1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁2021年二班級上冊語文祖國在我心間原文及教案 教案是我們現在教學中必不行少的，在你的教案設計中，如何設計課堂形成性評價?在你的教案設計中，是否用到學習需求分析?下面我給大家帶來關于二班級上冊語文祖國在我心間原文及教案，希望會對大家的工作與學習有所關懷。 祖國在我心間原文 小小的地球儀擺在眼前， 媽媽夸我的眼睛真尖： 第一眼就找到了中國， 像只金雞仰頭在太平洋邊。 其次眼就找到了北京， 寬敞的版圖上那紅色的星點。 第三眼就找到了家鄉福建， 隔海望去是祖國的臺灣。 若問我視力為什么這樣好， 由于祖國時時在我心間。 祖國在我心間教案 一、導入新課，揭題示標

2、 1、我們的祖國地大物博，山河秀麗，這節課我們再次走進“祖國”單元，學習祖國在我心間。 2、板書課題。(學寫“祖國”)齊讀課題 3、出示學習目標。 孩子們認真聽講，樂觀回答問題，老師信任大家確定能達到目標。 二、讀文識字 1、語文書輕輕翻到22頁，自由讀課文，用筆圈出不熟識的字，用自己寵愛的方法和生字交伴侶。 2、課文能讀下來嗎?齊讀;男女生競賽讀。 3、金鑰匙提示小伴侶讀課文時要讀正確、讀通順、不添字、不掉字，不回讀。同桌互讀課文，讀得好夸夸他，讀不好的幫幫他。 4、你們嘹亮的書聲，把詞語姐姐都招來了，你們會讀嗎?自由讀;齊讀;指哪個讀哪個。 A、理解“仰頭”昂，抬起。 B、寬敞(圖片理解)

3、 C、版圖(圖片理解) 5、生字寶寶，你們能叫出名字嗎?自由讀一遍;指名讀;溝通識字方法。 6、齊聲叫叫生字寶寶的名字把他們送回課文中。 三、理解課文。 1、你們繪聲繪色的朗讀，讓老師也想讀書了，老師讀，你們閉上眼睛聽，你的腦子里會消失出什么樣的畫面呢? 同學各抒己見，可能會說出： 我好像看到一位小伴侶站在地球儀旁，聚精會神地找中國、找北京、找福建。 我知道中國位于太平洋邊上。 我了解到中國地圖的形狀像一只金雞。 我發覺福建與臺灣一海相隔 2、畫中國地圖。中國像一只金雞仰頭在太平洋邊上。北京是中國的首都。標注福建。臺灣與祖國大陸只隔著一彎淺淺的海峽，臺灣是祖國母親的孩子，是不行分割的一部分。

4、3、自由讀課文：想一想媽媽為什么夸我的眼睛真尖?“尖”是什么意思?(視力好)我的視力為什么會這樣好? 4、過渡：祖國在你的心里，我的心里，在我們大家的心里，每一個寵愛自己祖國的人不論他在哪里，都會時時把祖國放在心里，他們都深深地愛著祖國和自己的家鄉，孩子們亮開你們的金嗓子，我們一起讀。 5、我們都有一個家，名字叫中國，我們不僅要建設她，愛惜她，更要贊美她!齊讀 6、孩子們，讓我們把祖國記在心間。自由試著背一背。 四、學寫字。 孩子們，又到了學寫字的時間。田字格中的生字依據正確筆順描兩遍。 1、你記住了哪個生字?怎樣寫才好看? 2、師范寫，生字找伴侶。 五、閱讀作品，積累語言 孩子們，許許多多優

5、秀的作品都在歌頌我們宏大的祖國，請看作業超市閱讀： 1、我們的祖國真大 2、望廬山瀑布 祖國在我心間教學反思 在教學本課時，我首先讓孩子們復習上節課的內容，出示生詞讓他們讀，增加記憶上節課的內容。然后讓孩子們看地圖，增加了孩子們的求知欲，課前預習過的孩子能說出很多課外學問，我讓他們暢所欲言，讓他們帶著自信和愉悅的心情進入學習狀態。 再次，我讓孩子們自學課文，用各種不同的方式讀，讓孩子們感受“書要多讀，每次的感受不同”。溝通的問題的空間很大，全部的孩子都可以發揮。同學提出的問題中確定有不理解的詞，老師可以讓別的孩子解釋，趁機把“太平洋、福建、臺灣”等詞寫在地圖上相應的位置。“仰頭挺胸、假如”等詞結合同同學活實際解決，可讓孩子做動作、爭辯解決。另外讓孩子溝通帶來的圖片，一方面讓孩子感受祖國之美、之寬敞，另一方面讓孩子感受到搜集資料的重要性，從小培育搜集資料的習慣，還能培育孩子寫話和口語交際的力氣。 在這