1、資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除六年級上冊語文復習方案茅坪學校 許忠露經過本學期的學習, 大多數(shù)同學已把握了本冊語文書中的學問點,但是由于同學的個體差異, 導致了他們語文素養(yǎng)的參差不齊；在最終的這段時間里, 老師應集中精力, 抓住時機, 把復習作為促進同學進展的重要環(huán)節(jié),細心設計復習過程,恰當挑選復習方法, 從而最大限度地提高每個同學的語文素養(yǎng)；現(xiàn)制定復習方案如下：一、抓 基礎 ；1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習一般話的重要工具；要求同學能正確地認讀聲母、 韻母和整體認讀的音節(jié)； 能正確地書寫大小寫字母； 能正確地拼讀音節(jié)； 要著重復習讀拼音,寫詞語和句子；讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是

2、拼讀后,要先想出 語義,然后正確地寫出有關的漢字；2、漢字 原大綱和新 課程標準 對識字和寫字教學都特別重視；新課程標準中提出學校階段累計要 熟悉常用漢字 3000 個,其中 2500 個左右會寫 ；所謂熟悉, 就 是要能讀準字音,認清字形,懂得字義,并能正確地書寫；3、詞語 詞語是語言的最小單位； 把握的詞語越多, 閱讀的速度就越快, 表達的意思就越正確； 要求同學能正確地懂得所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用；要能聯(lián)系上下文懂得詞語的意思；要留意積存詞匯；新課程標 準和教材中,對詞語的積存特別重視；要求同學積存的詞匯,主要是指在課文 中所學到的詞語；4、句子一個句子能清晰

3、地表達一個完整的意思；要求同學把握四種基本的 句式：陳述句、疑問句、感嘆句、反問句；熟悉句子中所運用的修辭手法 地運用比如,把話寫得生動一點；- 比如、擬人、排比、反問夸張等；要能恰當熟悉復句；要求能用關聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語；要能正確地修改病句；病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后 重復和沖突等；復習時,要支配修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）；擴句和縮句； 擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚；縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明白；在復習的時候,要講清 要求和方法；5、標點符號 能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引

4、號、書名號、省略號；熟悉分號和破折號；標點符號,只要求能正確地運用,不要求說出其作用；二、抓 閱讀 ；在新課程標準中,共提出了11 點要求；其主要的是：能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積存, 推測有關詞句的 意思；體會作者的思想感情,初步領會文章基本的表達方法；閱讀說明性文章,能抓住要點,明白基本的說明方法；關于閱讀的要求,作一些說明： （1）句子意思的懂得；（2）給自然段劃分層word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除次；（3）分段和概括段落大意； （4）文章的中心思想；復習時,既要提示同學弄 清作者的本意,又要敬重同學自己的特殊體驗； （5）體會

5、思想感情；實際上有三 種情形：一句話、一段話、全文；有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的 感情；只要求體會感情的基調； （6）回答疑題；要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫；問題從性質來看,有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什 么？從回答疑題的要求來看： 有的問題的答案必需是求同的, 或者說答案是唯獨 的；有的問題的答案是多元的；如：你讀了以后,受到什么啟示？這類問題應當 是多元的；背誦；主要是本冊課本中要求背誦的課文或練習上的成語和讀讀背背,課后 提出背誦自己寵愛的內容, 一般是要求背誦課文中重要的部分；默寫,只指課本 中規(guī)定的內容；三、抓 寫作 ；從習作的類型來看,有寫記敘文,

6、也有寫應用文；從習作的形式來看,有記 實性的習作,寫自己平常所見、所聞和所想；有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等；從習作的內容來看,有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景；從習作 的命題形式來看,主要有三種：全命題、半命題、自由命題；不管哪一種命題形式,習作的內容都有一些詳細的要求；作的全部提示；肯定要求同學仔細地閱讀習作的題目和習總之,在復習過程中, 應努力討論和改進復習的方法,提高復習的效率和質 量：重復是記憶之母； 但是復習不是重復練習； 簡潔的重復是不能湊效的； 我們 在復習中,要運用科學的分類、比較、遷移等方法,幫忙同學鞏固學問,提高綜 合運用學問的才能；總復習時我準備采納以下幾種方

7、法：一、綜合性復習；1、依據(jù)課本編排的次序, 逐組課文地進行復習； 采納這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導同學進行比較；不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點；2、讀寫結合復習；就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓同學進行 比較性的閱讀, 找出這類文章在寫法上的特點； 并引導同學把閱讀中學到的有關 寫作的學問遷移到寫作上來；讀了有關的文章,就讓同學寫相應的作文；二、分類性復習；從大的方面分, 可以分為： 基礎學問、 閱讀、寫作等三部分； 基礎學問部分,就按上面提到五個方面； 閱讀部分的分類方法很多, 可以從文章的內容來分, 也 可以從文章的表達方式上分；

8、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應 用文來分,也可以從命題的形式來分；在進行復習的過程中,仍要留意以下兩點：1、突出重點；從同學的角度看,我們要特殊留意差生,多幫忙他們一點,從而提高及格率；從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點；在閱讀的復習中,詞、句、段的懂得是重點；在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點；從同學學習 的方式來看, 探究性的學習是重點； 提出自己需要明白的問題, 是探究學習的關 鍵；2、講練結合；在整個復習階段,要以同學自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必需作適當?shù)奶崾尽?歸納；在一堂課上同學應當有口頭的練習,又有筆 頭的練習；word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權

9、請聯(lián)系網站刪除 六年級上冊語文教學工作總結 徐胡瑩轉瞬間,一個學期又要終止了；一學期來,本人仔細備課、上課、準時批改 作業(yè)、講評作業(yè),仔細學習訓練教學理論, 深化討論教學方法, 虛心向別人學習,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順當完成訓練教學任務； 回首這一學期的語文教學工作, 既有勝利之處, 同時也存在一些不足； 現(xiàn)對人教版六年級上冊 語文教學工作總結如下：一、仔細備好每一節(jié)課,課后準時反思；我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵；為了向40 分鐘的課堂要質量,課前,我不僅明白同學原有的學問技能,而且明白他們的愛好、需要、方法、習 慣,仍明白他們學習新學問可能會有哪些困難等；備課時,我仔細

10、鉆研教材,掌 握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,明確重難點,把握學問的規(guī)律,把握教材 的關鍵,并依據(jù)明白到的情形仔細挑選教法, 支配每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,留意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,細心地進行備課, 保證了課堂教學的正常、有序的進行；課后,我準時對每一節(jié)課進行反思,反思教學方法,反思教學環(huán)節(jié),反思同學課堂學習過程等等,并在備課本上記錄下來；二、重視同學的課外閱讀積存要想學好語文, 只憑課本是不夠的, 必需擴高校生的閱讀面； 標準提出：“ 少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書” 的要求；本冊教材連續(xù)支配 了向同學舉薦一本好書的內容, 舉薦的是魯賓孫漂流記 ,我以此活動

11、為契機,引導同學閱讀課外書籍, 積存課外學問, 擴大學問面； 要求同學必需依據(jù)自己課 外閱讀的內容做摘抄, 可以是作文, 可以是名言, 可以是出色片段 我仍留意培育同學讀書后寫讀書筆記的習慣；時間久了, 同學積存的內容越來越豐富,我信任這樣的活動對于提高同學的語文水平是大有好處的；三、做好同學的輔導工作；word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除本班同學語文基礎比較差,同學愛動、貪玩,缺乏自控才能,學習積極性不 高,有一部分同學總是不能按時完成作業(yè)；為了更好地完成訓練教學工作任務,促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展,大面積提高同學的學習效率, 本學期我在班中成立學習“ 互助”

12、及“ 競爭” 小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形 式,以優(yōu)生來帶動差生, 對學困生的學習進行輔導和幫忙；又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步；自從成立學習小組后, 我發(fā)覺孩子們的學習積極性提高了, 不按時完成作業(yè)的孩子少了, 學習成果也有了肯定的 進步；我也在課外加強輔導工作, 對后進生表示敬重和懂得, 留意為他們供應更 多的機會,勉勵他們,使他們在學習上、品德上也能取得進步；這學期的教學工作, 雖然取得了肯定的成果, 但是在教學中仍存在著一些不足,如孩子們對課文的懂得總停留在表面,不能很好的拓展和加深, 作文水平仍是不太抱負等,今后,在教學中,我要加強自己的業(yè)務水平,提

13、高自己才能,對 存在的不足之處連續(xù)探究、嘗試；word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除六年級上學期班級工作總結徐胡瑩轉瞬之間, 一個學期又終止了； 從剛入學的無知的小孩子, 成長為成熟的、懂事的大孩子,同學經受了很多,我也與他們一起成長著,感受著,思索著；本 學期,我在班級治理方面主要做了以下工作；一、嚴格要求,抓緊德育建設；作為一名學校老師, 我們不只是教給同學學問, 更要教會他們做人, 做一個 有道德的人； 我們要教同學學會愛, 愛家人,愛伴侶, 愛他人,愛自己,愛祖國；教他們學會負責：對自己負責,對他人負責；做好自己的事情,不做違反道德的 事,言出必行,心胸坦蕩；在我的心目

14、中, 學校生最要學會的就是這些；我利用一切時間, 進行思想教育和滲透； 語文課上, 我們通過學習課文感受人性的和善美好,學習人物的純潔高尚,感悟人間的真情,懷有一顆和善正直歡樂的心靈；良好的紀律是學習的前提, 在紀律上我始終嚴格要求； 無論是課堂仍是課間,無論是室內仍是室外, 我都嚴格要求同學做到遵守紀律,的同學,相對要花費更多的功夫,才能取得良好的成效；二、穩(wěn)固心情,建立良好班風；嚴于律己； 對一些頑皮同學到了六年級,覺得自己長大了,成熟了,對事情有了自己特殊的看法,獨立意識較強, 需要得到大人的懂得和敬重,敢于大膽的表達自己的想法；假如在訓練過程中方法欠妥,簡潔適得其反,引起同學的不滿,造

15、成不良影響；在六年級開學時前,我就跟帶過六年級的老師取經,學習如何治理這個年齡的孩子；從他們那里我學習了一些東西,穩(wěn)固同學心情,樹立良好班風；做到心中有數(shù)； 開學后, 我主要要做的工作就是第一,留意平常的語言勉勵； 在課堂上, 對同學發(fā)言中的亮點進行毫不吝惜 的夸獎,是他們看到自己的特長,樹立自信；每次作業(yè),大力的夸獎作業(yè)優(yōu)秀的 孩子,那時有了一點點的進步；在課間,看到孩子的人和優(yōu)點,都熱忱地夸獎,甚至會夸張地表示寵愛之情； 是同學都在一種開心的環(huán)境中學習,看到了自己的 價值；word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除其次,樹立典型,使大家學會向榜樣學習；有的孩子學習成果一般,但是

16、特別寵愛背誦古詩, 我讓他一周給同學們教會一首詩；有的孩子做事踏實, 就讓他治理班級衛(wèi)生工作； 有的孩子電腦水平較高, 讓他負責每天電腦的開關工作,在平常的活動中,讓他做課件,大顯身手；有的孩子寫字美麗,就讓他們辦板報,謄寫一些東西 三、勞逸結合,抓緊課程學習；六年級同學每天既要完成學校作業(yè),又要應對課外班里高難度的作業(yè),精力不足；面對這種情形,我準時調整教學思路,深化討論教材,細心設計教法,提高課堂教學效率,盡量削減家庭作業(yè),使同學略微輕松一點；除此以外,留意勞逸結合,給同學營造一種和諧歡樂、輕松愉悅的環(huán)境,能夠緩解緊急的心情；四、培育干部,加強自我治理；到了高年級, 同學自主治理班級的意識

17、和才能都提高了,一些同學熱心能干的同學就漸漸脫穎而出；這些孩子,紀律良好,品德優(yōu)秀,成果優(yōu)異,在同學中有肯定威信； 我把很多事情都交給他們去干；懶老師自然會逼出勤同學； 圖書的治理、值日生的安排、升旗訓練、作業(yè)的檢查、古詩詞積存的謄寫、領取物品、班會的組織、 競賽的和諧工作等, 甚至包括一些同學繳費的事情,都由不同特點 的同學干部去做去干；這樣一來,把老師解放出來,安心的討論教學,處理其他 事務；同學的積極性提高了,才能增強了,有較強班級責任感和榮譽感；word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除六年級上冊品德與社會教學總結徐胡瑩 本學期,本人承擔了六年級品德與社會的訓練教學工作,在

18、訓練教學任務中,本人盡職盡責, 依據(jù)大綱要求制定并實施訓練教學工作方案,現(xiàn)對一學期來的教 學工作總結如下：一轉變觀念,樹立課程觀同學觀老師觀；在教學中我留意到轉變觀念,力求樹立先進的課程觀同學觀老師觀；因此,我充分利用各種課程資源、 制造性地使用教材, 并聯(lián)系本地區(qū)和同學的實 際和同學生活中的現(xiàn)象, 對教科書中提出的問題、 預設的活動進行合理的拓展和 延長,準時、合理地調整教學目標,敏捷有效地推動教學過程,增強訓練的針對 性、生動性和實效性；引導他們去關注生活,珍視同學特殊的生活體會,強調體 驗式、探究式和研討式等學習方式,幫忙他們嘗試著去解決生活中的問題；二仔細鉆研教材,探究種種教學方式；品

19、德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域,對老師備 課的要求也相當高,特殊是教授新教材；本學期我力爭在教學中仔細鉆研教材,多渠道地搜集資源, 探干脆的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導, 不斷反思積存體會,查找效的教學途徑；同學積極主動的學習,總體成效良好；通 過一學期的品德課教學, 同學的整體素養(yǎng)得到了提高, 基本上達到了預期的成效；三留意實效情感的評判,加強德育方面的滲透；學校生由于受年齡、 家庭和四周環(huán)境的影響, 對道德評判標準難免存在片面性和局限性； 因此,導行階段的教學第一借助教材,從理性的角度向同學闡明社會主義的道德觀念、 道德行為和是非標準, 但僅有這些理性的

20、標準是不夠的,仍必需在同學的情感世界里樹立起情感的評判標準；通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,不僅讓同學明白英雄人物具備什么樣的高尚品 質,而且讓同學記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)；讓同學從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的宏大；四、善于從教材動身,激發(fā)積極的情感體驗；依據(jù)教學特點和同學實際, 利用教材中的激發(fā)同學情感的因素,力求把課導word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除得奇妙、新奇、好玩,達到引人入勝的成效,使同學的學習心情不斷高漲；學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)；我主要通過學習課文、 分析歸納, 讓學生悟出道理, 初步形成道德意識,

21、而情感是在熟悉客觀事物中產生的, “ 知之深,受之初” ,因而在同學學文明理過程中,形成道德熟悉前后,因勢利導地激發(fā)學 生道德情感；例如細心設計一些富于啟示性的問題引導同學,并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換,心理移位等心理體驗,把學文與明理,學問上的接受與 情感上的認同有機結合起來；以上是我對一個學期以來品德與社會的教學總結；在今后的教學工作中,與時俱時, 提高教學 我會更加努力學習理論學問, 在工作實踐中不斷完善自己,與訓練科研才能,提高教學實效；word 可編輯資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除六年級上冊音樂教學總結徐胡瑩本學期, 我兼任六年級年級音樂課, 本著更好地完成教學任務

22、達到教學目的培育同學有表情地唱歌和感受音樂的才能,通過音樂的藝術形象, 培育同學的革命抱負,陶冶高尚情操,啟發(fā)聰明,使他們的身心得到健康的進展；作為音樂 老師已有一個學期了, 現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展 工作,補償不足,精益求精；一、優(yōu)化音樂課的教學結構,激發(fā)同學學習愛好,為培育同學制造作預備；在“ 應試訓練” 時期,由于受訓練觀念,老師素養(yǎng)及學校設備條件的影響；音樂課雖然較語文、數(shù)學等學問性的課好玩些,但仍舊受到“ 重知輕能” 的思想 束縛,至使音樂課的教學始終陷入“ 老師帶,同學跟” 的泥潭里,并逐步演化成“ 為唱而教,為教而學” 的“ 唱歌課”word 可編輯；這

23、種不但枯燥泛味,而且嚴峻忽視同學資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除才能的培育, 導致同學對音樂課的教學也毫無積極性可言；與素養(yǎng)訓練的精神大相徑庭,必需全面訂正；由于培育同學的學習愛好也就成為當務之急；為此,我謹慎挑選了“ 開心教學” 模式；讓同學在老師的摯愛中,采納同學自己寵愛的方式,主動學習； 為較快的順當實現(xiàn)學習愛好轉變這個目標,我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“ 愉悅” 特牲,加上常常采納出其不意的教學創(chuàng)意,很快的就吸引了同學的學習愛好；二、培育同學的音樂觀賞才能,激發(fā)同學的創(chuàng)新意識音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn),他是有由旋律、 節(jié)奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的；同時,音樂作為心靈的語言, 是音樂家通過現(xiàn)實 生活而發(fā)出的感受,并用音樂語言傳遞給人們；因而,教會同學觀賞音樂,讓他 們專心靈從音樂中領會喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感,也就是說教會同學觀賞音樂就顯得特別必要；在教學中,我主要是讓同學學會用“ 耳” 、用“ 心” 、用“ 感情” 去觀賞音樂；如從高亢激揚的義勇軍進行曲中,可以激發(fā)起同學的 斗志和愛國之情； 從內涵深厚的勞動號子中, 可以感受到對勞動的寵愛以及對敬