1、教材：西南師范大學出版社二年級上冊音樂教科書歌曲Do-Re-Mi教學設計教學目標1、情感：通過學習歌曲Do-Re-Mi，感受歌曲輕快、活潑、生動有趣的風格，激發學 生的興趣和學習熱情。2、能力：教師指導學生能用連貫柔美聲音演唱歌曲，通過歌曲學唱過程，學生進一步掌 握二部和聲演唱能力。3、認知：學習二分音符、四分音符、八分音符組成的二聲部歌曲。評論(0) 學時重點教學重點：學習二分音符、四分音符、八分音符組成的二聲部歌曲。評論(0)學時難點教學難點：能用連貫柔美聲音演唱歌曲，通過歌曲學唱過程，學生進一步掌握二部和聲演唱 能力。教學活動評論(0)評論(0)活動1【講授】Do-Re-Mi一、課前預熱

2、1、教師用口風琴吹奏DoReMi旋律，學生兩路縱隊排隊跟隨教師走進教室。2、師生互動(1)老師幫學生記憶所學過的自然音階的7個音名和唱名以及三度音程。音階：1 2 3 4 5 6 7 1音名：13243 5 4 6 5 7 6 1 7 2 1唱名：do mi re fa mi sol fa la sol si la do xi re do音名：1675 6 4 5 3 4 2 3 1 2 7 1唱名：do la si sol la fa sol mi fa re mi do re si do(2)律動給書包減肥二、組織教學(1分鐘)1、唱師生問好歌2、提出課堂要求三、教學過程(30分鐘)1、發

3、聲訓練(2分鐘)小鬧鐘 八分音符 掛鐘 四分音符 座鐘 二分音符1、分別模仿3種鐘表的聲音。2、組成鐘表的交響曲。師：老師這里也有一個鐘表的聲音，你們來聽一聽。2/4滴答滴答|滴答滴答|當。當0 |當 一|請同學們也來模仿。四、學習歌曲、陶冶情操：1、猜謎語導入：師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴。 猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么。2、播放歌曲這是什么并重復屢次，學生與教師律動。3、學唱歌曲，感受表現音樂形象。4、請你拍手為歌曲伴奏好嗎？5、播放課件歌詞局部，學生有感情地朗誦歌詞。（1 ）以交替的形式朗讀歌詞。（2 ）隨鋼琴完整朗讀歌詞。

4、6、模唱：（用 lu、la）7、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動 作來進行配合。8、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當當當一），提示應該用相對稍強，連貫的聲音。進行兩聲部的節奏 練習9、感情的演唱歌曲。評論（0）活動3【活動】處理歌曲，創編節奏1、表演這是什么2、編創與活動教師：請你說一說鐘表的作用。學生：告訴我們什么時候上學、下課、吃飯、起床、睡覺教師：還記得我們學過一首關于時間的歌嗎？讓我們隨著時間的轉動唱起來吧。（音樂時間象小馬車）學生：自覺圍成圓圈揚鞭跳躍，歡快地唱起來。教師：誰能模擬時間的腳步，表現鐘表的走動，展示一下雙休日的生活呢？學生（甲）：在圓圈

5、中間模擬鐘表的指針一一早九點、十點、中午十二點、下午三點、四點、晚上六點、九點學生（群）：隨著音樂有節奏地模仿起床、吃早飯、看書、練樂器、踢球、跑步、下棋、看 電視教師：指導學生把動作表演得夸張一些（滲透藝術源于生活而要高于生活的道理），并 不時地把每個人的表演介紹給大家。教師：小鬧鐘日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么辦呢？學生：再買一個新的去商店退換到廠家保修教師：小鬧鐘天天陪伴著我們，跟它有了感情，還真舍不得丟掉呢，讓我們把它送到鐘 表店里去吧！提示：在這段音樂中聽到了什么聲音？學生：聆聽并分辨各種音響，然后回答一一有音樂盒的聲音、上發條的聲音、上弦的聲 音、鬧鈴的聲音、大鐘擺搖蕩的聲音、

6、卡通表發出的報時聲教師：經過鐘表店里老爺爺的緊張工作，那些有問題的鐘表都修好了嗎？學生：老爺爺看到自己把壞的鐘表都修好了，高興地笑了一一他在擦汗，他在喝水，他在欣賞著鐘表發出的各種聲音，鐘表店里的音樂真是太豐富了。評論(0)活動4【測試】總結同學們，說說鐘可以告訴我們什么？(時間)它是我們的好朋友，它能提醒我們要有時間觀念，提示我們什么時候該睡覺，什么時候起床上學了！那我們能不能離開它呀？(不能)我們要做一個遵守時間，懂得珍惜時間的好孩子。評論(0)活動5【作業】作業唱這首歌給爸爸媽媽聽教學設計共1課時七個好朋友教學設計1教學目標：1、認識1234567七個音符的名稱2,掌握他們的音高關系3會

7、唱歌曲七個好朋友評論(0) 2學情分析：今天我面對的是二年級的孩子，又是農村的孩子，對于農村的孩子 來說，音樂課就是唱唱歌而已，因此，今天要讓他們認識七個音符，會唱這七個音符，可能 還是有一定難度的，但我相信音樂知識對他們來說一切都是新的，所以他們會不會認和會不 會關鍵也在于我了。至于歌曲教學和表演，孩子肯定是很感興趣的。評論(0) 3重點難點：1、認識七個音符，能準確的唱唱出七個音符的名字來。2、能有 感情地唱歌曲。4教學過程4.1 一學時教學活動評論(0)活動1【講授】七個好朋友一、情感準備1、聽音樂多來米做律動進教室2、師生問好3、發聲練習試唱音階二、談話導入同學們，你們有好朋友嗎？(生

8、回答：有)有幾個呢？(生各抒己見)看來同學們都很 棒，都交了自己的好朋友，今天老師再給你們介紹幾位好朋友，你們想認識嗎？(生：想)1、師出示1234567七個音符，并問你們認識他們嗎？(生：認識，是一二三四五六七)， 師強調，它們在數學里確實是一二三四五六七，但是他們在音樂里它們就不叫一二三四五六 七了，有一個特別好聽的名字，那分別是do(1) re(2) mi(3) fa(4) sol(5) la(6) si(7)2、師出示這七個音符的音階圖，讓生知道它們的音高關系3、聽老師彈奏這七個音符的音高，并跟著老師唱一唱這七個音符的音名，4、掌握這七個音符各自的音高，先唱音階然后并變換花樣唱一唱，目

9、的就是讓生能記住它 們的名字。5、學歌曲。(1)教師范唱歌曲七個好朋友。(2)找一找旋律中各音符該怎么唱(不要求唱準音高，主要是鞏固音名)(3)師彈奏旋律，讓讓同同學們試著來唱一唱，唱得不好的，老師再糾正，這樣反復幾遍, 讓生能熟悉各音符的名字。(4)找學生按節奏讀歌詞。(5)分句學唱歌曲。(6)聽光盤范唱，然后再讓生跟著一起唱。(7)隨師的琴聲有感情的演唱歌曲。三、鞏固加深玩游戲：請八名同學分別戴上音符頭飾在七個好朋友的歌聲中被當作鍵盤，來玩“彈 鋼琴”游戲。當同學們慢速度歌唱時，請一同學當“演奏員”，隨唱到的音符按相應戴頭飾同學 的頭，被按的同學那么馬上蹲下，讓后在起來接著玩后面的旋律。(

10、可以換同學反復玩) 四、教師總結這節課我們認識了七個好朋友，這七個好朋友給我們帶來了最美妙的音樂，讓我們和它 們一起到音樂的世界中去感受音樂吧。放音樂一起做動作出教室來結束本課。教學設計共1課時對不起，沒關系教學設計評論(0)教學目標1、學唱歌曲對不起，沒關系，啟發學生用自然親切的聲音演唱歌曲。2、通過學唱歌曲，讓學生感受文明語言的美，教育學生在生活中使用文明用語，學會互諒 互讓，寬容理解的好品質。自覺規范自己的語言與行為，正確的方式處理同學相處時的突發 事件。3、通過創編活動，提高學生語言表達能力，創造想象力。評論(0)重點難點1、2、3、學唱歌曲, 在歌唱中, 在活動中,用自然親切的聲音完

11、整的演唱歌曲。讓學生愉快自然地受到文明禮儀的教育。提高學生的創造力，想象力。評論(0)教具準備課件、電子琴d教學過程 馨第一學時教學活動評論（0）評論（0）活動1【導入】組織教學、基本練習。發聲練習（從D到E）師：小朋友們，聽這是什么聲音（課件出示公雞打鳴的聲音），新的一天開始了，大公雞催 我們快起床別睡懶覺，還要上學呢。小朋友們你們能模仿一下大公雞的叫聲嗎？（學生自由 模仿公雞的叫聲） 師：請一個能干的同學來模仿一下？（請學生回答）公雞叫喔喔喔喔喔（學生跟著老師念） 小朋友剛才我們在念“喔”時口腔是什么感覺？（引導學生說出）下面我們一起感覺一下公 雞怎樣叫？師唱：公雞怎樣叫？生唱：喔喔喔喔喔

12、師：真不錯，公雞的叫聲實在是太好聽了，把正在沉睡的小貓咪給吵醒了，于是啊小貓咪也 開始唱起了歌。誰來學學小貓咪唱歌？（抽學生回答）小朋友我們一起來模仿小貓是怎樣叫 的？師：小貓叫、生“嗜哺哺哺哺 跟琴唱，師唱出：小貓怎樣叫？生唱：哺嘀嘴哺嘀師：這時小動物們都醒了，把小朋友也給吵醒了，他們醒來就聽見小動物的歡聲笑語，情不 自禁的大笑起來。師唱出：小朋友怎樣笑？生唱：哈哈哈哈哈1 2 3 4 |5 - |師：公雞怎樣叫 師：小貓怎樣叫 師：小朋友怎樣笑1 2 3 4 |5 - |師：公雞怎樣叫 師：小貓怎樣叫 師：小朋友怎樣笑5 5 5 5 | 5- | |喔喔喔喔 喔嘀嗜嘀嘀 嘀哈哈哈哈 哈評論

13、（0）評論（0）活動2【導入】導入新課1、我們學校的孩子不僅在老師面前文明有禮，同學之間也是團結友愛，親如一家。隨著下 課的鈴聲，大家到操場愉快的游戲。不好了，小明和小剛之間發生了讓老師擔憂的一幕，我 們快來看看是怎么回事：出示課件，展示畫面。并講解故事A、師；小明和小剛在操場上玩球，玩的可高興了，小明學著球星羅納爾多來了一記大力 遠射。球正好撞在了小剛的身上，把小剛撞到在地。B、師問：如果你是小剛或者小明，此時該怎么辦？幫他們出出主意好嗎？再談談自己與同 學發生矛盾時，不小心傷害了別人或自己時，是怎么做的？有禮貌的孩子，你真棒！遇到問題能夠自己解決。那我們一起看看小明和小剛是怎么解決的 C、

14、老師進行小結小明跑到小剛的身邊（一邊扶起小剛，一邊連聲抱歉）老師并唱出：我急忙扶起他說聲: “對不起提問小剛會說什么？學生齊答。沒關系（注意節奏）就這樣簡單的兩句話，他們之 間的矛盾化解了，而且，他們又可以在一起愉快的玩耍了，所以對不起沒關系是文明禮貌用 語是一對好朋友。板書課題對不起沒關系評論（0）評論（0）活動3【講授】新課教學1、營造氣氛，學唱歌曲。A、聆聽音樂，體會音樂的情緒以及歌詞大意。師：小明和小剛發生的事情一下子就傳遍了整個校園，中午時候，紅領巾廣播站以歌曲的形 式報道了他們的事跡，讓我們一起快來聽聽這動人的一幕吧。（二年級的學生怎么去體會節 奏？原問題太大。初聽音樂，學生了解歌

15、曲大致內容就行）師：同學們聽得真仔細，原來，歌曲里面唱的就是小明和小剛課間發生的故事。老師也想用 唱歌的形式夸夸他們。看那些小朋友聽得最仔細，聽了之后要回答老師的問題。B、根據故事內容復述歌詞（故意不按節奏）（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲。，（2）他們做游戲的時候發生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）（4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）C、按節奏讀歌詞根據學生的回答，分句有節奏的朗讀出歌詞，同時課件出示的朗誦詞。師：觀察歌詞有遠有近，（師示范）距離遠的就要把音讀的長一些。（老師分

16、句教讀）。你 們能自己讀兒歌嗎？注意聲音要響亮點。師：小朋友讀得真好，大家覺得是不是好聽了呢？是啊，我們不僅要讀的好聽，我們更要唱 的好聽。怎樣才能唱的好聽呢？我們一起來學學，趕快行動吧。d、歌曲學習。出示課件用li哼唱，熟悉旋律。師：下面我們再一次聆聽這首歌曲，感受他們的優秀品質。并回答老師提出的問題。師問：這首歌曲哪幾句的曲調是我們這節課已經唱過的。（生答1、2句）既然已經唱過， 下面你們用li只哼唱一二句，唱完后聽老師唱出后面的。注意聽伴奏。（老師唱出后兩句的 的歌詞，待唱完后，讓學生li哼唱出最后兩句）師：剛才老師唱出后面的兩句，你能用li哼唱出來嗎？（生唱后給予糾正）師：（跟琴模唱）

17、小朋友們，你們能完整的把整首歌曲用li哼唱出來嗎？老師為你們伴奏, 注意耳朵聽音樂輕聲哼唱。小朋友真棒！把這首歌曲的音哼唱的這么準確。（2）歌詞學習師：如果老師要你們把歌詞帶進去你會唱嗎？注意坐姿，身子坐直耳朵聽音樂，輕聲歌唱。 師：小朋友唱的不錯，可是我們玩游戲時的心情是怎樣的，帶著所體會到的音樂情緒唱好這 支歌。師：游戲，師生歌詞接龍。分組接唱歌詞進行比賽。師：看到小朋友們的表現這么好，下面我們一起把這首歌曲唱一下。注意輕聲歌唱，耳 朵聽音樂（發現錯誤，及時糾正）師：小朋友的音準和節奏都掌握的很好，下面老師放伴奏音樂，你們跟著伴奏音樂一起唱, 注意把你所體會到的音樂情緒通過表情或者簡單的肢

18、體動作表現出來。（3）學生自由創編律動師:小剛他們行為讓我們很感動，小朋友們，你們能自己給歌曲創編律動嗎？給你們一分鐘 時間，看誰編的好。（學生編后，請生進行表演，也可以學生自由組合，幾個唱歌，幾個做 律動）并給予鼓勵。師：老師放伴奏音樂，把自己創編的律動展示給大家看看。看誰把歌曲表現的更完美。小結：小朋友們真棒！動作協調大方，唱歌時表情很豐富，歌詞唱的很圓潤。在我們的校園 生活中，通過小明和小剛的故事，讓我們學會了遇到事情要文明處理寬容他人，小朋友們在 今后的每一天中這些問題你會解決嗎？評論（0）活動4【活動】拓展1、出示課件：如（請、再見、謝謝、您好、早上好，你辛苦了 麻煩了，打攪了）課件

19、播 放場景。讓學生根據場景說出適合的文明禮貌用語。師：在公交車上老爺爺沒座位坐，如果你在，你該怎么辦？ 小朋友上學前跟爸媽要說什么？在上學的途中，突然下雨了，遇到了一位老爺爺他沒有雨傘，這時，你該怎樣來解決?遇到了問題需要別人幫助時我們該怎么做？要到別人家去或者老師的辦公室去，發現門關著，我們要怎樣? 中午時候老師給我們打飯，你給老師說什么？2、引導學生創編歌詞師：小朋友們，你們給老師說了嗎？其實在每天的生活中和我們在一起相處最多的是爸媽和 老師，他們給我們作了很多的事情也許我們從未道過一聲謝謝！讓我們一起攜手，當一名小 小的作詞家利用文明用語創編歌詞，把要對爸媽或者老師說的以歌曲的形式唱出來

20、，趕快行 動吧!出示課件。早上上學和爸媽說（再見），中午老師在打飯（您辛苦了）。有問題要請教說聲（謝謝你） 他笑著對我說（不用謝）18;O4;t16;f2;(-31 ;11; 11 ;y:宋體;mso-bidi-font-family:宋體;color:black;mso-font-kerning： Opt師唱出：小朋友怎樣笑？生唱：哈哈哈哈哈1 2 3 4 |5 - |師：公雞怎樣叫 師：小貓怎樣叫師：小朋友怎樣笑1 2 3 4 |5 - |師：公雞怎樣叫 師：小貓怎樣叫師：小朋友怎樣笑5 5 5 5 | 5- | |喔喔喔喔 喔嗜嗜嗜嗜 嗜哈哈哈哈 哈評論（0）評論（0）活動5【講授】小結

21、（課件，插入咱們從小講禮貌的歌詞，背景音樂）在今天的音樂活動課中你學到了什么？學生回答后老師進行小結。孩子們，我們是祖國的未來，祖國的花朵。我們要說文明話，做文明事、做文明人。那就讓 我們從使用文明語言開始吧。這些文明用語是化解矛盾的一劑良藥，也是營造文明班級、文 明校園、乃至文明社會的前提。我們是珠海實驗小學的一員。要樹我校校風，揚我校威望不 僅學習成績要好，行為習慣文明禮儀都要做到最好，孩子們有信心嗎？不管你以前是否做到, 但從現在開始，讓我們一起努力，做一個文明有禮的好孩子吧。讓座教學設計小學音樂 西南師大2001課標版評論（0）教學目標學會唱歌曲讓座，讓學生爭做講文明，懂禮貌的好孩子。

22、練習鞏固休止符的節奏和其他節奏。評論（0）學情分析學生對學習音樂有了一定的認識，并有自己的見解。但學生年齡較小，自律性差，歌曲節奏掌握不很好。評論（0）重點難點休止符的節奏練習。 會唱歌曲讓座。 m教學過程 里第一學時教學活動評論（0）評論（0）活動1【導入】圖片導入1、同學們，我們身邊有許多講文明、懂禮貌的人。有的扶老人上車，有的捐書給貧困山區, 還有的扶老爺爺老奶奶走路。2、有一首歌給我們講了一件講文明懂禮貌的事，是什么呢？我們一起來聽一聽吧。（鋼琴彈奏并唱歌曲讓座）3、這首歌告訴我們一件什么事呢？（告訴我們公共汽車上讓座的事情。）4、今天我們就一起來學習歌曲讓座。評論（0）活動2【講授】

23、歌曲學習教唱歌曲讓座（一）節奏練習1、唱這首歌之前，我們先來看一看這首歌的節奏。（課件出示節奏）XX XX | X X | XX XX | X - |XX XX | XX X | XX XX | X - II2、老師示范，學生跟著拍手。3、你能用這個節奏把歌詞說一說嗎？（課件出示）XX XX | X X | XX XX | X - |乘上公共汽車乘客實在多，前門又上來了一位老婆婆，XX XX | XX X | XX XX | X - II叔叔站起身 來，給我來讓 座。我忙拉著婆婆，婆婆您請坐。4、先拍著手念歌詞，再不拍手念歌詞。（二）休止符節奏練習1、同學們，還認識它嗎？（課件出示休止符）他叫

24、什么？（休止符）2、前面我們已經認識了休止符，并且我們還知道它表示休息停止。老師這里有有關休止符 的節奏，我們一起去看看吧。（課件出示節奏）XX ox | XX 0 | XX XX | X - IIX我們就拍手，0我們就拍肩。3、老師示范，學生跟著拍。4、現在我們換成譜，會不會呢？（課件出示）35 05 I 35 0 I 22 32 | 1 - II先邊拍邊唱，再師拍生唱。5、我們填上詞，你還會唱嗎？課件出示35 05 I 35 0 I 22 32 | 1 - II婆婆您請坐，婆婆摟著我。6、師示范，生練習,并指名唱。（三）學唱歌曲1、生再聽范唱，感受旋律。2、學生跟音樂輕哼旋律。3、學生跟旋

25、律輕哼歌詞。4、學生跟鋼琴練唱歌曲。5、用教唱法糾正唱的不正確的地方。6、齊唱、男女生唱、指名唱。（四）表演1、小組內表演。2、選同學上臺表演。評論（0）活動3【活動】我的名字叫輕輕活動我的名字叫輕輕1、讓學生讀讀兒歌。（自由讀）課件出示兒歌。2、你們能按一定的節奏讀嗎？出示節奏。先把節奏用手拍出來，然后邊拍手邊念詞，最后不拍手按節奏念詞。你還能用其他的節奏讀讀這首兒歌嗎？3、生先自由說，再指名說。評論（0）活動4【作業】作業同學們，我們今天學會了歌曲讓座，希望你們也像歌中的孩子一樣，做一個講文明、懂 禮貌的好孩子。回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽。教學設計共1課時歡樂的小雪花小學音樂西南師大200

26、1課標版評論（0）評論（0）教學目標1、情感與價值：學唱歌曲歡樂的小雪花，感受歌曲優美抒情的情緒，激發學生不畏嚴 寒，勇于鍛煉的美好愿望。2、知識與技能：（1）引導學生用柔美的聲音演唱歌曲歡樂的小雪花。（2）唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。3、過程與方法：在看看、聽聽、畫畫、演演等活動中培養學生的歌唱能力與即興表演的能力。評論（0）力。評論（0）學情分析本班學生共有13人，大都喜歡音樂課，但對樂理知識的掌握是難點。評論（0）重點難點1、用優美、柔和的聲音歌唱歡樂的小雪花2、感受三拍子的韻律。教學過程區第一學時教學活動評論（0）評論（0）活動1【導入】常規教學，聽音樂律動入室（前后搭上肩，動作

27、要整齊）小朋友，請和老師一起乘上地鐵一號線快樂地進入音樂世界吧!評論（0）活動2【講授】認識小節、小節線和終止線1、地鐵車廂圖導入師：叮咚,人民廣場到了，請從左邊門下車。小朋友，你們知道地鐵的車廂有什么特點 嗎？生.師：地鐵車廂是一節一節的，每節車廂是分開的。2、認一認小節、小節線師：其實音樂的旋律和節奏也和地鐵車廂一樣是由一小節一小節的單位組成的，每節音樂車廂的名字叫小節（學生跟讀：小節），每小節都用一跟豎線隔開，這跟豎 線叫做“小節線”（學生跟讀）。師：第一條一共有幾小節啊？生數出小節數3、認一認終止線師：音樂結束的地方有一細一粗的兩根線，叫做“終止線”（跟讀）4、練一練，按拍號劃分小節師

28、：2/4拍的旋律每小節有幾拍呢？評論（0）活動3【活動】新授歌曲歡樂的小雪花（一）感受1、拓展交流冬天的景色和一些戶外活動師：小朋友，你們知道什么季節來臨了嗎？生：冬季師：冬天里有些什么景色和活動？2、初聽歌曲的錄音范唱師：雪花是冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請你們聽一首關于小雪花的歌 曲，請聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？3、揭示課題：歡樂的小雪花（全體學生跟讀）4、全體統一用簡單動作表現三拍子。（三拍子比二拍子難，先做簡單的）5、創編各種動作跟著音樂表現三拍子。6、在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂）。師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它畫

29、出來給大家看一看好嗎？7、將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動。（-）新歌教學（1）呼吸訓練（2）半音移調訓練（miao ） （ o ） （ u ）2、復習第一課時歌曲（10分鐘）（1）復習音階（學生配合柯爾文手勢唱）（2）三度音程音準練習，為這節課二聲部地學習做鋪墊（3）復習歌曲主旋律（學生配合柯爾文手勢唱）重難點節奏練習:（4）學生唱歌詞3、新歌教學（馬車上瑪麗亞老師和孩子們唱的歌曲18分鐘）這一首歌我們還沒有學完 呢，接下來我們繼續學習。（1）范唱：播放電影音樂之聲中馬車上瑪麗亞老師和孩子們唱的歌。（教師提出觀 看要求：老師和學生唱的旋律是不是一樣的？）（2）學習馬車上學生唱的旋律（教師

30、用鈴鼓敲擊節奏）旋律：1 33355244677 （四分和二分音符）節奏：節拍：旋律：1 33355244677 （八分和四分音符）節奏：節拍：（3）學習瑪麗亞老師在馬車上唱的旋律旋律：5 1 6 4 3 1 25 1 6 7 1 2 1節奏：節拍：（4）學習二聲部合唱瑪麗亞老師：5164312 2特萊普上 13 3 35 5 24 4 67 7 13 3 35 5 24 4 67 71、拍出歌曲的節奏(1)師生節奏接龍(師拍紅色的難點局部：附點四分音符和四分休止符)(2)跟著音樂完整拍一遍2、用“lu”模唱旋律(1)解決歌曲中的難點(老師唱，學生聽辨出相似的樂句中后一句比前一 句多一個音)(

31、2)完整模唱旋律3、學唱歌詞(1)師范唱歌曲第一段，學生聽出歌曲內容(2)教師按節奏領讀第一段歌詞(3)輕聲唱歌詞(4)師再唱第一段，生聽出哪些字上面要唱兩個音(邊唱邊用手勢提醒)(5)生齊唱第一段歌詞(6)學生找好朋友跟錄音自學第二段歌詞(先朗讀第二段歌詞)(7)局部學生展示，互相評價(在展示之前提示：他們唱得對不對唱出優 美抒情的感覺了嗎？(8)有感情地完整演唱歌曲(9)學生即興歌表演評論(0)評論(0)活動4【活動】總結今天我們認識了小節、小節線和終止線，還學唱了歌曲歡樂的小雪花，歌曲里的小朋友 們在下雪天也玩得那么開心，我們也要向他們那樣熱愛生活，把身體鍛煉得棒棒的！最后讓 我們模仿雪

32、花飛舞的動作跟著音樂的節拍下課出教室吧。土風舞音樂教學設計解放西路小學趙佳教學內容:學唱歌曲土風舞.二教學目標：.通過對歌曲土風舞的學唱，了解捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象.通過學習歌曲，懂得體驗歌曲中的情緒，速度，節奏，旋律等音樂要素的重要作用.三教學重難點：.重點掌握:mf中強mp中弱 重音記號 漸弱(漸強： ： II反復的符號.3.能用輕快，有彈性的聲音演唱歌曲，掌握及運用好切分節奏.四教學過程：（一）組織教學:師生問好.（二）歌曲介紹：.這是一首歡快活潑的捷克民歌，表現了人們喜慶豐收的喜悅心情和載歌載舞的場面, 我們一起來聽聽!聽完了以后告訴我，歌曲是兒兒拍？歌曲是四二拍的,是以四分音符為

33、一拍，每小節兩拍.他們的強弱規律是:強 弱.接下來請同學們仔細聆聽歌曲，觀看圖片并思考音樂給你帶來怎樣的感覺?請選擇下面適當 的形容詞表達你所體驗到的歌曲情感.歡快活潑地優美抒情地雄壯有力地還記得山谷里的回聲嗎?離我們越近,呼號聲就越強，而且是慢慢變強,所以我們就把這個變 化叫做漸強,那反過來，誰來說說？（離我們越遠，呼號聲就越弱，而且是慢慢變弱,所以我們就把 這個變化叫做漸弱）.所以我們就用以下的符號來表示他們漸強 漸弱,請同學們在歌曲中再找找，我們所學過的音樂符號：mf中強 mp中弱 II ： ： II反復記號.你能拍拍下面的節奏嗎？ X X |X X |X X X | （切分節奏） X

34、X | X 0 | X - X |+連起來你們會嗎?三學唱歌曲1.視唱歌譜.4/2 .3 3155|5 422|411 |355|6415 4 4|4|4 3 314 3 3|3|3 2 213 2 2|7|2 1 7 | 2 j 0|3 - 150 | 4 - 2 | 5 5 5 015 5|67|2 1 712 1 1 0112 ,演唱歌曲.唱歌 土風 舞攏克.1斤洛償.克氏可欠1 -G告時蘇員關M.克拉包夫汝g俏小夬玲冰金人王潤琴、苞字更詳配.A33|55| 5 44 | 5 44 |22|44I1 .收割完 畢 濰食呀率滿倉，我仙大 家2.快把提 琴 盡情地4起來，快：把*嘮）嘰4 3

35、3| 4 33|11|33| 3 22 | 3 22|，愉快：地轉回家老老少 少 跳-舞呀 文歌口昌，口向亮地吹起來c 今采我介J過年呀 多快樂，55|67| 2 17 | 2 11 O |3.1 | 5 5 5 O |集體農 莊到處呀喜洋洋！特*唳哦臉臉，男 士者 少 別E -舞 呀 笑呷呵!特加 田立 啪l中i喙1,42| ? J _Q | 55 |67| 2 1 Z | 2 1 1 O |今寺*照臉匾小L ,集體農莊到處呀喜洋洋！特啦啦咖.坐1啦，男士老 少 aK舞，牙笑呵呵！四小節及下課.教學設計共1課時黃絲媽媽小學音樂黃絲螞螞西南師大2001課標版評論（0） 1教學目標1、通過欣賞黃

36、絲螞螞，感受音樂形象急樂曲中濃郁的地方特色音 調。2、通過學習歌曲，感受不同的音樂速度給歌曲帶來的變化3、能用自然，輕快的聲 音演唱歌曲評論（0） 2學情分析：學生處在喜歡隨音樂律動的年紀，好奇心重，喜歡表演，抓住這一 特點進行教學。以情代學。評論（0） 3重點難點：歌曲中四分休止符和附件八分音符的運用4教學過程4.1第一學時教學活動評論（0）活動1【導入】螞蟻1、孩子們，你們都見過螞蟻吧。那小小的螞蟻可厲害了，它們不僅力氣很大，能搬動比自 己身體還大的東西，而且還很團結，總是齊心協力地做事。螞蟻在四川，還有另外一個名字：黃絲螞螞。瞧，一隊黃絲螞螞踏著整齊的步伐來了。評論（0）活動2【講授】2

37、、學習歌曲節奏局部（輕聲、有彈性的聲音）出示圖形譜，師生齊讀黃絲螞螞排著隊在齊步走，可是有個淘氣的小家伙卻落伍了，把隊伍給隔開了。看，是誰 啊？出示帶紅色休止符的圖形譜。練讀：排成一根線。.指導學生處理休止符神奇的樣子是什么？引導學生仰頭誦讀最后一句。老師范讀最后一句：多呀多神氣。仰著頭，自豪的樣子。來，咱們一起學學小螞蟻自豪神奇的樣子。老師范讀第一句。學生接著往下讀，用輕聲，有彈性的聲音。評論（0）活動3【講授】新歌學習1、聽第一遍范唱（錄音范唱）我們都很喜歡螞蟻，叔叔阿姨把它們寫成了一首兒歌，咱們一起來聽一聽。出示大歌單2、聽第二遍范唱，師生完成歌曲有趣嗎？大家看一看，這首歌咱們已經見過最

38、后一段了，老師也想來唱一唱，請同學們跟老 師合作一下，老師唱前面的，請同學們讀后面的兒歌。3、導入第一樂段的學習。孩子們一定很想黃絲螞螞一起玩一玩，看，這里有個螞蟻洞，咱們一起來逗逗它，把黃絲螞 螞逗出來（重慶話，板書：逗螞蟻）（-）用LA唱旋律老師用LA范唱第一樂句提問：老師用什么聲音來逗黃絲螞螞的？是連貫的還是跳躍的？學生回答后，跟琴演唱。強調：聽琴的聲音，找音準。要把螞蟻逗出來，應該用什么聲音？學生回答，老師板書：mp螞蟻洞修得很長很深，我們的聲音要傳得遠遠的，讓螞蟻都聽到。再次用LA范唱。要求：高位置、連貫學生再在老師的手勢指揮下用LA唱。（-）唱歌詞我們把歌詞加進去，記住，要輕輕的，

39、把聲音傳得遠遠的，讓螞蟻都聽到。老師范唱歌詞學生演唱歌詞（鋼伴）小朋友在洞外喊了兩遍，螞蟻們聽到了，他們也高興得跟著哼了一句。老師教唱啦。黃絲螞螞快點出來嘛，我們都黑想你們出來！（板書：盼望）我們再來喊一喊，把螞蟻逗出來。伴奏錄音，學生演唱前局部，老師接唱第二樂段，共同完成歌曲。4、第二樂段學習（一）孩子們的聲音終于把黃絲螞螞都出來了！（重慶話）板書：螞蟻來了看，走出來了兩隊螞蟻。課件出示第二樂段的前四小節。咱們先來數一數，第一隊螞蟻有多少只？師生一起數數。第二隊呢？第二隊有個這個螞蟻個子要小些，它走得慢一點。老師范讀，附點四分音符。（二）唱歌詞黃絲螞螞邊走邊唱（出示旋律，加在圖形譜上面）他們

40、輕快地，蹦蹦跳跳地出來了。老師范唱歌譜。學生唱譜倆，咱們一起歡快地唱起來吧。（三）第三樂句在后面還有一隊黃絲螞螞，走得可整齊了。一共有12只。課件出示老師劃拍子數。咱們一起來數。學生數第二遍，老師唱。（唱的時候課件出示旋律。）學生演唱該句（四）第二樂段整體演唱黃絲螞螞得意洋洋，蹦蹦跳跳地出來了。（板書：輕快、mf）評論（0）活動4【活動】完整演唱整首歌曲1、唱得真不錯，現在咱們一起來叫黃絲螞螞出來吧。2、現在，請左邊的同學演唱小朋友輕輕地叫黃絲螞螞出來的局部，要唱得慢一些；右邊的 同學，你們來扮演小螞蟻，演唱黃絲螞螞出來后的音樂，聲音要輕快一些，高興一些。最后 咱們一起來學黃絲螞螞出來后自豪地

41、前進。（鋼伴）3、交換老師引導學生律動。前奏：小螞蟻們，聽，他們怎么喊的？間奏：走吧，咱們一起出去吧。最后一個音：我們來咯！（起立，拍手一起律動）再請一組。全班一起表演唱。大風車教案教學目標：1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出大風車天真、歡快的 情緒。2、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲大風車的表 演。教學重點分組用舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲大風車的表演。教學過程：一、 律動播放歌曲大風車伴奏音樂，老師帶著學生跟音樂律動。（設計意圖：用律動調動學生興趣，在輕松愉悅的氣氛中展開教 學。二、導入：教師：同學們，剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧！知道是 什么歌曲嗎？對了，這首歌曲的歌

42、名就叫大風車！這首歌曲 還是一個很有名的少兒節目的主題歌呢，知道是哪個少兒節目 嗎？是的，和歌曲的名稱一樣，也叫“大風車”！哪個小朋友能 告訴老師，“大風車”節目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡 “大風車”電視節目啊？那么我們今天就把大風車節目搬進教 室，老師來當主持人，大家在音樂教室里共同渡過一個大風車節 目好嗎？（設計意圖：以學生感興趣的方式一一參與“大風車”節目進行 本課教學，在游戲中完本錢課的新課教學，改變以往的枯燥形 式。三、學習歌曲大風車1、導入。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門，并在門的 上方寫好“芝麻開門”，門的里面寫好“大風車”三個字）教師手持紙做的話筒：“同學們大家好

43、，歡迎來到“大風車”節 目現場，我是主持人過老師！首先讓我們進入第一個欄目：芝麻 開門。這個節目是一個謎語，而謎底就在門里面。是猜一首歌名, 只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進行后面的環 節。我想大家一定希望這首歌能簡單一些好順利過關吧！好的， 長話短說，首先請一位同學上來大聲朗讀一下謎面，大家趕快來 猜一猜吧！ （猜謎語）教師表演唱。教師：大風車這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽完之后請小朋友 告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。（學生回答）簡單介紹前奏、反復跳躍記號。教師：大家來看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞,這是歌曲的

44、什么？（學生回答：前奏）是的，要前奏出現之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常 緊密，所以一會演唱的時候，小朋友要仔細聽好。我們再看 一下歌曲的最后，在歌譜的上畫著一個像房子一樣的方框， 里面寫著1、2,我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一 個大家所熟悉的一一“反復記號”，這兩種記號一起出現我們 就叫它反復跳躍記號。學生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。學生用hi模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，還是唱成 “哩”） 八、,學生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱，聽之前讓學生注 意歌曲的節奏和情緒。教師指導學生學唱歌曲。指出學生演唱的缺乏之處并糾正，使歌曲演唱更動聽。四、動

45、畫城。1、欣賞動畫片主題歌藍皮鼠與大臉貓，欣賞之前提醒學生注 意歌曲的演唱形式是什么。教師：大風車這首歌曲你們演唱得真動聽！我們順利通過第 一個欄目，下面請來到節目的第二個欄目！這里有著機靈的藍皮 鼠，可愛的大臉貓，還有帶著大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊 長，第二個欄目就是（老師一邊翻開黑板上的“門” 一邊帶著學 生說）一一“動畫城”！（同樣在黑板中間用卡紙做一扇漂亮的雙 開門，里面寫著：動畫城）今天動畫城欄目給大家帶來的第一首 動畫片歌曲就是藍皮鼠與大臉貓，欣賞完后請告訴老師，這 首歌曲的演唱形式是什么。2、欣賞歌曲跟著隊長走，并在老師的帶著下在教室里有節奏 的圍圈走動。五、挑戰800教師：

46、同學們，競賽是挑戰800的重點，挑戰是挑戰800的主題, 我們的“挑戰800”激烈而有趣味！我們大風車最后一個欄目是 “挑戰800”！今天我們挑戰的內容就是用比賽的方法把大風 車這首歌曲演唱好或表演好。同學們可以加上打擊樂伴奏，可 以加上歌表演。可以一個人獨唱也可以一組同學齊唱或者和藍 皮鼠與大臉貓那首歌一樣領唱與齊唱相結合。好，下面同學們 就開動自己的腦筋，以小組為單位討論一下吧。2、同學們比賽，老師和其他學生給予一定的評價。（設計意圖：以學生感興趣的方式一一參與“大風車”節目（芝 麻開門、動畫城、挑戰800）進行本課教學，在游戲中完本錢課 的新課教學，改變以往的枯燥形式。）六、課后小結教師

47、：同學們，愉快的音樂課時間要結束了，讓我們下節課再見!小學音樂“活動課”三個和尚教學案例思考問題一、對于二年級的學生，如何適度地去尊重他們的主體地位，真正做到動而有序, 活而不亂？二、如何培養小學二年級學生的創新精神？三、小學二年級的學生有評價能力嗎？怎樣調動學生之間的相互評價？案例描述1、背景藝術課程是教育改革中誕生的新型課程，是在我國已有的音樂、美術分科課 程基礎上建構起來的一門綜合性的課程。藝術課程綜合了音樂、美術、戲劇、舞 蹈以及影視、書法等形式和表現手段，提出以培養學生的藝術能力和人文素養的 整合開展為總目標。通過藝術與生活、藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學的 鏈接，到達學生藝術能

48、力、審美能力和審美情感和逐步形成和提高。藝術課程在 教學方式上，向強調教學中的“雙主體”互動關系，以及學生體驗性、探究性、 生成性和反思性的學習過程；藝術課的評價上，關注學生藝術學習過程的評價， 強調評價主體的多元化，注意調動學生之間的相互評價。藝術課程不是各門藝術學科知識技能數量的相加，而是綜合開展學生多方面的藝 術能力；不僅僅是培養學生的藝術能力，同時還培養學生的整合創新、開拓貫通 和跨域轉換的多種能力，促進人的主體開展。2、教材分析三個和尚是九年義務教育課程音樂（人民音樂出版社）一年級上冊 第六單元愛勞動的聆聽局部，本課通過聆聽三個和尚感受音樂的歡快情 緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課

49、主題愛勞動。本課注重藝術與生活、藝術 與情感的融合。三個和尚，讓學生通過聽、說、編、演、等活動，進行感受、 鑒賞、表現和創造。使學生通過藝術體驗，初步感受樂曲描繪了生動的三個人物 形象，展現了繁忙的勞動情景，學生可從中體會音樂所表達的不同情緒，想像所校的女兒:瑪麗亞老師：51671211特萊普上校 13 3 35 5 24 4 67 7 133 35 5 24 4 67 7的女兒：A老師做手勢，學生唱唱名B老師唱一聲部彈二聲部，學生唱二聲部D教師加上歌詞指導學生用連貫柔美聲音演唱歌曲瑪麗亞老師：51 6 43 12 2等你學會這些音特萊普上 13 3 35 5 24 4 67 7 13 3 3

50、5 5 24 4 67 7校的女兒：瑪麗亞老師：51 6 7 12 11你就什么都會唱特萊普上 13 3 35 5 24 4 67 7 1 2 1 1校的女兒：(5)全班唱馬車上瑪麗亞老師和孩子們唱的歌曲12345671 17654321 33355244677133 35 5 24 4 67 7瑪麗亞老師:516 4 31學會這些音特萊普上13335 5 24 4 67 7 13 335 5 24 4 67 7校的女兒:瑪麗亞老師：5167 12 11 表現的不同內容，生動有趣。從而體會勞動的快樂，使學生建立起從小熱愛勞動 的樂觀態度。本課在設計時緊密結合一年級學生的生活實際，課堂內容突出趣

51、味性、游戲 性，注重過程。關注學生的主體性和參與性。教學活動力求符合兒童心理開展和 藝術學科能力開展的需要，適合小學生認知規律，激發兒童的興趣，培養其想像 力和創造性。3、教學目標1、聆聽三個和尚感受三件樂器描繪了生動的三個人物形象，展現了從 不愛勞動到齊心協力勞動的情景。學生可從中體會音樂所表達的不同情緒，想像 所表現的不同內容。2、通過學生聽三個和尚、說三個和尚、編三個和尚、演三個和尚等形式， 引導學生創作和表演。4、教學準備學生了解有關三個和尚的故事（動畫片）教師準備與三個和尚相關的課件和圖片。教師準備與本課相關的音響資料。5、教學思路教師播放三個和尚的音樂導入。聽三個和尚：感受音樂形象

52、。通過聆聽三個和尚，使學生感受三個和 尚的音樂形象。（教學重點）說三個和尚：學生從音樂中體會的三個和尚的音樂形象。編三個和尚：創作三個和尚的表演動作（教學難點）演三個和尚：表演自創的三個和尚，表達愛勞動的心情。6、案例展開一年級二班的小朋友來到的音樂室，看到音樂教室布置得和以往不同，多了 一擔水桶，還有一些木魚和碰鐘，還有席地而坐的蒲團等。教室里立刻洋溢著興 奮、歡樂的情緒。小朋友們非常喜歡上藝術課，因為課上總有一些驚喜能滿足他 們的好奇心。我微笑著望著每一個孩子，看著他們眼中流露出的好奇、喜悅與天 真，無疑，我將會和小朋友一節充滿趣味與快樂的藝術課。上課鈴響了，我親切 地對小朋友們說：“歡迎

53、你們來到藝術課堂，今天王老師請來了三位可愛的朋友, 他們說要給全體同學們講個有趣的故事，你們想聽嗎？那就先請他們出來和大家 見見面吧！（點擊出示動畫課件，出現了三個和尚的動畫形象和同學們打招呼） 話音剛落，就有小朋友站起來模仿三個和尚的動作，他那滑稽笨拙的樣子，一下 子把小朋友們全逗笑了，全班一下全都沸騰起來了，爭先恐后地說想要聽故事。 我也微笑地對小朋友們說：“先讓我們來聽聽他們到底要給我們講個什么故事 吧！”7、聽三個和尚初聽音樂時，老師可啟發學生聽著音樂想象，”音樂講述了一個什么故事？ ” “為什么一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”啟發學生理解勞 動美好生活的道理。全體學生

54、在聽音樂時鼓勵學生進入角色，合上音樂的節拍， 用自己創造的動作，表現三個和尚的音樂形象。片斷一：音樂一開，幾聲鑼鼓聲傳音響傳來，漸漸地從廟宇里傳出了敲鐘 聲和木魚聲，反響快的小朋友馬上盤腿而坐，雙手和十，搖頭晃尾地做起念經的 動作來，教室活脫脫地像來了一群小和尚，小朋友們非常的興奮。隨著音樂的變 化，在我的提示下，有的小朋友做起了小和尚掃地的動作、下山挑水的動作、有 的還用雙手做了捧水喝水的動作。當瘦和尚出現的時候，有些好表現的男同學還做起了兩個人抬水的動作，有的還故意兩個同學合作，一 會兒前推一會兒向后倒，做出挑水很吃力的動作，站在一旁的我也很佩服這群小 精靈的想象力。最有趣的是胖和尚上場，

55、小朋友故意做出晃晃悠悠的動作來表示胖和尚的 體態。有的小朋友還故意用雙手捧起大肚子走路，有的小朋友干脆做起了舉起了 水缸喝水的動作。當三種樂器一起合奏的時候，小朋友也聽懂了是三個和尚在為喝水的事情 爭吵，幾個小腦袋湊在一起做出了吵鬧的動作；有的做起了挽起衣袖，準備大干 一聲的樣子；還有一些女同學更是雙手叉腰，做出了一副吵架的架式。當聽到音樂廟宇著火了的時候，整個班上象開了鍋似的，許多小朋友的表 情特別的焦急，好像他們的身邊發生了火災一樣，有的騷頭、有的做出大叫救火 的姿勢、有的小朋友更是上竄下跳做出挑水、潑水的動作，整個班上已經是亂成 了一團，好像是不聽音樂的控制和老師的指揮，我心里想：“完了

56、，有點招架不 住了。”我正在為這失控的場面捏冷汗，隨著音樂的轉變，這個失控的場面也出 現了轉機，許多小朋友真的出了一身的汗，淘氣地跑到我面前說：“王老師，這 場火燒得真大呀，累死我了”。看到許多小朋友都恢復了平靜，我七上八下的心 總算放了下來。這時，多媒體課件出現了三個快樂的和尚，他們齊心協地撲滅了大火以后， 再也不為挑水是事情而爭吵了，都很愉快地進行勞動，音樂在木魚聲中的結束。我高興地說：“小朋友們，這個音樂故事好聽嗎？ ”小朋友們異口同聲地說: “好聽”。“那就讓我們為他們剛才精彩的表演鼓掌吧！ ”教室里響起了熱烈的 掌聲。8、說三個和尚片斷二：“聽了剛才三個和尚的故事，小朋友們請你來告訴

57、王老師，通過這 個故事你們知道了什么？ ”小朋友們談了許多的感受：有的說：“我們要從小愛 勞動”；有的說：“他們就是因為懶惰不挑水而吵架了”；有的說：“只有勤勞 的孩子爸爸媽媽才喜歡”；有的說：“他們不團結”；有的說：“他們很計較多 干活”；還有的說：“他們后來改正了缺點，還是好孩子。”等等。當我看著各 抒己見的孩子們，欣慰地笑了。此時此刻，我的講解已是多余的了，孩子們那稚 幼的心靈中真是蘊藏了無限的聰明呀！9、扮三個和尚片斷三：師：“剛才我們聽了三個和尚用音樂給我們講的故事，請問小朋友 們你們最喜歡哪一段音樂？ ”有的說“喜歡小和尚出來的音樂,應為那里很歡快”； 有的說：“喜歡大家一起救火，

58、很好玩”；有的說：“他們在一起吵架的時候的 音樂很有趣”；有的說：“喜歡敲木魚，念經的音樂”；師：“現在王老師想請 你們來以小組合作的形式扮演三個和尚，請你們選擇你們最喜歡的一小段音樂來 進行創編表演，展開豐富的想象力，大膽地去進行創新，比一比哪個小組創編得 最強。”整個教室頓時歡呼沸騰起來。孩子們很快地分成小組，積極地開始創作 活動。第一小組小朋友的創編他們創編的“快樂的小和尚”。有小鳥、花、草、小和尚，每天很開心地下 山挑水，清掃寺院，吃齋念佛。自己的評價喜歡勞動的小和尚，表演小鳥、花、草的同學表演得很認真，他們的表情很 好。其它同學的評價節奏很好，他們念經的動作做得很像，但是勞動的動作不

59、像。第二小組小朋友的創編他們創編的“懶惰的三個和尚”。有小和尚、瘦和尚、胖和尚、花、小草， 三個和尚都不愿意做事情，水缸的水喝完了，也不愿意去挑水，每天就是躺在床 上睡大覺，也不念經。自己的評價伸懶腰的動作做得很好，但是表演胖和尚的同學在偷偷地笑。其它同學的評價表演瘦和尚的同學最認真，他做的表情很搞笑。表演胖和尚的同學沒有隨著 音樂節奏表演。第三小組小朋友的創編他們創編的“救火的和尚”。只見小朋友急急忙忙地跑來跑去，一會兒做 出了挑水的動作，一會兒做出了潑水的動作，有的小朋友還做了不小心摔膠的動 作，場面顯得十分緊張。自己的評價很好玩，我們是表演得最好的。其它同學的評價他們很表演得認真，每個同

60、學都很有表情，有的同學還做了擦汗的動作，但 是他們做了很危險的動作。第四小組小朋友的創編他們創編的是“吵架的和尚”小和尚、瘦和尚、胖和尚、為了喝水坐在地 上七嘴八舌地吵架，最后誰也不搭理誰。自己的評價表演的時候，有一點亂了，沒有合上節奏。其它同學的評價扮演胖和尚的同學，一邊吵架還一邊在笑，不認真；不過他們還是很像在吵 架。10、演三個和尚片斷四：欣賞著每一小組的創編，作為老師的我，在一旁也樂壞了，小朋友 們一個個忙得不亦樂乎，活脫脫像一群小和尚。我高興地說：“小朋友們你們真 是太捧了，請你們隨著三個和尚的音樂自由地表演吧！ ”全體同學又沉浸在三個 和尚的表演當中。反思與研究藝術課程給教與學帶來