1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年中考一輪復習專題14現代文閱讀散文閱讀第五講：課件（66張PPT）+學案（有答案）中小學教育資源及組卷應用平臺部編版2020年中考語文一輪復習專題學案專題十四：散文閱讀（五）（精講精練、專題突破）第一學時 領會表現手法探究作品意蘊中考真題縱覽2017包頭閱讀下面文字,完成問題。(12分)有它的地方叫故鄉單位的院子里種了不少花,有玉蘭、海棠、碧桃、榆葉梅每當春天到來,花開之時,樹下、花邊總少不了賞花者。人們常說,最美人間四月天。想來,春天里那些盛大的花事,無疑是最美四月天里最絢麗的一道風景。不過,于我而言,眼前的此般花景再美,卻不及記憶里的“那一朵”親切

2、。因為,有它的地方,叫故鄉。說起來,這種花對于很多人來說并不陌生。它們廣泛地種植于祖國大地上,每到春天,花開之處,仿佛一片金黃色的海洋。那滿世界的金黃,濃得化不開的金黃,讓人震撼,難以忘記。天南海北的人們,不遠千里趕赴一處處花海,只為陶醉于那一望無際的燦爛的金黃。這種花,就是油菜花。一直以來,我總認為油菜花是一種很特別的花。因為在我心中,沒有一種花比油菜花更具有故鄉的意味了。這不僅是因為我出生并成長的地方盛產油菜花,它承載著我對于家鄉和童年的美好記憶,更是因為油菜花樸實平凡的氣質,與“故鄉”這個字眼最為貼切,讓人不由自主地想到故鄉景,故鄉事,乃至故鄉人。即便你從未親眼見過生命力旺盛的油菜花,從

3、未置身過油菜花海中,光從那些圖片里,你也可以發現,油菜花的遍野之處,從來不是一方陽臺、一處庭院、一所公園,而是連綿起伏的大山腳下,阡陌交錯的田埂之上,河網密布的水鄉岸邊,白墻黛瓦的房前屋后漫山遍野盛開的油菜花,這不正是我們最常見的家園的模樣,不正是最典型的鄉土中國的圖景嗎?如果說有些花天生只可欣賞的話,那么油菜花則天生就是和日常生活聯系在一起的,它沾滿了生活的煙火氣。當有些花正在得到人們的精心栽培、呵護之時,與油菜花的命運相關的,卻永遠是田間地頭的播種、收獲,是水鄉垛田間的搖櫓穿梭,是房上屋頂的縷縷炊煙,是世世代代的繁衍生息是故鄉的生產與生活,農事與家事。而油菜花又像極了故鄉的那些人。普通、平

4、凡、質樸,但明亮、健康、潑辣、熱烈,長成了一片明媚與燦爛。故鄉的那片油菜花,總會讓我想到,從這里走出的著名作家汪曾祺的小說受戒里那個活潑直率的小英子,還有發生在這片土地上的“柳堡的故事”里那淳樸可愛的二妹子。這些故鄉的他(她)們身上,有著原生態的美,自然的美,鄉土中國的美。可惜的是,當我們身處其中的時候,常常會因為太熟悉、太常見,以至于熟視無睹,往往只有在身處異鄉之后,再回望他(她)們時,才會感覺到這種美好。如果每一種花都有“花語”,我想,油菜花的花語就是故鄉。記得某一年去往某地,在一個鎮子上采訪,不經意間,經過一間屋后,眼前突然出現了一大片油菜花。置身花中,花入心田,一剎那,花站成了我,我跪

5、成了花,天地之間只剩下一片燦爛的金黃。那一刻,我真的以為,自己是身在故鄉。(:舒翼,本文有改動)1. 包頭12題(2分)本文的題目很具藝術性,請作簡要分析。答案題目中的“它”指什么,從題目本身看不出,因此有懸念,能激發讀者的閱讀欲望。解析 本題主要考查對文章題目的理解。答題時注意題干的要求,是要抓住其藝術性加以分析。那么,我們對文章的題目作具體分析時就要把握住這一題目與眾不同的地方,這樣我們馬上就能發現題目中的“它”的獨特性,這個“它”是誰?馬上就激起閱讀者的興趣,想要具體探知。2.包頭13題(3分)本文主要寫油菜花,為什么還寫了一些其他的花?答案文章開篇先寫其他花是為下文寫油菜花做鋪墊,從而

6、引出對油菜花的贊美;之后又寫其他花只有觀賞價值襯托出油菜花還與人們的生產和農事活動密切相關。解析 本題主要考查對鋪墊這一手法的掌握情況。閱讀文章內容可知,文章在開篇寫單位院子里有很多種花,目的就是引出自己所要寫作的對象,同時又能將所要贊美的油菜花與之形成對比,更能突出自己所要贊美的油菜花的與眾不同的地方。3. 包頭14題(4分)為什么說“沒有一種花比油菜花更具有故鄉的意味了”?答案 (1)家鄉的油菜花承載著他對家鄉和童年的美好記憶。(2)油菜花樸實平凡的氣質與“故鄉”這個字眼最貼切。(3)漫山遍野盛開的油菜花,正是最常見的家園的模樣,最典型的鄉土中國的圖景。(4)油菜花沾滿生活的煙火氣,和故鄉

7、的生產和生活,農事與家事相關聯。解析 本題主要考查對文章內容的理解。答題時要在文章中找到寫油菜花和故鄉相聯系的地方,文章第段交代了油菜花引發了自己對家鄉的美好記憶,油菜花的氣質與故鄉類似,第段介紹了油菜花遍布故鄉的每一處地方,遍布整個中國的邊邊角角,是鄉土中國的象征,第段將油菜花與那些僅供欣賞的花進行比較,突出其與故鄉的一切息息相關,第段更進一步將油菜花與故鄉的人相聯系,其精神品質是故鄉的人的象征。4. 包頭15題(3分)請結合全文內容簡析本文層層遞進的表現手法。答案先寫眼前供觀賞的各種花,引出記憶中故鄉的油菜花;再由油菜花引出對故鄉生活的描繪;最后由故鄉引出對有油菜花一樣品質的故鄉人的贊美。

8、層層遞進,渾然一體。解析 本題主要考查對表現手法的掌握情況。答題時要抓住題干中“層層遞進”這一關鍵信息,然后聯系文章的具體內容來表現這一手法。文章開始寫到了單位院子里有各種各樣的花,然后寫到油菜花,再由記憶中的油菜花,引出對故鄉的回憶,進而贊美故鄉的人,層層遞進。 技法精講 考點十領會表現手法（ 10年4考） 1.本文寫法有揚有抑,富于變化。試找出相關的段落,體會這種寫法的表達效果。八上白楊禮贊“思考探究”(表現手法)2.在敘述事件的過程中,融合了描寫、抒情、議論等多種表達方式。以本文所寫的某件事為例,具體分析這些表達方式各自的作用。八下社戲“思考探究”(表達方式)3.這是一篇諷刺小說。結合課

9、文具體內容,說說這篇小說是如何運用對比、夸張等藝術手法表現出諷刺效果的。九下變色龍“思考探究”(修辭手法)4.這篇小說是以若瑟夫回憶少年時代往事的角度來敘述故事的。這樣寫有什么好處?不妨試著變換一下敘事視角,體會一下有什么不同。九上我的叔叔于勒“思考探究”(敘述人稱)1. 2017包頭15題請結合全文內容簡析本文層層遞進的表現手法。2. 2015包頭12題文章寫那位撈蝌蚪的父親,為何要強調“面孔和身材都帶有北方人的輪廓”?3. 2013包頭15題文章段運用了多種手法來表現王次炤這個人物,請任選一種手法進行簡要分析。答題思路散文最突出的特點就是“形散而神不散”,文章的寫作技巧涉及知識點較多,包括

10、表達方式、修辭手法、表現手法等,包頭中考考試說明中明確規定現代文閱讀要“領會表現手法”。領會表現手法的重點,不僅需要對詞語、句子進行分析,還要結合文本整體內容進行分析,包括三個方面:(1)寫出了描寫或敘述的主體對象怎樣的特點。(2)怎樣寫出或者 “寫得怎樣”。(3)寫作技巧在表情達意方面的作用。注意:必須與具體內容緊密結合,要善于從所給文字中抓住核心信息、關鍵詞句,準確地分析。另外,有的表達技巧不止一種,效果也不止一種,作答時要綜合表述或分類表述。1.看上下文的聯系,看主旨的表現。判斷方法:對比:以次要的人或事物對比主要的人或事物,形成強烈的反差。以小見大:是否由小事情反映大主題,是否以局部、

11、個案反映整體、共性。先抑后揚、先揚后抑:在上文和下文是否存在褒貶不一、態度的明顯差異。托物言志:在詠物散文中,借事物表達個人志向、意趣、情操。2.從結構安排角度入手。看開頭結尾,看段落間的關系。做鋪墊:使用較多的筆墨,對起陪襯作用的人物或者次要事件大肆渲染。伏筆: 為下文的內容提前布局。設置懸念:設置疑團,不作解答,在后文或者文章結尾解開謎團。照應:文章開頭和結尾對同一情況做出解釋說明、交代。卒章顯志:主旨是否在文末交代。3.從寫景的內容入手,看景物的特點,看景物與情感的結合。借景抒情:寫景物或景色,表現某種情感。動靜結合:在寫景時,景物有動態、有靜態。虛實結合:在寫景時,景物有真實存在的景物

12、、有想象或夢境中的景物。反襯:用美麗的景物表現壞心境,用環境的壓抑表現好心境。技法精講 考點十一探究作品意蘊1. 2017包頭14題為什么說“沒有一種花比油菜花更具有故鄉的意味了”?2. 2018包頭12題你如何理解題目中“紅”的意蘊?探究作品意蘊,包含對文章語句、情感、構思等方面的探究,而文章語句、情感、構思等不能割裂開來,要從全文乃至文外的角度進行探究。語句意蘊探究探究語句意蘊要以理解句子含意為基礎,善于抓住句子的具體特征,從關鍵詞語、內部結構、表達特點等入手。所選擇的句子位置多是文末句、內涵深厚句,要從全文乃至文外的角度來探究。具體說來有:(1)看語句與主旨之間的關系。在弄清句子的具體含

13、意后,要看它與全文主旨有怎樣的關系,或體現了怎樣的主旨。(2)看該句與所要表達的思想感情之間的關系。對于所給句子的深層意蘊,要特別善于抓住它背后所寄托的的思想感情。(3)看文本寫作的時代背景。從經歷、所處時代、創作動機及作品影響等方面進行解讀、探究。2.情感意蘊探究情感意蘊是指作品的情感意義或取向,即的情感態度、喜怒褒貶等。它不同于思想意蘊,思想意蘊是指作品表現出的思想意義或價值,是作品帶給讀者的思考和認識。探究散文的情感意蘊,重點抓住以下幾點:(1)抓 “情語”。要捕捉文中斷斷續續、或顯或隱的情感語言,從而確定的情感傾向。尤其要抓住文眼句、議論抒情句等能直接、鮮明表達情感的語言。?(2)抓住

14、文中眾多不同的材料,挖掘對它們不同的情感態度。“不同的材料”在文中主要指不同的人、物、景、事等。(3)抓住視角轉換,挖掘深層情感。常見的轉換視角有:歷史與現實的轉 換,如文本寫的是歷史,可能暗含著對現實的期待;批判與希望的轉換,如文本在批判一些問題,可能它在希望積極層面的東西;正面與反面的轉換,如文本寫了反面的東西,可能暗示著它要肯定正面的東西。注意:答案表述時必須有情感術語。如贊揚、擔憂、期待、希望、不滿、無奈3.構思意蘊探究首先,要明確考查特點,藝術構思探究是散文藝術特色探究中的重要內容,要結合對文章內容、思路的理解進行深層次挖掘。其次,要明確考查方向,這種體現是基于散文主旨、結構思路、表

15、達技巧之間的關系設置問題,探究內容多為材料與材料、材料與主旨、標題與文本等關系的原因或意圖。最后,要明確答題要求,答題核心是聯系文本,對題干和文本之間的關系從多個角度做出準確的理解和分析。技法精講 考點十二聯系現實拓展（10年3考）1. 2019包頭15題聯系題目談一談如何看待傳統手工藝這樣的非物質文化遺產。2. 2016包頭15題你認為文中對阿爾弗雷多偷竊行為的處理方式是否妥當?為什么?3. 2012包頭16題讀了本文之后,每個人都會被文中母親那種無私的愛所感 動,請你結合所知道的贊美母愛的詩詞諺語寫一句感謝母親的話。1.針對文句內容談感受或啟示第一,要認真閱讀題干所指定的文章或句段及鏈接材

16、料找出感悟、啟示,搞清其中心內容或主題,找出感悟、啟示、認識的生發點。第二,談感受、啟示、認識不能脫開文段或材料,必須緊扣其主旨或中心。第三,談感受、啟發、認識觀點要明確集中、見解深刻,闡述要通暢明白。2.針對的觀點談認識、看法第一,讀懂題干,審明答題要求。第二,搞清文中的觀點及鏈接材料所提的問題。第三,針對的觀點與材料提出的問題,表明自己的看法。談看法要觀點明確,分析要有深度,理由要充分。3.發揮聯想和想象,進行描寫首先,要讀試題,明確試題所要求寫出的想象內容。其次,要在題干中找到想象的基點,即想象內容的時代、地域背景。再次,要根據題干或原文內容的提示,確定所要寫出的環境、情景、人物、情節等

17、內容,然后用生動精彩的語言,描寫出一段完整的內容。最后,答題要求是:想象既要大膽,又要合情合理、合乎要求,還要特色鮮明、語言精彩生動。經典例題一、2019南通閱讀下面的文章,完成問題。(22分)釀甜周曉楓去曲靖,一路的山。有時晴朗,天空浩蕩;有時云涌,高處的云掩映著低處的云。薄暮時分,兩側是介于墨綠與黛黑的山影;依然有珠灰色的云沉降下來,峰嶺之間,云縷不絕。涌云之下,層巒之間,生命豐富。孔雀的美仿若幻覺,大象的品德有如寓言,蝴蝶的魔術、長臂猿的絕技這里的動物,接近神跡。云南的植物,一定被神的嘴唇秘密吻過,才能繁茂至此,才能鋪開這樣遼闊而恍惚的夢境。云南的茶有名,以普洱為最。那么粗樸而凝重的茶色

18、,深琥珀般古老的時間,就這樣涓滴入口,繚繞在心。我到了曲靖的沾益,最早山海經里曾提及溫水,這里在1985年被水利專家確認為珠江源。我喝著用珠江的源頭之水泡制的普洱茶誰都無法溯游,回到自己生命的源頭,但每個人的血管里,都流淌著記憶的江河。云南的菌有名,奇怪的樣子和味道。有的艷異如花,有的樸素如泥,還有的表面滑膩,菌蓋上有層薄薄的黏液。有的平滑如傘,有的菌褶如書冊,有的布滿微雕般的蜂巢氣孔,像活著的珊瑚。雨后多了許多采菌人,我深入林間,亦有所發現。我發現的蘑菇顏色暗淡,隱約幾根像是松針的短梗,不僅散在菌蓋表面,也鑲嵌在牛糞色的菌褶之間。云南的花有名。本來要攀登曲靖的馬雄山,目的是探訪珠江源,我卻忍

19、不住,不停記錄那些冊間植物的名字:長葉女貞、大花衛矛、粉葉小檗、馬雄杜鵑想到花,就想到花的媒人:蜜蜂。在曲靖的舊屋基鄉,我參觀“一窩蜂”計劃養殖基地。由于地處偏僻,錐狀山體林立,這里人跡罕至,既沒有工業也沒有農業,自然生態未被破壞,有的是覆蓋山體的植被和花朵更適合養蜂,比種莊稼更環保。我記憶中的放蜂人,總是追逐著春天和花期,似乎是以最美好的方式流浪著。事實上,這種浪漫實現起來非常辛苦,養蜂人并不輕松,就像他們的蜜蜂一樣勤勞得近乎疲勞:一只蜜蜂每天要造訪幾千朵花,一個養蜂人每年要輾轉數千公里,風餐露宿,冷暖自知。他們不斷搬運沉重的蜂箱,尋找新的安置點。蜜蜂嗡嗡作響,而他們是沉默而孤獨的。可我在羅

20、平看到的,恰恰相反。養蜂,把外出的打工者吸引回來,讓他們不必在異鄉顛沛流離,就在家鄉,就在故土,就在親人旁邊,安居樂業。這里出品的叫“那色土蜜”,那色是彝語里彝族人的意思;土蜜,指是中華蜂的土蜂蜜。蜂箱不是常見的簡陋板條箱,它設計精致,有斜頂和苫草,蜜蜂像是從棚戶搬進別墅。蜜蜂也不必遠行,花太多了,這里有簡直能淹死蜜蜂的花海;它們的小翅膀輕輕振動,就能抵達那些人類難以抵達的陡峭山體,那是理想的蜜源地。它們制造的花粉和蜜滴,清熱解毒,清火潤燥那種甜,安慰舌尖和心尖。我很喜歡蜜蜂。它們在花朵上工作,它們用舞蹈的方式交流。它們的蜂巢充滿建筑學的美感。它們是情商出色的社會學家。它們是佩劍的小武士,不畏

21、死亡地為了個人榮譽與集體安危而戰。它們是這個世界上偉大的媒人,每天都在締結花朵的婚姻,讓植物擁有果實的未來與新生。蜜蜂不僅是花的媒人,也是人的。在曲靖羅平,認養一窩蜂,甜蜜兩家人。“一窩蜂”計劃,采用與眾不同的認養模式。認養者可享受蜂群一整年釀造的生態蜜,包括提供現場割蜜的體驗和食宿。每窩蜂對應著養蜂的貧困戶,認養者不僅收獲蜂蜜,也幫助了蜂農,蜂農疼惜蜜蜂,說蜜蜂自己舍不得吃,都留給蜂王和幼蜂;他們割蜜的時候只取一半,要給蜜蜂留下充足的食物。他們感恩蜜蜂,感恩這些甜蜜的小勞力和袖珍的小媒人。據說,自然、優質的蜂蜜幾乎不會變質。不是一年、兩年,而是幾百年、幾千年也不會變質,簡直像液體的琥珀,經得

22、起古老而漫長的歲月。蜜滴的淺金色真美!我一邊用茶餅沾著那色土蜜享受午后時光,一邊想著關于蜜蜂的傳奇。人們總是在習以為常中有所忽略,或許奇跡,有時來自某種熟視無睹的光芒。1.(4分)體會文章標題“釀甜”的含義與作用。2.(4分)賞析第段中的畫線句。有的平滑如傘,有的菌褶如書冊,有的布滿微雕般的蜂巢氣孔,像活著的珊瑚。3.(4分)在寫蜜蜂之前,用大量筆墨描寫了山、云、水、茶、菌、花,用意何在?4.(4分)為什么說“蜜蜂不僅是花的媒人,也是人的”?5.(6分)閱讀全文,聯系實際,談談你對下面這句話的理解。人們總是在習以為常中有所忽略,或許奇跡,有時來自某種熟視無睹的光芒。二、閱讀下文,回答問題。(1

23、2分)像棗樹那般平和邱裕華再沒有見過比棗樹更平和、自在的樹了。在許多地方,棗樹是最常見的。就如我所居住的縣城,只要是有院子的人家,十之八九,都會栽種一兩棵棗樹。我房屋前的那戶人家,院子里也栽了一棵。等到深秋過后,冬天來臨,棗樹的葉子早在寒風中掉光了。不僅葉子落盡了,而且那些細小的枝條也全都不知不覺不見了,整棵樹只留下了主干和不多的比較粗大的枝干,看上去,光禿禿的,很是蕭條,沒有半點生氣。要是你不知道它是一棵棗樹,你根本認不出這是一棵什么樹。等到冬天過去,春天到來,桃花開了,梨花開了,櫻花開了,原野里的高高矮矮的樹木都綻滿了綠葉,它依然無動于衷,不急不忙,好像還沒有睡醒的樣子。直到春分過去好多天

24、,清明馬上要來了,它才慢騰騰地長出一些葉子來。然后,葉子不緊不慢蔓延了整棵樹,新的枝條也先先后后地冒了出來,總算是像一棵樹的樣子了,帶來了一樹的蓬勃氣息。可是,期待中的棗花卻還不見蹤影。在你日日的張望中,四月過去了,五月來了,棗花才不急不忙地隨著有些微熱的仲夏之風,緩緩登場。要是指望她們姍姍來遲,是為了給我們精心準備一場驚艷的演出,那你就大錯特錯了。在綠色的棗樹葉之中,那一串串棗花,顏色并不鮮艷,都是淡淡的黃,根本沒有南瓜花那種黃燦燦,只不過是比白色深一些的淺黃。而且,形狀也不顯眼,小小的,如米粒大小,根本沒有茶花、玉蘭那樣飽滿、碩大,她們密密地結成一條條,平淡無奇地分布于枝枝葉葉間。你從棗樹

25、旁經過,如果不用心,很輕易就會把棗花的花香忽略,因為她們一點也沒有桂花那種撲鼻的清香。這樣的低調,不愛張揚,要是你腳步匆匆,根本感覺不到她們正在開花。她們,沒有桃花的嬌媚,沒有牡丹的雍容,沒有菊花的炫目,沒有柚子花的香甜。可是,她們卻有著內斂的清香。由蜜蜂釀造的棗花蜜,不僅甘甜可口,遠非一般的花蜜可比,而且營養價值很高,極其受人青睞。更重要的是,她們開花,不是為了如其他花那樣爭奇斗艷,而是為了結果。花開之后,馬上一個個棗子就結得滿枝滿丫。偶爾,會有樹枝伸出圍墻,把誘人的棗子大大方方地亮在枝葉間,明媚了一片天空。到了八月,菜市場便隨處可見那個兒不大、貌不驚人的棗子,裝在一個個竹籃里,都是鄉下的人

26、提來賣的。不貴,兩三元一斤,既不酸,又不澀,翠甜爽口,有清甜的味道直入心底。每回我見了,總要買一些。賣棗的人對我說,棗子是自家產的,不打藥,可以放心食用。也許,是棗花模樣的低調,引來的害蟲少,讓棗子成為綠色安全水果。棗子,既可生吃,也可曬干了吃。有諺語說:日食一棗,醫生不找。棗子有良好的藥用價值,能夠補中益氣,養血安神,健脾補體。歷來,棗樹多被文人墨客所吟詠。三千年前的詩經,就有對棗的吟誦:“七月亨葵及菽,八月剝棗,十月獲稻。為此春酒,以介眉壽。”王安石也有一首賦棗:“種桃昔所傳,種棗予所欲。在實為美果,論材又良木。”只要精彩,人生便不會遲到。一棵棵棗樹,從容應對二十四節氣,開不美的花,結不大

27、的果,卻給予人無比的甘甜。如果有院子,我也會栽一棵棗樹,讓它美好我的生活。(選自思維與智慧2018年第23期)1.(2分)文章標題“像棗樹那般平和”中的“平和”主要體現在哪兩個方面?2.(2分)請從修辭手法的角度,賞析選文第段中的畫線句。3.(2分)品析選文第段中的加點詞語“蔓延”“冒”的表達作用。4.(2分)選文第段中的畫線句運用了什么表現手法?有何作用?5.(4分)你從棗樹開花到結果的過程中得到了什么人生感悟?三、 2019嘉興、舟山閱讀下文,回答問題。(14分)雨后虹徐志摩有一天我正在房里看書,列蘭跑來說天快打陣了。我一看窗外果然完全礦灰色,一陣陣的灰在街心里卷起,路上的行人都急忙走著,

28、天上已經疊好無數的雨餅,只等信號一動就下。我趕快穿了雨衣,飛快向校門趕去。我到校門的時候,滿天幾乎漆黑,雷聲已動,門房迎著笑道:“呀,你到得真巧,再過一分鐘,你準讓陣雨漫透!”我笑答道:“我正為要漫透來的!”我一口氣跑到河邊,四圍估量了一下,覺得還是橋上的地位最好,我就去靠在橋欄上等。我頭頂正是那株靠河最大的橘樹,對面是棵柳樹,從柳絲里望見先華亞學院的一角,和我們著名教堂的后背;兩樹的中間,正對校友居的大部,中隔著百碼見方齊整勻凈蔥翠的草庭。康河左岸的牧場上,依舊有幾匹馬幾條黃白花牛在那里吃草,嚙齒有聲,完全不理會天時的變遷,只曉得勤拂著馬鬃牛尾,驅逐馬蠅牛蟲。草地上有三兩只小雀,不時地跳躍;

29、平常高唱好話者黑雀卻都住了口,大約伏在窠里看光景了。(A)記得,橋上有我站著。來了!雷雨都到了猖獗的程度,只聽見自然界一體的喧嘩:雷是鼓,雨落草地是沉溜的弦聲,雨落水面是急珠走盤聲,雨落柳上是疏郁的琴聲,雨落橋欄是擊草聲。西南角,正對校友居的云堆里,不時放射出閃電,穿過樹林,仿佛好幾條緊纏的金蛇,一直打到教堂的顏色玻璃和校友居的青藤白石上,像幾條銅扁擔,同時打一塊磨石大的火石,金花四射,光景駭目。雨怒注不休。云色雖稍開明,但四圍都是雨激起的煙霧蒼茫。我仰庇橘老翁的高蔭,身上并不大濕,但橋上的水,卻分成幾道泥溝,急沖下來。(B)而那邊牧場方才不管天時變遷盡吃的朋友,此時也躲在場中間兩枝榆樹底下,

30、馬低著頭,牛昂著頭,在那里抱怨或是崇拜老天的變怒。雨已經下了十幾分鐘,益發大了。雷電都已經休止,天色也更清明了。但我所仰庇的橘老翁,再也不能繼續蔭庇我,他老人家自己的胡髭,也支不住淋漓起來,結果是我渾身增加好幾斤重量。有時作惡的水一直灌進我的領子,直溜到背上,寒透肌骨;橋欄也全沒了,我腳下的干土,也已經漸次滅跡,幾條泥溝,已經迸成一大股渾流,踴躍進行;我身體越來越重,連脛骨都濕了。到這個時候,初陣的新奇已經過去,滿眼只是一體的雨色,滿耳只是一體的雨聲,滿身只是一體的雨感覺,頭上的方巾已成了濕巾,前后左右淋個不住,倒覺得無聊起來。但我有希望,西天的云已經開解不少,露出夕陽的預兆,我想這雨一停一定

31、有奇景出現我于是立定主意和雨賭耐心。我向地上看,看無數的榆錢在急渦里亂轉,還有幾個不幸的蟲蟻也葬身在這橫流之中。但雨還是倒個不住。又過了足足十分鐘,雨勢方才收斂。滿林的鳥雀都出了家門,使勁地歡呼高唱。此時云彩很別致,東中北三路,還是滿布著厚云,并且極低,似乎緊罩在教堂的H形尖閣上,但顏色已從烏黑轉入青灰,西南隅的云已經開張了一只大口,從月牙形的云絮背后沖射出一海的明霞。未雨之先,萬象都只是靜,現在雨一過,風又斂跡,天上雖在那里變化,地上還是一體的靜。陣雨前的靜,是空虛空實的現象,是嚴肅的靜,這靜是大動大變的符號先聲,是火山將炸裂前的靜;陣雨后的靜不同,空氣里的濁質,已經徹底洗凈,草青樹綠經過了

32、恐怖,重復清新自喜,益發笑容可掬,四圍的水汽霧意也完全滅跡,這靜是清的靜,是平靜,和悅安舒的靜。在這靜里,流利的鳥語,益發調新韻切,宛似金匙擊玉磬,清脆無比。我對此自然從大力里產出的美,從劇變里透出的和諧,從紛亂中轉出的恬靜,從暴怒中映出的微笑,從迅奮里結成的安閑,只覺得胸頭塞滿喜悅,驚訝,愛好,崇拜,感奮的情緒,滿身神經都感受到強烈痛快的震撼,兩眼火熱地蓄淚欲流,聲音肢體都隨身旁的飛禽歌舞。我正注目看西方漸次掃蕩滿天云錮的太陽,偶然轉過身來,不禁失聲驚叫。原來從校友居的正中起直到河的左岸,已經筑起一條鮮明五彩的虹橋!(選自徐志摩散文精選,有刪改)解釋徐志摩:嘉興海寧人,曾用筆名南湖、詩哲等。

33、1921年赴英國留學,深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。本文所敘看“雨后虹”即為發生于留學期間的真實故事。林徽因曾問他怎么知道準會有虹,他得意地笑著說:“完全詩意的信仰!”打陣:方言,指下雷陣雨。1.(3分)默讀文本,圈畫重要信息,完成下面的思維導圖。?2.(4分)小舟想以本文為例寫一篇研究性小論文。他列了個簡要的提綱,并就“鋪陳”這一特點找了三個例句。請你先幫小舟判斷例句選擇是否正確,再選擇其中正確的一句進行賞析。3.(2分)小嘉對文中幾處語句從結構、選材、遣詞造句等不同角度提出了有價值的質疑。請你也在A、B兩個畫線句中任選一句,寫一個質疑式批注。4.(5分)同樣是被暴雨漫透,為什么徐志摩

34、說“我正為要漫透來的”,而祥子卻“哆嗦得像風雨中的樹葉”?請你聯系文本和駱駝祥子進行比較探究。四、2019綏化閱讀腕上茉莉,回答問題。(10分)去眉山參加文學活動,晚上,幾位文友出去小聚,在岷江邊且歌且舞,好不快活。這時候,突然從門外走進來一位老太太,手里拿著一串白線。白線呈圓形,上面系著什么東西,走到前來,我們才發現,是茉莉花,新鮮的茉莉花。“先生們,要茉莉花不?新鮮的茉莉花。你們男士為女士買一些唄。”老太太的聲音近乎哀求。“賣花的!”文友們幾乎異口同聲。男士們不樂意了,打算喊老板過來,怎么有賣花的竄進來,這無異于在大排檔吃飯,被乞討者搖著飯盒一樣煞風景。老板來了,看了一眼老太太,悻悻地說,

35、客人不要,就不要強行推銷了。也許是看出了老太太面露難色,同行的一位女文友查了一下人頭,買了十二串,她說,每人一串,女的臭美一下,男的克服一下中年老男人的油膩。我也領到了一串茉莉花。新鮮的茉莉花。遠遠的聞,絲毫沒有任何味道,手腕移到鼻尖處,異香得很。這讓人知道,在藥材大市場買到的茉莉花近乎贗品。藥材大市場里的茉莉花完全沒有花香,相反,有的還有一種硫磺熏蒸過的異味,為了驅蟲,可以長時間保存。那個賣花的老人走了,臨走前還沖著女文友鞠了一躬,這一鞠躬,差點把那位女文友的眼淚給惹下來。這時候,飯店老板親自來上菜,邊說對不起不好意思,一聽口音,你們就是外地客人,讓你們破費了,今天的花錢我來出。沒事沒事,女

36、文友忙說,畢竟這么大年紀還出來賣花,實屬不易。我腦海里再次浮現那位賣花老太太的樣子,滿頭花白的頭發,手指卻很光滑,皮膚并不差,不像是出過力的樣子。與我們同行的文友老張說,你看那老婦的手就知道,不是辛勤的勞動人民,分明是來騙錢的。飯店老板表情很嚴肅,打斷了老張的話說,這位先生,你只說對了一半,她確實不是鄉下勞作了一輩子的婦人,她是市二小的退休教師。但她絕不是什么騙子。我們一愣。飯店老板欲言又止,嗨!我索性告訴你們吧,老太太到飯店賣花是我默許的,這位老太太家里開著一個三分地的花圃,專賣茉莉。她原本生活殷實,拿著一筆不少的退休工資,可是,五年前,她的兒子突然離她而去。是事故,還是疾病?女文友問。是事

37、故,老太太的兒子也是一位教師,到四川一個偏遠山區去支教,據說那個山區小學很貧窮,老太太的兒子開著一輛越野車每周往返一次:拉著眉山的特產到支教的小學校去。他把工資全搭在了支教上,連自己的車子也疏于保養。一次,他再次拉著物資去往支教山區小學的時候,爆了胎滿桌文友陷入沉思,共同舉杯滿飲。那感覺像是在敬老太太的兒子。老板繼續說,她的兒子走了以后,還有孫子在兒媳肚里沒有出生,老太太生了一場大病,然后,賣了城市的房子,在郊區買了一處農家小院,院子里專門種茉莉來賣。一開始,我們以為老太太確實缺錢,后來才知道,老太太主動承擔了兒子生前的“重任”,每個月用賣花的錢定時郵寄給山區那所小學老張聽到這里,風一樣地刮出

38、去,兩分鐘后,他沖回來了,嚎啕大哭,說,我專門去尋那老太太,打算買光她所有的茉莉,老太太卻說,她不愿意一下子把茉莉賣給一個人,這樣,其他顧客就聞不到茉莉花的香了次日返程,那串茉莉花即便已經干了,我卻舍不得扔,我仔細看著一根棉線上串起來五六朵枯黃茉莉花,手工并不好,打了一個笨拙的結,繞了兩圈,我卻戴在腕上,歸程的一路上,仍能嗅到隱隱的香氣。1.(2分)說說本文以“腕上茉莉”為題的作用。2.(2分)第段采用了哪種表現手法,有什么作用?3.(2分)談談第段中老太太鞠躬,為什么差點把女文友的眼淚給惹下來?4.(2分)從人物描寫方法的角度賞析第段畫線句。5.(2分)結尾說返程時茉莉花已經枯黃,“我”為什

39、么仍能嗅到它“隱隱的香氣”?例題答案一、釀甜1.標題“釀甜”的含義:一是指蜜蜂通過辛勤的勞動釀造甜甜的蜜,二是指像放蜂人這樣的人通過辛勤勞動釀造甜甜的生活。作用:概括文章的主要內容釀造甜甜的蜜;揭示文章的主旨:辛勤的勞動能釀造甜蜜的生活;新穎,能激發讀者的閱讀興趣。解析 本題考查理解文章標題的含義、分析文章標題的作用的能力。“釀甜”這一標題的表層含義從文中所寫的主要內容看得出來,是指蜜蜂釀造味道很甜的蜜;其深層含義可從第段寫的放蜂人的辛勤勞作及第段寫的蜜蜂的“認養者”所創造的生活領悟出來。標題的作用,根據“釀甜”的詞語含義,結合文中所寫的蜜蜂釀造甜甜的蜜的內容及文章所表達的主旨,可分析出概括內

40、容和揭示主旨兩個作用來,再從標題的新穎性來分析吸引讀者的作用。2.畫線句運用了比喻和排比的修辭手法,生動形象地寫出云南菌類豐富多樣以及奇怪的樣子。解析 本題考查賞析精彩語句的能力。可先選準賞析的角度,畫線句主要運用了排比和比喻的修辭手法,結合句子具體分析句中運用修辭手法的情況,并分析運用了這兩種修辭手法的作用。從畫線句所描寫的各種菌的形貌看,突出表現了第段首句中的“奇怪的樣子”。3.為了引出對蜜蜂的描寫。為下文寫蜜蜂做鋪墊。用山、云、水、茶、菌、花的美襯托(烘托)蜜蜂的勤勞可愛。為贊美蜜蜂的勤勞可愛蓄勢。解析 本題考查探究選材用意的能力。選文要描寫的主要對象是蜜蜂,文章前半部分描寫云南的山、云

41、、水、茶、菌、花等,其用意可根據分值4分梳理出四個點來。從“想到花,就想到花的媒人:蜜蜂”可知,前面所寫的內容是為了引出蜜蜂。前面寫“山、云、水、茶、菌、花”“有名”是為了烘托云南曲靖蜜蜂的“有名”。4. 因為在曲靖羅平,認養一窩蜂,甜蜜兩家人。因此,蜜蜂也是人與人(認養者和蜂農)之間友好關系的媒人。所以說“蜜蜂不僅是花的媒人,也是人的”。解析 本題考查對選文內容的探究能力。說蜜蜂“也是人的”媒人,可從第段中“認養一窩蜂,甜蜜兩家人”“認養者不僅收獲蜂蜜,也幫助了蜂農”等內容來分析其原因。5. 這句話的意思是人們往往會忽略身邊或生活中習以為常的人和事物,其實這些人和事物有時是奇跡,有的奇跡有時

42、是來自某些被我們熟視無睹的人和事物,這些人和事物身上放射著奇跡的光芒。就像文中這蜂蜜,看起來是很普通的,但它卻能幾千年也不會變質;再比如有的人,看似很普通,他的某些舉動表現出很偉大的精神品質。解析 本題考查對句子含義的理解。理解這個畫線句,首先要理解句中的“習以為常”“熟視無睹”“奇跡”“光芒”等關鍵詞。前一個分句的意思是,人們總會在習以為常中忽略不尋常的事物;后一個分句的意思是,有時甚至是“奇跡”也會被人們熟視無睹。既可根據第段中對自然、優質、不會變質的蜂蜜來理解被忽略的、被熟視無睹的“奇跡”,也可以聯系現實生活中的人和事來理解句意。像棗樹那般平和1.棗樹生長過程不急不躁,桃花、梨花、櫻花都

43、盛開了,棗花還無動于衷;棗樹開花不是為了爭奇斗艷,而是為了結果。解析 此題考查考生理解標題內涵的能力。結合文章第段內容可知,寫棗樹開花不像別的花那般急躁,始終無動于衷,體現出它不爭不搶“平和”的一面;文章第段寫棗樹開花不是為了爭奇斗艷,而是為了結果,說明棗樹開花只注重結果并不為凸顯什么,這也體現出它不爭不搶“平和”的一面。2. 畫線句運用了擬人的修辭手法,“無動于衷”“不急不忙”寫出了棗樹應對二十四節氣的從容姿態,將棗樹人格化,生動形象地寫出了棗樹平和的特點,給讀者留下深刻的印象。解析 此題考查考生理解修辭手法及其作用的能力。由“無動于衷,不急不忙”可知道此處運用的是擬人的修辭手法,賦予棗樹以

44、人的情態,將它的從容展現得淋漓盡致,給讀者留下深刻的印象。此處擬人的作用=通用作用+語境作用。3. “蔓延”一詞生動傳神地描摹出棗樹葉子鋪展延續、連綿不斷、蓬勃生長的態勢;“冒”字有突然竄出來的意思,表現了新枝條的生機勃勃。解析 此題考查考生理解詞語作用的能力。解答此類題目,我們要增強語境意識,即結合上下文品析詞語的表達作用。4. 運用了對比的表現手法,將棗花與桃花、牡丹、菊花、柚子花進行對比,突出了棗花內斂的清香,增強了感染力。解析 此題考查考生對表現手法“對比”的理解能力。語句中連用四個“沒有”,將“棗花”與其他花進行對比,進而突出棗花內斂的清香。5.示例:在人生道路上,我們要從容應對一切

45、,哪怕不能取得大成就,但只要努力奮斗,只要能給他人帶來溫暖與幫助,也是實現了人生的價值。解析 此題考查考生的拓展能力。解答的時候,我們一定要緊扣題干中的關鍵性短語“棗樹開花到結果的過程”,由這一過程,我們想到人生,想到人生如何實現價值,想到努力奮斗。雨后虹1.新奇興奮,漸至無聊雨勢收斂,萬象安靜雨停日現,筑起虹橋解析 本題考查對文章主要內容的歸納。首先仔細閱讀題干所給的思維導圖,可以看出這里將文章分為了四個部分,以的行動及其所處的位置為分界標志,那么我們可以根據三個方框中的內容在文中圈畫出相應位置,確認橫線上要填的內容所在的段落,再整合概括作答。2.例2和例3正確,例1不正確。示例一:例2運用

46、鋪陳手法,從雨的不同落點來寫,生動地寫出了雨落地時的情態和聲響,渲染了雨聲之大,雨勢之“猖獗”,富有表達上的激情美和形式上的音韻美。用語典雅,含蓄地表達了對雷雨到來的欣喜。示例二:例3運用鋪陳手法,從“滿眼”“滿耳”“滿身”反復渲染,從視覺、聽覺、觸覺多角度描繪,強調滿身濕透的情景,寫出了暴雨之大,富有表達上的激情美和形式上的音韻美。同時也與開頭“我正為要漫透來的”相呼應。3.第一層級:能抓住句子特點進行分析、綜合、評價等,體現高階思維。(2分)示例一:上文已經交代“我”“靠在橋欄上等”,A句刪去也不影響文意的表達,但特意讓這句話獨句成段,有何作用?示例二:A句中的“記得”一詞很突兀,是對誰而

47、言?為何要特意強調“有我站著”呢?示例三:B句中寫馬和牛吃草,前面說“躲”,后面又說“崇拜”,是否自相矛盾?示例四:已經寫了鳥雀在雷雨前后的表現,B句再寫馬牛是否多余?示例五:我認為B句邏輯不通,“老天的變怒”怎么會讓人產生“崇拜”之情?示例六:B句中“抱怨”和“崇拜”應該是移情所至,他為什么不寫成馬和牛都是抱怨或者都是崇拜呢?第二層級:對句子的內容有所涉及,但思維含量不高,提問程式化。(1分)示例一:A句寫“我”在橋上站著有什么作用?示例二:B句描寫馬和牛在吃草是否多余?第三層級:問題毫無價值,只是用了一個問句,體現不出思考的痕跡。(0分)示例一:A句“我”在干什么?示例二:B句寫了什么?4

48、.本題采用分層評價。第一層級:能綜合人物形象和文本內容等進行深入剖析,理解正確,且有觀點提煉。(5分)示例:徐志摩和祥子的追求不同,導致他們對雨的體驗各異。徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響,且追求自由,熱愛自然,他以審美的詩意的眼光觀照自然界的雷雨,懷著對自然最熱誠的信仰,感受到動物們在恐怖自然力量面前的臣服,而這份極致的力量帶給他哲理的思考和強烈痛快的情緒體驗,使他喜悅、崇拜、感奮、震撼,所以他是主動迎接雷雨的到來,而祥子原本只是想憑自己的力氣謀生,但當時他已經歷大兵劫車、孫偵探詐騙、虎妞騙誘等,與命運的抗爭多次失敗,他像風雨中的樹葉一樣單薄無助,對理想的信念已不再堅定,無力和社會抗

49、爭。第二層有:結合兩個人物形象進行分析,但還沒有形成整體認識;或思考較為深入,但有一些認識上的偏差。(43分)示例一:徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響,且追求自由,熱愛自然,他以審美的眼光觀照自然界的雷雨,體驗到喜悅、崇拜、感奮等情緒,自然不懼風雨。而祥子當時已經歷多次希望的破滅,對生活已經沒有多少信心,因此像風雨中的樹葉一樣無助。(4分)示例二:徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響,他熱愛自然,能感受到自然之美。而祥子已遭受多次打擊,因此像風雨中的樹葉一樣無助。(3分)第三層級:僅從單個角度回答,思維相對膚淺。(21分)示例一:徐志摩熱愛自然,覺得雨中的情景很美;雨中拉車雖然很辛

50、苦,但祥子為了生存,只能在雨里拼命。(2分)示例二:徐志摩喜歡淋雨,祥子拉車很累,在雨中感到寒冷。(1分)腕上茉莉1.點明行文線索;含蓄雋永,具有象征意義;激發讀者的閱讀興趣。解析 本題考查分析文章標題作用的能力。讀者一看“腕上茉莉”這個標題,就會疑惑:“腕上”怎能放、種茉莉呢?因此能吸引讀者;題目顯然具有比喻、象征意義,因此顯得含蓄;整篇文章圍繞“茉莉”展開情節,因此是行文線索。2.對比。作用:把兩種茉莉花進行對比,突出了老太太賣的茉莉花新鮮、異香,表現了老太太心靈的純潔美好。解析 本題考查寫作手法及其作用。這一段寫“我”領到的一串茉莉花新鮮、有香味;這與藥材市場買的沒有香味、反而有異味不同

51、,是對比。對比手法的作用就是突出或強調,這里突出的是老太太美好的心靈。這一點,從后文老板補充說明的有關老太太的身世中不難看出來。3.因為女文友只是買了幾串茉莉花,卻換來了老太太的鞠躬禮,覺得承受不起、受之有愧;也因為對老太太充滿了同情。解析 本題考查概括內容要點、賞析人物形象的能力。女文友掉淚的原因,從賦分來看,至少兩點:一是她就買了幾串,就使老太太鞠躬,顯然覺得受之有愧;其次,從對老太太的描寫等內容來看,她也是值得同情的。4.神態描寫、語言描寫。 表現飯店老板的善良、正直、有同情心(愛心)。解析 本題考查賞析人物形象和表現手法的能力。題目指向非常明確,要求從人物描寫的方法角度切入。人物描寫的

52、方法主要有兩類:正面描寫(外貌、動作、神態、語言、心理)和側面烘托。第段畫線的句子,描寫的是飯店老板的神態(表情嚴肅)、語言,從后文可知,老婦人賣花,是他特許的,因為老婦人繼續了兒子的重任寄錢給貧困山區的小學。這說明老板有愛心,有同情心,正直、善良。5.茉莉花雖枯黃了,但余香仍在,老太太的美好品質像茉莉花香一樣浸潤在“我”的心里。解析 本題考查提煉文章主題、賞析文中富有表現力的句子。從賦分來看,最好從兩個層面(語境字面義+語境深層義)回答:“隱隱的香氣”既指老太太賣的茉莉花本身的香氣,又指老太太美好、高尚的心靈。五、 告母書1.母親是一位生活得最苦,卻又無比慈愛、勤勞自立、寬容、細心、無私、堅

53、韌、質樸、溫柔、善良、睿智的人。2.(1)大哥為了救“我”,毫不猶豫地拿出所有積蓄供“我”做骨髓移植;(2)二嫂曾一度心疼得不敢聽到“我”的聲音;(3)七歲的侄女哭著說自己再也不吃零食了,把錢留給“我”治病;(4)怕其他人照顧不好“我”,大哥毅然辭掉了工作,專心照顧“我”直至出院;(5)在醫院“我”昏迷時被搶救,姐姐和母親抱頭痛哭。解析 這道題考查對文章內容的概括。按題目要求,要概括的是母親以外“其他家人對我的關愛”,文中集中寫到其他家人的關愛的是第四段,相關家庭成員有大哥、二嫂、侄女、姐姐。根據段落內容,分別概括出他們對“我”的關愛,以主謂句簡練地表述出來。3.(1)運用比喻的修辭手法,把骨

54、瘦如柴的身體比作藝術品,母親對“我”的關愛之情躍然紙上,形象生動地寫出了母親在為“我”清洗身體時的小心謹慎。解析 這道題考查對句子的賞析。題目中已經要求從修辭的角度,就要根據句子的表達,分析出運用了什么修辭手法,有什么表達作用。從“骨瘦如柴的身體”“藝術品”可以分析出運用了比喻的修辭手法。句中的“您”是母親,“像清洗藝術品般小心翼翼”,比喻的修辭手法使表述更加生動形象,具體地描寫出了母親為“我”清洗身體時的小心謹慎,著力表現的是母親對“我”的關愛。(2)“我”及家人的生命、健康。解析 這道題考查對詞語指代意義的分析。該句出自第十三自然段,是結合前文的敘事,直接抒情。“什么”沒有具體指代段中其他

55、語句,要結合前文的敘述概括。從前文母親對“我”的照顧和關愛可知,對母親最重要的是所有家人的生命健康。4.母愛是偉大的,母愛也是艱辛的。面對生命的殘缺遺恨,我們既要珍愛生命,也要從容面對,過好生命中的每一天。解析 這道題考查對主旨的理解和感悟。題目以材料鏈接的形式呈現。首先要明確全文的主旨是表達對生命與母愛的珍愛,對家人的關愛的感激。材料一龍應臺認為,抒情的文章,不應只是抒發情感,還應該要有情感的深度。材料二莫懷戚認為,分析一篇文章的主旨,既要看到表象,更要看到本質。然后結合本文,主要是表達對母愛的感激之情,然后還要有思想的深度,結合文中“我”與病魔搏斗的生命歷程,談對生命的認識,面對生命的殘缺

56、應有的生活態度,具體地表述出來即可。 .21 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK http:/(.21) (.21)部編版中考語文一輪復習 初中語文課件破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之宋代：辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！ 龜雖壽 東漢末：曹操 神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。 贈從弟 東漢末：劉禎 亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄

57、，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！部編版中考語文一輪復習 專題十四：散文閱讀（五）第一學時 領會表現手法 探究作品意蘊 聯系現實拓展 真題縱覽有它的地方叫故鄉 單位的院子里種了不少花,有玉蘭、海棠、碧桃、榆葉梅每當春天到來,花開之時,樹下、花邊總少不了賞花者。人們常說,最美人間四月天。想來,春天里那些盛大的花事,無疑是最美四月天里最絢麗的一道風景。 不過,于我而言,眼前的此般花景再美,卻不及記憶里的“那一朵”親切。因為,有它的地方,叫故鄉。 說起來,這種花對于很多人來說并不陌生。它們廣泛地種植于祖國大地上,每到春天,花開之處,仿佛一片金黃色的海洋。那滿世界的金黃,濃得化不開的金黃,讓人震撼

58、,難以忘記。天南海北的人們,不遠千里趕赴一處處花海,只為陶醉于那一望無際的燦爛的金黃。這種花,就是油菜花。 一直以來,我總認為油菜花是一種很特別的花。因為在我心中,沒有一種花比油菜花更具有故鄉的意味了。這不僅是因為我出生并成長的地方盛產油菜花,它承載著我對于家鄉和童年的美好記憶,更是因為油菜花樸實平凡的氣質, 2017包頭閱讀下面文字,完成問題。(12分)真題縱覽與“故鄉”這個字眼最為貼切,讓人不由自主地想到故鄉景,故鄉事,乃至故鄉人。 即便你從未親眼見過生命力旺盛的油菜花,從未置身過油菜花海中,光從那些圖片里,你也可以發現,油菜花的遍野之處,從來不是一方陽臺、一處庭院、一所公園,而是連綿起伏

59、的大山腳下,阡陌交錯的田埂之上,河網密布的水鄉岸邊,白墻黛瓦的房前屋后漫山遍野盛開的油菜花,這不正是我們最常見的家園的模樣,不正是最典型的鄉土中國的圖景嗎? 如果說有些花天生只可欣賞的話,那么油菜花則天生就是和日常生活聯系在一起的,它沾滿了生活的煙火氣。當有些花正在得到人們的精心栽培、呵護之時,與油菜花的命運相關的,卻永遠是田間地頭的播種、收獲,是水鄉垛田間的搖櫓穿梭,是房上屋頂的縷縷炊煙,是世世代代的繁衍生息是故鄉的生產與生活,農事與家事。 2017包頭閱讀下面文字,完成問題。(12分)真題縱覽而油菜花又像極了故鄉的那些人。普通、平凡、質樸,但明亮、健康、潑辣、熱烈,長成了一片明媚與燦爛。故

60、鄉的那片油菜花,總會讓我想到,從這里走出的著名作家汪曾祺的小說受戒里那個活潑直率的小英子,還有發生在這片土地上的“柳堡的故事”里那淳樸可愛的二妹子。這些故鄉的他(她)們身上,有著原生態的美,自然的美,鄉土中國的美。可惜的是,當我們身處其中的時候,常常會因為太熟悉、太常見,以至于熟視無睹,往往只有在身處異鄉之后,再回望他(她)們時,才會感覺到這種美好。如果每一種花都有“花語”,我想,油菜花的花語就是故鄉。記得某一年去往某地,在一個鎮子上采訪,不經意間,經過一間屋后,眼前突然出現了一大片油菜花。置身花中,花入心田,一剎那,花站成了我,我跪成了花,天地之間只剩下一片燦爛的金黃。那一刻,我真的以為,自