內容)第四，不同學科、不同課型的“講學稿”都應該有各自不同的特色。a_分，b_分，c_分，d0-_分。_分5、精選習題，分層設計。a_分，b_分。(如果是學生手中練習冊上的可以不抄寫，要注明出

7、處、頁碼、題號)_分6、課型全：新授、復習、指導、講評、實驗等。(作文課要有指導和講評)基本環節齊全：課前預習導學課堂學習研討；課內訓練鞏固；課后拓展延伸的基本設計內容。_分7、上課前和學生預習后教師對講學稿進行閱讀理解和補充。(在稿上用紅色筆設計)。上課前一天或預習課上將講學稿發至學生手中，任課教師必須視情況抽查并批改部分講學稿，了解學情。根據增、添、改數量和有效性及批改情況評價。a_分，b_分，c_分，d0-_分。_分8、課后教師在講學稿的有關欄目或空白處填寫“課后記根據數量和質量評價。a_分，b_分，c_分，d_分。_分9、學生在預習和課堂學習過程中認真完成講學稿，注意作學習方法和規律的

8、筆記以便今后復習(紅筆)，每課結束后認真書寫學后記。每月對講學稿整理裝訂成復習資料，保留。根據學生使用情況評價：a_分，b_分，c_分，d0-_分。_分10、每課時講學稿教師均要批改，可以批改全部習題，可以批改部分習題.特別是對學生的預習要部分抽批，以了解學情。批改按作業要求評價。(時間、等級、改錯、糾錯、評語等)(大作文每學期不少于_次，(不包括月考作文)小作文每學期不少于_次。全批全改，大作文教師保證有效精批精改_次。)根據批改數量和質量評價：a_分，b_分，c_分，d0-_分。各科可以適當補做一些作業(作業本、練習冊)_分11、理科建立錯題集，文科有積累本。根據有無、數量和質量評價：a_

9、分，b_分，c_分，d_分。_分三、課堂教學評價_分師生互動，師生一體研討。課前從講學稿中來，課堂超越講學稿。新知識放手讓學生主動探索，課本放手讓學生閱讀，重點、難點和疑點放手讓學生討論，提出的問題放手讓學生思考解答，結論或_等放手讓學生概括，規律放手讓學生尋找，知識結構體系放手讓學生構建。使學生始終處于學習的積極狀態。_分，b_分，c_分，d2-_分。_分教學中要拓展學生的思維，一方面通過引導學生思維來獲得知識，暴露思維過程中的困難、障礙、疑問和錯誤；另一方面尋找學生思維的閃光點及時給予鼓勵和拓展。_分。_分，b_分，c_分，d2-_分。_分走向學生，成為朋友式導師；不看教師輸出多少，而看學

10、生掌握多少；有效發揮小組合作學習優勢。_分精講，指學生可自學的不講，讓學生自己理解的問題可不講，不要滿堂灌，落實在啟發解惑上。精練，指課上多練，_訓練，人人動腦，人人動手，落實在以練助講的課堂教學上，落實做中學的課堂。_分。_分，b_分，c_分，d2-_分。_分減少課堂語言密度，少講、少問、少板書，增加知識與思維密度，靈活使用教學手段，有效利用班級實物展臺。a_分，b_分，c_分，d2-_分。_分參照洼子店中學評課量表a_分，b_分，c_分，d2-_分。_分備課組成績評價_分(即過去的_備課評價分數_分)個人講學稿編寫和使用評價_分(即過去的個人教案和作業評價分數_分)使用講學稿實施教學評價_

11、分(即過去的個人課堂教學推門聽課分數_分)將得分按比例折合，納入兩評四考過程考評。年級領導平時檢查占_%，教務處期末檢查占_%。考核實施細則第一條為進一步規范教師從教行為，提高教師的職業道德水平，激勵廣大教師為人師表、教書育人，根據教師法、中小學教師職業道德規范、_省教育_加強中小學師德師風建設工作_、商洛市建立健全教育管理機制促進教育事業健康發展_若干規定等有關規定，制定本辦法。第二條師德建設和考核的對象為全校教師、教學管理人員和其他工作人員。第三條師德建設和考核的主要內容：(一)依法執教。認真貫徹黨喝國家的教育方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守法律法規和學校規章制度

12、，做知法守法楷模。以良好的思想政治素質影響和引領學生。不以任何理由、任何方式阻礙教育教學活動，不以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。(二)為人師表。言行舉止文明、規范，衣著得體，儀容莊重，復核教師職業要求。堅持使用、推廣普通話，使用規范漢字。工作期間不參與與教學無關的活動。遵守社會公德，弘揚家庭美德，踐行職業操守，不參加_、迷信等活動。(三)愛崗敬業。注重德育教育，把德育滲透在學科教學之中，培養學生良好的思想品德和行為習慣。認真實施教育教學工作的每一個環節，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。轉化學困生、品行有缺陷的學生有計劃，實施過程有記錄，效果明顯。(四)關愛學生

13、。平等對待每一個學生，不侵犯學生的人格尊嚴。_學生全面發展，不單純以考試成績評價學生。關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生。不諷刺、挖苦、歧視以及惡意透露學生的個人隱私。不體罰或變相體罰學生。不侵害學生身心健康。(五)嚴謹治學。樹立終身學習理念，積極探究教育教學規律，自覺開展校本研修和教科研活動，不斷提高自身師德修養和教育教學水平。熟練掌握本學段學科知識，教學方法科學，教學手段合理，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，教學效果良好。能自覺參加各級_的教育培訓活動，有個人專業發展規劃，每年完成不少于_學時培訓任務。不弄虛作假，不抄襲剽竊他人學術、科研成果。(六)

14、團結協作。顧全大局，主動為學校排憂解難，工作服從_安排。既關心自己所交的學科，又關心學生其他學科的學習。正確處理教師之間的關系。關心、尊重同事，不說有損團結的話，不做有損團結的事情。(七)尊重家長。采用多種方式，加強與學生家長的聯系，共同探討教育孩子的方法。尊重家長，不指責、訓斥家長，平等對待每一位學生家長。幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高教育藝術。(八)廉潔從教。不向學生及家長索要錢物，不利用工作之便搞“學錢交易”。不向學生亂收費，不得推薦或變相推薦教輔及學習用品等。不在各類招生考試、評估考核、職稱評聘、領導選拔任用、評2優淑模等活動中弄虛作假、營私舞弊、拉票會選。不搞有償家教

15、，不在校外社會培訓機構兼職、兼課。不以獲取利益為目的的介紹、強制學生接受家教或到培訓機構培訓。第四條要以提高廣大教師思想政治素質、職業理想、職業代的素養為重點，采取靈活的方式加強教職工的思想政治教育，定期_教職工進行政治理論和法律法規學習。學校堅持經常性_開展師德教育專題研討會、經驗交流。師德反思活動，并及時對有違反師德苗頭教師進行提醒、談話，防患于未然。教師每學期初向學校寫出師德承諾書，期末寫出自查報告，自覺規范師德行為。第五條建立領導分工明確，部門責任清晰，任務層層落實的責任體系，并納入年度考核目標。第六條師德建設和考核工作實行校長負責制。學校校長是學校師德師風建設的第一責任人，校長應把師

16、德建設和考核作為學校工作的重要組成部分，制定完善師德建設和考核工作制度和年度工作計劃，并_實施。學校師德建設和考核情況納入校長任期目標責任書，實行一票否決。學校師德建設與考核結果將作為校長連任、交流、提拔或降職、免職、解聘的主要依據。第七條學校應成立師德建設考核工作領導小組，校長為組長，成員由學校其他領導、內設機構負責人以及教職工代表組成，其中教職工代表應民主推選產生，人數不得少于領導小組成員總數的_%。第八條建立完善學校、教師、學生共同參與的是的監督機制。3建立師德問題報告制度，凡發現師德問題，應當及時向師德建設考核領導小組報告。師德建設考核領導小組接到報告后需及時進行調查妥善處置，嚴重問題

17、及時向教育主管部門匯報。學校面向服務區域公布學校師德師風監督電話，接受社會監督。第九條師德考核每學年一次，與教師年度考核結合進行。第十條學校師德建設考核小組應按照以下程序_開展師德評議：(一)教師述評。由每一位教師對照師德建設和考核內容，逐條進行自我總結評議，確定本人師德分值。此項分值占總分值的_%。(二)教師互評。以學校或年級組為單位，_教師對照師德建設和考核內容，_教師互相評議，確定該教師分值。此項分值占總分值的_%。(三)學生評議。由學校_以問卷、座談、個別談話等方式，向學生調查教師師德情況，確定其分值。此項分值占總分值的_%。(四)家長評議。由學校家長委員會通過召開家長會、家訪、問卷、

18、電話調查等形式，向學生家長了解教師師德情況，確定其分值。此項分值占總分值的_%。(五)學校評議。由學校師德建設考核小組教師德、能、勤、績、廉等方面情況，對每位教師師德情況進行評估，確定教師師德分值。此項分值占總分值的_%。(六)綜合評定。學校師德建設考核小組根據上述各單項評議結果，對每個教師作出客觀公正的綜合評價，確定最終考核等次。4第十一條教師師德考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格。各等次的基本標準是：優秀格次：考評總分_分以上(學校只能產生一名優秀格次)；合格格次：考評總分70_分；基本合格格次：考評總分_分；不合格格次：考評總分_分及以下。第十二條有下列行為之一的，師德考核結果為不

19、合格：(一)體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；(二)侵害學生身心健康的；(三)不踐行職業操守，參加_、迷信等活動，影響教師公眾形象的；(四)推薦或變相推薦教輔資料及學習用品，向學生或家長亂收費。接受學生或家長財物的；(五)搞有償教教，在校外社會培訓機構兼職、兼課，介紹或強制學生接受家教或到培訓機構培訓的；(六)在各類招生考試、評估考核、職稱評聘、領導選拔任用、評優淑模等活動中弄虛作假、營私舞弊、拉票會選的；(七)造謠、誹謗、誣陷他人，或在網絡上發表_，造成嚴重影響的。第十三條師德考核結果，考核綜合及格次，應當向全體師生公示_天。公示期內，被考核人、其他相關人員若對考核程序及考核結果有異議的，

20、可向學校師德建設考核小組申請復核，考核小組應在收5到申請_個工作日內提出復核意見，向申請人回復。師德考核結果向主管部門備案。第十四條建立完善師德考核檔案管理制度。以學校為單位，給每位教師建立師德檔案，每人一袋。檔案內容包括個人師德承諾書，期末師德自查報告，個人評書報告，教師、學生和家長的師德考核評價表，師德考核登記表等。第十五條考核結果的運用：(一)教師師德考核作為教師績效考核“職業道德”部分的評議結果，按不低于教師績效考核_%的比重計入當年績效考核結果。(二)教師師德考核結果為優秀的，在評優選先、職務評審、崗位聘任、年度考核、培訓學習等方面，同條件下優先推薦。(三)教師師德考核當年為基本合格

21、的，所在單位應給予警示提醒；連續三年考核為基本合格的，視為師德考核不合格，同時第三年年度考核確定為不合格等次。(四)教師師德考核為不合格的，或嚴重違反教師職業道德規范，造成惡劣影響的，年度考核定位不稱職，按有關規定不予晉升薪級工資，并從下年度基礎性績效工資中按一定比例扣減績效工資。同時，教育行政部門按有關規定給予誡勉、警示教育或黨紀、政紀處分，并視情節調離教育系統，構成犯罪的，依法追求刑事責任。第十六條建立完善師德表彰獎勵機制，學校每年_開展一次“師德先進個人”和“師德先進_”評選表彰活動。廣泛開展師德模范和先進事跡宣傳教育活動，展現當代教師的精6神風貌，倡導尊師重教的良好社會風尚。第十七條師

22、德建設和考核工作實行責任追究制。對師德建設工作執行不力，單位職工發生嚴重違反教師職業道德行為，造成嚴重后果的，單位年度考核實行一票否決，校長就地免職，_年內不能參加校長公開競聘。二_年_月_日牛耳川鎮鋼研第二希望小學2022年講學稿實施考核細則（二）教師績效工資考核實施細則根據_省義務教育學校教師績效考核試行辦法，考核小組結合本校實際，注重“三個結合”，即：平時與定期考核相結合，績效考核相結合，學科組、年級組、績效考核組相結合。堅持實事求是、客觀公正、積極穩妥、統籌兼顧、和諧穩定的原則，特制定教師績效工資考核實施細則。一、教師績效考核的_管理學校成立績效考核委員會和考核小組。績效考核小組組長：

23、蔡云嵐成員：馮昌瑞周國舉陳玉泉張智敏梁紅玉廖遠術邵俊伍朝芬二、績效考核內容1、學歷(_分)：本科(師范類_分、非師范類_分；專科(4、3)分；中專(3、2)分；高中及以下_分。注。按最高學歷記分2、教、工齡(_分)。教齡_分/年，工齡_分/年，教齡、工齡不重復計算。如果教齡或工齡超過_年，超過部分每年累加_分。3、受聘現職(_分)。聘任現崗位每一年計_分。(_分封頂)4、任職(_分)：按近三年任校級領導職務每學期_分(_分封頂)；任中層領導職務每學期_分(_分封頂)；任年級組長、大隊輔導員、教研組長、班主任職務每學期_分(_分封頂)、其他教師_分。(兼任多個職務取最高職務記分)5、年度考核(_

24、分)：近三年學校對教師師德師風、教育教學工作等年度考核，優秀一次計_分，稱職一次計_分，基本稱職計_分，不稱職計_分。(師德師風一票否決)6、考勤(_分)。上學年出滿勤計_分，產假、婚假、喪假等，按國家規定執行，規定之內的時間按出勤計算；因公出差，學校公示，按出勤計算；病假、事假，其手續按學校制度辦理請假手續的。病假，每天扣_分，事假每天扣_分；遲到、早退，每次扣_分；曠課，每節扣_分，每天按六節課算。7、綜合獎(_分)。聘任現崗位以來教師本人受各級表彰的綜合獎或單項獎按國家級計_分，省級計_分，市級計_分，縣級計_分，鎮級計_分，校級計_分。注：綜合獎指黨委、政府或教育行政主管部門表彰的勞動

25、模范、優秀教師、先進教育工作者、先進工作者、優秀校長、優秀德育工作者、德育先進工作者、優秀班主任、優秀少先隊輔導員、優秀_員、杰出教師、特級教師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手等，其他(工會、團委、婦聯、宣傳部)頒發的榮譽稱號降一級計分，學校外派參加各種培訓及其他活動取得主辦單位頒發的榮譽稱號均按校級計分(_分封頂)8、論文發表(_分)：聘任現崗位以來發表與教育教學、科研有關的(1)學術著作：在有國家正式書刊號獨著出版的書籍，國家級_分，省級_分，市級_分，縣區級_分，校級_分，合作撰寫第一、二、三(及以后)作者分別按標準分的_%、_%、_%認定計分。(2)論文發表：論文發表按國家、省、市、縣

26、、校級加5、3、2、1、_分(合著計算方法同上，同文章多次發表取最高級別)。(3)相關專業文章在專業網站發表按同級發表降一級計分。注。學術著作是指公開出版的專著或教材；論文是指公開發表的本專業學術論文(包括教育教學論文)；刊物指各種公開發行的刊物以及由省級、市級、縣級教育主管部門和教育科研機構主辦的刊物；論文必須發表在有刊號“cn”和“issn”的正式研究性刊物上或者是教育部門主辦的報刊理論版上的教育教學類文章，發表在縣級以上新聞媒體正面宣傳本校的簡訊和在非教研性刊物但是針對學生閱讀的正規刊物刊號“cn”和“issn”降一級計分(內刊、增刊(有增刊號的除外)、科普文章、文藝作品、介紹性文章、報

27、道、通訊、報告等不計分)。藝術類專業人員其創作的在省級以上專業刊物上發表(或參加省級以上宣傳、文化、藝術主管部門主辦的展覽會、音樂會、等專業藝術活動；或在全國公開征集活動中被采用)的高水平藝術作品，可視為相應層次論文數；(兩項總加分_分封頂)9、論文獲獎(_分)：聘任現崗位以來論文(含教學常規獲優、課件、教具等制作)獲獎，按國家、省、市、縣、校級加4、3、_分3、2、_分2、1、_分1、0.5、_分0.2、_分(學校評比的教學常規獲優每次加_分)，共同撰寫(制作)的第一作者得2/3，第二作者得1/3，同一篇(含同一內容)的論文多級獲獎只計最高級別或同次活動多文章獲獎以最高級一篇記分。注：論文獲

28、獎指由教育主管部門、所屬研究機構、教育學會主辦或參與評定的論文方予認可(以獲獎證書上的蓋章為準)(_分封頂)10、個人業務競賽獲獎(_分)：聘任現崗位以來教師本人參加由教育主管部門、教育學會主辦的上課、說課或參加其他競賽獲獎按國家、省、市、縣、校級加5、4、_分4、3、_分3、2、_分2、1、_分0.5、0.3、_分(同一次活動獲多項獎，取最高后依次連續按相應級別折半累計；同一類別教學競賽含說課獲多級別獎項，取最高獎項積分)。錄像課評比獲獎和學校安排參加的非教育類競賽均降一級計分，學校安排的各種大型活動(含上示范課)的承擔者，見證書每次加_分。(_分封頂)11、指導獲獎(_分)：聘任現崗位以來

29、教師本人指導學生(或教師)參加教育主管部門、教育學會主辦的學科類競賽或由學校安排的指導學生在教育行政部門主辦的刊物上發表作品(相當于一等獎)，在國家、省、市、縣級獲一、二、三等獎分別加4、3、_分3、2、_分2、1、_分1、0.5、_分，非學科類降一級計分，藝術、體育(運動會第一名為一等，二、三名為二等、四至六名為三等)，團體個人可分別得分，同一次多人或多層次獲獎按最高一人次記分后，其余折半記分，獲團體獎者，指導教師可分別得相應的獎項分。學校安排輔導學生參加非教育部門的競賽獲各級一、二、三等獎均分別加0.3、0.2、_分，如屬共同輔導第一輔導者得2/3，第二輔導者得1/3。(各報刊雜志社、群眾

30、團體、民間_舉辦的不計分)(_分封頂)12、辦學水平評估獎(_分)。按近三年學校獲全縣學校重點工作綜合評估達優秀等級獎(或一等獎)，校長級每年_分(_分封頂)、主任級每年_分(_分封頂)、其他人員每年_分(_分封頂)；綜合評估未列全縣前二十名，則倒扣相關人員相應的獎項分。13、課題研究(_分)：聘任現崗位以來教師本人承擔課題并驗收合格，課題負責人按省、市、縣、校加4、3、2、_分，未結題得_分，參與成員加分相應折半，多個課題按最高記分后再依次連續折半累積計分；優秀課題參照結題加分，與課題研究相關的個人獲獎按結題降兩級加分。(_分封頂)14、教學質量(_分)。按上學年學校教師考核中教學成績為依據

31、折算。2022年講學稿實施考核細則（三）優秀學生分會考核大會實施細則一、活動目的西安財經學院學生會是西安財經學院學生的群眾性_，在校黨委的正確領導下和校團委的悉心指導下，以一切為了學生為宗旨服務全校師生。為了對各學生分會本學年的工作進行考核，促進各個學生分會的工作積極性，并對工作加以改善，更好的為同學服務，特此召開本次優秀學生分會考核大會。二、活動時間18：00-20：00三、活動地點二號教學樓507教室四、活動對象西安財經學院各學生分會五、前期策劃由校學生會辦公室整體負責策劃會議過程和評審考核。主要內容：1.整體策劃。確定考核條件和考核方向。根據團委意見和要求對整場考核進行規劃，合理安排考核

32、工作的工作重點與工作思想。2.考核規則。認真研討考核方案，做到考核制度具有較高的可行性，確保考核方法的合理化和科學化，確保考核結果的公平，公正。3.會場策劃。安排布置會場，做好會議期間的工作準備，安全預案，確保考核大會，正常有序的進行。六、考核方案為了提高考核方案的科學化，避免評審結果的主觀性將考核方案分為三部分，(模式：30+50+20_100)1.會前考核(_分)。會前考核部分由主席團成員商討完成，主要側重于校學生會與二級學院學生分會的日常工作的配合情況。辦公司人員將主席團評分表在會前_天交給主席團成員，兩_進行回收統計工作，結果記錄，保密。2.會期考核(_分)會期考核部分在審核大會當天，

33、由校學生會各部部長根據各個二級學院的現場演講與_展示(_提前_天上交進行播放調試_分鐘以內，內容包括：日常工作、_活動、工作總結、獲獎材料、工作計劃)以及日常工作情況進行評分考核。評分細則提前發放到評委手中，考核表為一院一表制，節省計算時間，同時做好計算統計工作。3.獎勵考核(_分)在會前_天前通知二級學院根據評分細則上交獲獎材料，提前_天將材料收回，做好回收統計工作，根據評分細則加分。總分根據評分細則計算以上三個部分的得分為準，總分100。未宣布結果前做好得分的保密工作。七、會議流程(1)會議準備：1.辦公室準備教室申請、部門貼、座次表、嘉賓席、門旗、水壺、茶葉、一次性杯子、簽到表、會場須知

34、、團歌、團旗、備用音響、應急燈2.秘書處貯備主持詞、講話稿(老師、主席、發言人)3.宣傳部張貼通知(一、二號教學樓及食堂)并通知各學生分會。4.外聯部申請場地5.宣傳部布置黑板6大藝團調試話筒7.辦公室再次清點物資、布置會場(張貼座次圖、擺放嘉賓席、部門牌、門旗)并負責在教室門口做好遲到人員登記8.權益部(_人)、體育部(_人)、生活部(_人)，外聯部(_人)負責維持現場秩序9.禮儀隊負責接待(_人)10.照相小組負責大會照相(2)會議流程1.主持人宣讀會議須知，介紹評委成員，介紹老師，嘉賓和各學生分會代表。(秘書處，新聞小組做好會議記錄。)2.學生會主席包涵發言，宣布大會開始。3主持人介紹評

35、比規則。4.給評委分發評分表(每個學院_展示結束后收回評分表換新表，核算分數)5.各學生分會主席進行_展示(_分鐘以內，內容包括：日常工作、_活動、工作總結、獲獎材料、工作計劃)6.老師講話點評各學生分會工作。_公布評比結果。對優秀學院進行表彰獎勵。8.獲獎者發表感言。9.主持人宣布大會結束。(3)后期工作1.各本門留人本區域打掃衛生，其他人員有序離開會場。2.辦公室進行物資回收工作。3.秘書處，新聞小組寫出會議通訊，在團委網和學生網上進行信息發布。西安財經學院學生會辦公室_年_月_日2022年講學稿實施考核細則（四）第一章總則第一條為有效調整存款結構，壯大農村信用社支農實力，充分調動全員_存

36、款的積極性和主動性，建立與之相適應的激勵機制，適應農村信用社改革發展之需要。在吸取以往資組工作考核經驗的基礎上，依據_農村信用社單經營管理辦法，經聯社理監事會充分討論，黨委會議研究決定特制定本存款營銷考核辦法。第二條本辦法適用于全縣農村信用社(營業部)、分社以及三農便民服務點。第三條考核對象。全縣農村信用社系統職工，包括見習人員、臨時工、勤雜工以及第三方管理員，均可參加存款的吸收、攬儲工作，并享受相應的考核及獎勵管理。第四條本考核辦所涉及的考核及獎勵內容包括：(1)對系統正式職工的個人攬儲考核；(2)對_家營業機構整體存款推進情況的考核；(3)對于對公存款、單位存款的考核及獎勵；(4)對見習人

37、員考核及獎勵；(5)對臨時工、勤雜工以及第三方三農便民服務點管理員吸收存款獎勵。第五條考核形式2、本實施細則堅持效益優先及規模增長，比例發展的原則，明確任務，績效掛鉤，引入激勵機制，體現“按勞分配”，鼓勵“多勞多得”，實行“有獎有罰”。第二章單位存款考核管理第六條單位存款考核工作由聯社負責實施，聯社建立“單位存款考核管理月報制。各信用社于每月末加計匯總轄單位存款月末日均余額基數表、當月獎罰兌現表、每日業務簡表(裝訂)、日均余額表以及其他相關的表格，送聯社_。第七條聯社計劃信貸科是單位存款考核管理，_獎罰兌現的具體實施部門。其主要職責如下：(1)負責制定相關的統計報表，制定相關的考核實施細則，確

38、保此辦法順利實施。(2)負責收集核實轄內農村信用社(部)月末單位存款日均余額基數，本月存款凈增減數。(3)負責收繳轄內信用社(部)提取的單位存款獎勵資金，按社建臺帳，專戶存放。(4)按月審核兌現各社(部)上報的“單位存款考核獎罰兌現表”，逐項逐人核實，并交監審部門審核后，及時兌現到各信用社。第八條各信用社、營業部要建立單位存款登記臺帳，由座班主任負責。按日統計單位存款余額，按月匯總出月末單位存款日均余額數及當月存款增減數，并按本辦法所定標準計算出本單位本月存款獎罰兌現表，逐人建立臺帳，于月末上報聯社。第九條計劃信貸科負責做好單位存款臺帳的登記考核、兌現和審批工作，指定專人，認真負責，對單位存款實行動態度管理，加強信息指導，及時向領導提供準確、完整的資組工作信息，指導推動全轄工作。第十條單位存款考核指標1、農村信用社月末單位存款日均余額基數。2、農村信用社年度單位存款任務完成數。3、農村信用社單位存款任務超額數。第三章單位存款考核指標及獎罰辦法第十一條獎勵資金分三類