1、一年級家長會教師講話稿精選各位家長：大家好 ! 我是一 (4) 班的班主任 , 也是這個班的語文老師. 非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會. 在此 , 我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程, 同時也感謝各位家長對我們學校的信任 .在開學將近兩周的時間里，孩子們有了很大的進步，從第一天來的時候，孩子們不知道上課和下課，一天上了幾節課。到現在，他們能清楚的知道上課前該準備些什么，書，筆該怎么放，下課了孩子們都自覺的將椅子放回原位，將座位旁邊的垃圾放進垃圾筒里，在中午吃飯的時候，孩子學會跟老師說“請幫我添飯菜，請幫我舀點湯，謝謝老師! ”聽著孩子的這些話語，我們心里也非常高興

2、 ! 在短短的時間里孩子一天天在成長著! 我相信，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受 !作為一 (4) 班的班主任 , 我將用我的愛心, 責任心 , 悉心的呵護孩子們 , 讓他們一點一滴地成長. 我會盡我所有的智慧和知識 , 與他們一起學做人 , 學知識 , 學交往 . 我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持 , 讓孩子在家, 在校這兩個生活和學習的主環境里和諧, 快樂 , 蓬勃 TOC o 1-5 h z 向上地發展.一、跟大家聊聊孩子的習慣.一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀, 卻對習慣不夠重視, 其實培養孩子良好的習慣, 是適應小學學習生活的 至關重要的第一步,.一、首先說的是生

3、活習慣.早睡早起 , 生活有規律.(9 ： 00前要睡覺 .) 這兩天有的孩子在課堂上有打瞌睡的情況，不知道是不是晚上睡遲了，因為進入小學后和幼兒園是完全不同的，中午雖然有一段時間，但老師要利用這段時間批改、訂正作業，孩子基本是沒有午睡的，所以家長一定要讓孩子晚上早點睡覺。生活自理能力的培養, 自己整理書包, 準備明天要帶的學習用具。美術課上要帶老師布置的美術用品 , 上體育時要穿運動鞋, 運動褲 . 特別是女孩子不要穿丁字鞋，涼鞋等。一年級的孩子，自理能力還是比較弱的，所以，一開始家長要和孩子一起看功課表整理第二天用到的書本，學習用具，比如每天刨好 7支左右的HB鉛筆，家長不要讓孩子帶鉛筆刨

4、到學校，孩子在學校里刨鉛筆一個是容易把教室弄臟，一個是不安全，甚至有的孩子上課刨鉛筆，影響了課堂的學習。一年級的孩子容易丟三落四，我的講臺桌上已經有一捆的筆了，為了讓孩子養成愛惜文具的習慣，家長可以在孩子的筆上貼上姓名，以便于孩子丟失筆后的辨認。另外家長可以把第二天用不到的書放到家里，減輕孩子的負擔。以上習慣需要一個由扶到放的過程，需要家長耐心指導、配合。3、吃飯的習慣，近段時間，有孩子早上來的較早，就在校門口吃早餐，其實，我們學校要求孩子上學是時間是7：508 ： 10 分，家長可以有足夠的時間讓孩子在家里吃好早飯，這樣也更利于孩子的身體健康，另外也比較安全。以后家長盡量不要讓孩子太早來學校

5、。中午我們班有48 位孩子在學校吃飯的，為了讓孩子吃飽飯，養成愛惜糧食的習慣，我會給把飯菜吃完的孩子發獎獎卡，家長在家里也要對孩子進行這方面的教育，同時，晚上在家吃飯了，也要讓孩子養成不挑食，不浪費糧食的好習慣。要養成勤剪指甲、勤換衣服, 勤洗澡的習慣. 特別是不要戴耳環、項鏈等飾品。平時的學習時間盡量不看電視, 玩游戲機 .（ 周五 , 周六適當安排時間看看少兒節目 , 不能看長時間的電視連續劇 .）6、父母可教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，平時在家多練習掃地，這樣也減輕你們的負擔，有培養他愛勞動的好習慣，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門

6、，倒開水等。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準備再玩。二、學習習慣。寫的習慣，大家都知道, 現在的教材對學生的要求很高 , 就寫字來說 , 不僅要寫準田字格中的位置, 還要把字寫美觀. 在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發育，也不利于眼睛的保護。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦, 一手把本子按住, 一只手來回輕輕擦, 避免將本子擦破 , 而且必須將痕跡擦干凈!這

7、個學期，孩子的語文作業主要有課堂作業本、詞林采擷、課時特訓。其中課堂作業本是由老師批改，家長只用檢查，因為孩子在學校里的時間有限，所以詞林采擷和課時特訓要由家長檢查并評價，家長在檢查的時候要注意，一定要讓孩子把拼音一筆一畫慢慢寫，如果你的孩子不會，要在一旁指導，我要求孩子是每個拼音寫 6 個，我不要數量，但要把每個拼音都寫好。聽的習慣：對孩子來說, 怎樣把話聽明白 , 說清楚是十分重要的這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式, 給孩子樹個好榜樣. 一年級我們迫切要培養的是孩子的傾聽能力，現在的情況是，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事，而不去聽別人說。傾聽的習慣需

8、要家長和老師共同去培養，家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學會去傾聽。讀的習慣 , 平時老師布置了讀書的作業, 一定要您的孩子大聲地讀出來 , 作為家長您應該認真地聽，特別是拼音。這一個多月時間我們的學習任務就是學好拼音，有的孩子在暑假中可能有接觸過，學起來比較輕松，有一部分孩子是第一次接觸拼音，對這一部分孩子來說，拼音是比較難學的，家長一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布置的讀的作業一定要按質按量的完成。我們的詞林采擷、課時特訓上面都有讀的內容，還有班級博客中有每課拼音過關測試，都是孩子練習拼音的好材料。家長要做好檢查、評價的工作。熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子的拼音就不

9、怕學不好了。說的習慣 , 家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況, 一來聽聽孩子在校的表現, 二來鍛煉孩子的說話能力 , 為以后寫話奠定了基礎 . 老師也會利用課本里的語言訓練點，讓孩子多進行說話練習，并幫他們記錄下來，等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎 ?家長還可以把孩子說的故事打字打好發到我的郵箱，我上傳到班級博客。孩子如果看到自己的故事在網上發表了，那他們會覺得很驕自豪，其他孩子也可以在網上進行評價，這樣就形成了一個互動的空間。三、培養學生良好的閱讀習慣.讓孩子在多看報紙、課外讀物中識字。讓孩子在生活中識字。生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩

10、子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓勵孩子認字; 家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等; 去逛超市，認一認物品名稱;走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。四、有關新教材的特點。就語文教材來說，最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400 個字，會寫 100 個字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言

11、環境中認識它。尊敬的各位家長：大家好 ! 首先，請允許我代表三 ( 二)班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎! 今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，看出你們對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。有你們做我們的堅強后盾，老師們的工作會更有激情，孩子們的學習會更加努力 ! 我是三 （ 二）班的班主任兼語文老師，下面我把這個學期的有關情況向家長們做個匯報。一、匯報班級基本情況：我們班共有六十九名學生， 25 名女生， 44 名男生，大部分同學學習還是比較努力，整體成績處于中上水平。孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，

12、這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!（一） 品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他 ; 誰生病了，準會有同學主動為他值日 ; 見到老師都能主動問好總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班69 名同學，學習很好的有十八個人，中等偏上的約有二十人，中等成績的約有25 個，不理想的極少。1、學習成績穩定的同學有：陳文

13、婷，胡羽飛，王子儀、光星耀，紀勇欽、張可欣、湯佳文、范旋、何亞飛、黃永訊、汪恒等、楊宇杰、2、發言積極的的同學有：張可欣、楊丹鳳、湯佳文、熊秀麗、杜柯、張謹、范旋、柯珍云、羅舒穎3、書寫認真規范的同學有：賀劉洋、袁寶儀、徐佳儀、楊丹楓、董建文、謝欣雨，劉雨芬，4、學習進步的同學有：岳雨柔、曾金、朱方尹、湯佳文、李琳希、胡進松、朱正軒、羅舒穎熊帥、杜柯5、成績較突出的同學有：徐佳儀、劉雅麗、熊秀麗、曾冠豪、 艾擇恒、王傲、歐翔、黃佳侖、黃凱彪、賀劉洋、袁寶儀、張謹、6、勞動積極的同學有：岳雨柔，陳文婷，謝欣雨，劉雨分、王 子儀、馬如二、匯報班主任班級管理工作在這里我把班主任的班級管理工作向大家介

14、紹一下，不是要得到大家的認可，而是希望大家有所了解之后，能更加理解支持班主任 工作。1、生活問題由于孩子小，玩心大所以早餐中餐都得有人督促， 這也是我的一項工作，每天不管早中餐，我都督促孩子們按時吃飯， 吃完飯后還要檢查他們的碗，這樣確保每個孩子每天都能在校吃好 吃飽，對于一個正在長身體的孩子來說這也是很關鍵的。2、衛生問題每天早晨我都會風雨無阻地到校督促孩子們打掃衛 生，學習。下午放學后我更是和孩子們一起打掃衛生，一起離開， 絕不讓班上落下一個學生。3、安全問題開學初，我們對孩子“重安全，抓習慣”的教育。我們嚴格按照學校的倡導，利用凡是能用的時間適時的教育孩子。 如在早讀、課前、下課時、班會

15、時，我們會經常教育孩子在家中、 在校內、在上學路上養成自護意識，掌握一些自護的方法。家長們 都看到了，我們的學生是在三層教學樓，在校內，要求學生靠右上 下樓，不準在樓梯內逗留、擁擠、奔跑、打鬧，保證學生上下樓的 安全。尤其在課間，上下樓梯靠右走，不能亂扔東西，不能亂跑， 同學嬉戲要適度，不能過分。另外，我們的學校正處于交通要道， 校門外車來人往，存在很大隱患。我們學校從領導到每一位教師都 非常關注學生的安全，采取了許多措施盡量保障每一位學生安全。學生在學校里的安全得到了保障，而學生在路上，這就要求我們學 校和家長共同教育，共同努力。我們教育學生遵守交通規則，保證 自身的安全。如校內外不做危險游

16、戲，上學、放學路上不逗留、不玩耍，放學后直接回家，相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全，如果有什么特殊情況不能及時來接，一定要提前打電話給我或李老師。同時，教育孩子學會寬容，能夠善待別人。我經常教育學生小事不要斤斤計較，要寬容大度一些，這樣，才能有大出息。人們常說“宰相肚里能撐船，將軍臂上跑開馬。”各位家長，這不是讓孩子吃啞巴虧，而是讓學生學會寬容，學會和人相處，一個事事不想吃虧的人，在社會上可能吃大虧。三、學習方面（ 我是教語文的。我就談談語文教學 ）（一）課前俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功。”這個比喻雖然用在這里不是很恰當，但是在我心中是這樣認為的。要上好一堂課，要提高一堂課的實效性，老師

17、必須首先對整節課有個規劃，同時要注意各種教具的準備，該準備的教具一定要準備，適當的教具能是課堂更形象，氣氛更活躍。 1、借助多媒體教學，例如上狐假虎威這課，狐假虎威是個寓言故事，所以我借助多媒體，讓孩子們邊看狐假虎威這個動畫片，邊聽朗讀錄音，這樣孩子們很輕松地明白了故事的內容，也明白了狐貍是借著老虎的威風嚇走百獸的。 2 、借助實物，如我在給同學們講第一篇習作“家鄉的油菜花”時，我就親自摘了些油菜花帶到教室，上課時我邊引導同學們一起觀察油菜花，邊教她們按花莖葉的順序來寫油菜花，結合實物同學們的興趣很濃，同時也很容易就把一篇家鄉的油菜花寫好了。還有一篇習作是有趣的發現。我也準備了實物雞蛋，水、鹽

18、。在班上我親自給他們做了雞蛋能浮在水面的實驗，這樣孩子們看完實驗后就有話可寫了。（二）上課上課我非常重視課堂紀律。如果有人問：“為什么要重視課堂紀律?”幾乎所有的老師都會說：“沒有好的紀律，教學就難以進行，更別談成績了。”這句話有道理，課堂紀律對提高課堂教學的有效性是很關鍵的。例如，我今年帶的是三年級，孩子小，自覺性差，如果不抓紀律，那教學時很難進行的，但抓紀律也要講究方法。好的課堂紀律不是所謂單一的“安靜”，而是要做到嚴肅和活潑相結合，動和靜相結合。在教學時要嚴肅，安靜。在需要發言時需要活潑輕松，暢所欲言。課堂中還可以根據實際情況適當地講些小故事， 或者使用些幽默的語言來調節課堂氣氛。這樣才

19、能提高同學們的學 習興趣，同時也提高的語文課堂教學的有效性。（三）課后課后我非常注重知識的落實。設計合理的作業來復習鞏固當天所學的知識。下面我把語文家庭作業的幾種形式給大家介紹一下：1、寫生字詞。這樣的作業經常布置。特別是基礎差的學生，家長盡量能抽時間聽寫，如果有錯誤，找出錯字的原因，錯在哪兒， 讓他們訂正，這樣才能記牢。2、背課文。背誦課文不僅增強孩子的記憶力，還能豐富語言的積累，提高寫作水平。對這樣的作業有很多家長只是問問學生背過 了沒有，就簽上名字了，并沒有去檢查。3、寫作文。孩子會有許多新奇巧妙的想法，如果不及時、善于引導，那些想法就會被扼殺。有的家長說不會指導寫作文，其實是 你要求高

20、，或許太謙虛了。剛開始時先讓他做一件事，要求認真體 會，認真觀察，做完后把想的什么寫下來就可以了。孩子認為作文 難的一個客觀原因是他們在觀察一幅圖、一處景物或一件事時，所 有的聲音，圖像等是一古腦兒，整體進入大腦的。一旦要作文，就 要求把這個整體變成一條線有條有理地寫出來，這時學生就找不著 頭緒，不知該從何入手。我們就應該指導孩子注意順序，先寫什么， 再寫什么，最后寫什么。有的家長總認為作文是老師教出來的，實 際并不完全是這樣，學生頭腦中要有內容可寫。他自己的親身經歷 寫起來就容易得多，走入社會，他的視野一下子變得開闊了，有了 很多新鮮事，奇怪事，這時他如果無拘無束的說話，他會打開話匣 子說得

21、滔滔不絕。回來后，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按 順序寫下來就行。4、摘抄優美詞句作業。要求能體會出所摘抄詞句的優美之處，抄寫時要求認真。有個別同學在完成這一作業時，存在只動筆不動 腦的現象，隨便找個詞句抄上就行。家長有時間可以檢查這一項作業內容。當然抄下來不是目的，能讓他裝在腦子里并能靈活運用就更好了。5、閱讀課外書。我們也知道，提高學生的語文素養，培養學生的閱讀理解和寫作能力決非一日之功。現在要求學生積累大量詩文，閱讀經典名著對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了 24 本語文書的孩子和讀了幾百首詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力?隨著年齡的增長，孩子知識面越來越廣，

22、他們的求知欲也愈來愈強，在這個時期我們應該共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地，讓他們更充實、更快樂。關于閱讀理解和作文是個難題。在語文課上，每堂課都是帶著孩子閱讀欣賞并給予方法的指導。有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他作文水平提高呢?關鍵是他看了，思考了嗎?理解領悟了嗎?我主張語文學習多看書，但很重要的一點是看的同時用腦子思考，不是走馬觀花。三、本學期我班在各種活動中取得的成績1、春季運動會在本學期春季運動會中，我班同學發揚奮勇拼搏的精神，榮獲全年級團體總分第一名。其中以下幾名同學表現尤為突出 ;胡天琪同學、黃佳倫同學、光星耀同學分別榮獲男子跳遠比賽一、二、三名

23、岳雨柔、謝星宇，陳文婷同學分別榮獲女子跳遠一、二、三名。黃佳倫榮獲男子壘球賽第一名馬如榮獲女子仰臥起坐第一名。陳文婷榮獲女子壘球第一名岳雨柔榮獲女子往返跑第一名黃佳倫，光星耀分別榮獲男子往返跑一名和三名。2、本學期期中考試經過一個學期的適應，在本學期中考試中同學們的成績都有所提高，全班優分率達百分之八十。3、本學期中統考我班同學均分在同年級名列前茅以下幾位同學尤為突出劉雅麗、王傲、熊秀麗、曾冠豪、陳文婷、光星耀、王舜飛、紀勇欽，艾擇恒、徐佳儀、黃佳倫、歐翔、張可欣、賀劉洋、袁寶儀、湯佳文等4 慶六一活動在本次慶六一唱紅歌比賽中，我班同學精神飽滿，歌聲洪亮，領唱光星耀同學歌聲清脆，指揮徐佳儀同學

24、手勢準確有力，讓我班的表演贏得了全校師生的喝彩。5第 24屆全國書畫比賽我班萬子康同學榮獲金獎。, 因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：1、家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生能更好地學習。2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓

25、孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。4、重視學生預習、讀書、背誦的簽字。關心孩子的學習情況。多和老師聯系，及時了解孩子的學習狀況，發現問題及時督促5、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學習成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。6、家長要對孩子進行安全教育：交通安全、游泳、居家用電等安全教育。剛才我談了自己的

26、一些觀點，僅供大家參考，不當之處請多包涵。您的孩子，是我的學生，我們都希望他成龍成鳳。如果在教育教學工作中我有疏忽缺漏的地方，請開誠布公的和我談一談，只要是正確的、有意于我們班級的，我都會誠懇的接受。懇請各位能一如既往地關心關愛孩子的成長。讓我們合作愉快!最后祝家長們工作順利，萬事如意!各位家長：大家好 ! 時間過得真快，轉眼半個學期就過去了，今天是我們本學期的第二次家長會。我想我要感謝所有在座的各位家長，正因為有你密切地配合我們的工作，才使孩子在短短的三個月時間內在各方面都有了進步 !從第一次家長會到現在，孩子們在您與我們的共同教育下，現在已經逐漸適應了小學生活。孩子們已經基本能按照老師的要

27、求去做，他們懂得了要尊敬老師、團結同學、關心集體; 他們明白了什么是課堂，課堂上的自己要怎樣來學習，自己要怎樣地表現才會贏得同伴、老師的更多稱贊。讓我們一起來看看孩子們的在校情況!此外，我還要對班級內各方面有進步的孩子予以表揚。1、能主動做好課前準備的孩子有：2、能認真參與勞動的孩子有：3、班上的孩子都是班級的小主人，每個孩子都有自己的職責，對自己的職責認真負責的孩子有：4、自理能力強的孩子有：5、能愛護自己書籍及文具的孩子有：6、學校和班級舉行的各類活動：九月份講小英雄的故事： (2) 十月份講科學家的故事： (3) 十月份的感恩詩誦讀： (4) 十一月份科學幻想畫：7、書寫工整美觀的孩子有

28、：8、上課愛積極舉手、思維活躍的孩子有：9、做作業細致認真的孩子有：接下來我就結合著學生這三個月的學習行為習慣，來談談具體的情況：到校習慣每天早上按時到學校，參加正常的早讀。現在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現了遲到的現象，希望家長能嚴格督促孩子養成早睡早起的習慣。7:45 我們的早讀就開始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準備時間，感受早讀的氛圍，養成良好的讀書習慣。個別學生到校挺早的，但是不僅自己不讀反而影響其他同學，這樣失去了家長讓他早到校的初衷。另外，提醒孩子到校后迅速把該交的作業本一次性全交給組長，別磨磨蹭蹭地在書包里找上半天。聽課習慣一年

29、級對課堂常規要求很嚴。要求學生聽課時，必須坐正 ; 回答問題起立時，手要放在兩邊; 別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽; 大多數學生都還不錯，問題主要集中在少數幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛撥手，趴著，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正，希望這些家長能夠回家加強監督。雙手放好了，也就避免了孩子在課桌里做小動作的情況。也有一些同學，原來有類似的小毛病，但現在有進步了，我很為他們感到高興。（三）說話習慣真正的語文學習，從課文教學開始。從課文學習中，我們可以看出一個學生對課文的理解能力和口頭表達能力，這是對學生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結合我們班

30、的一些例子，重點講一講我的做法和想法 ! 我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么 ?不能簡單地說小猴，要說我在圖上看到了小猴在干什么 ! 甚至要求更高一些，我會讓孩子把圖上的內容連起來說一小段話! 這么做都是為課文的學習做準備。因為在課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標志就是說。對于老師的問題，你準備怎么回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能說，以后才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子，可能比較性不強，但我面對40 個孩子，從孩子的回答中，我已經能感受到孩子語言能力上的差異了 ! 比如：柳樹。第一個孩子：“我看到了一棵柳樹。”第二個孩子說：

31、“一棵綠綠的柳樹”，我覺得不錯，會觀察顏色了 ; 再叫一個：“一棵碧綠的柳樹”，更好了，能用一個比“綠綠的”更有品位的詞了 ; 最后一個了：“我看到了柳樹姑娘碧綠的柳枝在飄來飄去”，我更高興了，能稱柳樹為姑娘，而且能把一棵柳樹說活了，過后，我問她怎么會說的，她說是聽故事聽來的。可見影響孩子表達能力的因素有很多，首先，家長的早期智力的開發，給他學得多，講給他聽得多，他知道的東西也就多其次，孩子自身是否喜歡讀書。學了拼音，學了字，我們可以讓孩子讀小豬唏哩呼嚕、糊涂豬、我是一棵樹等，這些書文筆細膩，情節生動，對孩子說話能力，寫作能力都很有提高。昨天練習的試卷上，最后一題寫話：一個孩子寫的是：星期天，

32、媽媽帶我去公園里放風箏，風箏飛得真高，像一朵白云，還像一艘飛船。真是了不起，能運用比喻的修辭手法了 ! 這和孩子平時的閱讀量有著相當大的關系。平時看到了好故事，讀到了好句子，能記住并能自己說出來，那這些東西就變成自己的了，長此以往，不愁不會說話，不會寫作文。因此，培養孩子良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣絕對是學好語文的前提。（四）讀書習慣第一次讀課文，小朋友讀的很難聽，都是一個字一個字蹦出來的，沒有讀句子的感覺。關鍵是他們對生字的陌生。所以在教我是神舟號時，我整整用一節課的時間，只教他們讀書，因為在我看來，學生第一次接觸有段落的文章，肯定很有困難，必須先熟悉課文。而且這么做還有一個目的，要讓他們

33、明白把書讀到什么程度，才叫讀熟。所以小朋友在家讀課文，家長一定要嚴格要求學生讀熟課文，否則，他肯定是跟不上。試想：我提一個問題，請小朋友讀一讀第幾小節的第幾句話，想一想，小弟弟從哪里來?他連句子都不知道在哪，哪知道讀哪，更沒有能力去思考問題，長期以往，后果真是不堪設想。所以，指導孩子讀課文有幾個注意的地方：1、借助拼音，字字讀過去，應以逗號為界，逗號內的字挨個讀過后，不要急著往下讀，應該讓孩子連起來回讀一遍，這樣才能對句逐漸有概念。2、拿書讀。當孩子讀過幾遍后，就可以讓孩子拿書讀了，這也是判斷孩子讀書是否熟練的一個標準。3、熟讀成誦。這通常是在學完這篇課文后的要求，對于大多數孩子都沒有困難。讀

34、熟課文后有一個更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對課文是否理解，也是對孩子一種語感的培養。一年級語文課文選的大多數韻律感強的兒歌，詩歌，家長可以用多種途徑鼓勵孩子來喜歡背誦。比如：兒歌可以邊拍手邊背誦 ; 課文可以逐段逐段地背，最后連起來，完整地背誦。熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達能力，可以幫助孩子提高他的自信心。讀書讀的好的人，說話往往也很有感召力。（五）作業習慣1、一年級的小孩子，他自己沒法獨立做筆頭作業。所以每一個孩子回家后作業應該這樣做：卷子上的題家長要讀題，領著做; 背誦、聽寫這樣的作業即使老師沒留，家長也應及時復習抽背前面所學的知識，以便及時了解孩子的學習情況。家長一定要

35、檢查孩子的作業，保質保量，尤其是質量。舉個例子：注意寫字的筆順，中國字沒有從下寫到上的，沒有從左寫到右的，這是規律，我在學校教了他寫生字，他們跟著我寫，我看不到每一個學生的筆順是否正確，回家你來監督他的作業情況。比如：寫字盡量不要涂改，不要重筆，不要涂畫。您只要細心不難發現孩子作業中的錯誤，提請大家注意，改錯要改在錯字的旁邊，不要把原來的錯題擦掉。有了錯誤及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。有些家長覺得這樣孩子累，自己也累，是這樣的，低年級的家長是很辛苦，希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學習奠定一個扎實穩固的基礎。每當我

36、教到低年級就會想起電影南征北戰中有個著名的句子：“今天大踏步的后退，就是為了明天更好地大踏步前進。”我們還沒有退步呢，你在一二年級辛苦一些，盯著孩子寫作業，三年級后你就可以放手了，他可以非常輕松自如地完成學習任務，你一點心都不用操。2、每天都會要求把所抄寫的詞語進行默寫，二類字也一定要監督孩子熟練認讀。在業余時間跟孩子一起做小的生字卡片，這是跟孩子一起交流的機會，也是一起檢查孩子學習的機會。我們現在使用的課本的特點是重在識字，字認多了，會能自行閱讀了，也就有了閱讀能力。3、自覺完成作業，家長不能全程陪做。讓孩子一放學回到家，就要讓他們把當天的作業先完成，做作業的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌

37、子上或是腳翹著、跪著，否則在學校學的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學校做的都是無用功了。做作業要一心一意，不能讓他們寫一會兒玩一會兒，作業過程中不要輕易離開書桌。否則容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事。將來功課多了就無法按時完，這影響到孩子的學習 興趣和積極性。在養成習慣之前，要注意幫助孩子克服壞習慣，所以一開始家長 陪在身邊比較好，但不可以全程陪做。到適當時候，就要讓孩子自 已一個人安靜地完成作業。有研究證明，如果家長一直在旁邊陪做， 很可能會造成孩子的依賴心理。以后一旦離開家長，孩子就無法自 主完成作業。4、讓孩子學會自己檢查作業。作業盡量不用橡皮：做作業前要先仔細思考，即先動腦

38、再動筆。作業當考試，每次作業都要非常認真仔細。家長可以在孩子做完作業后，讓孩子自己先檢查一次以上，再讓家長幫忙檢查，如發現有錯誤，或者書寫非常馬虎，應指導孩子主動找出錯誤，自行改正。5、整理錯題集，建立錯題檔案，找出錯誤之處，說明錯誤原因， 寫出正確答案。麻煩的過程會迫使孩子減少錯誤。6、關于簽字。家長對平時孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能及時了解孩子在學校的情況。因為有的孩子考的不好根本不把平時測驗給家長看，有些家長平日也忙，希望家長配合我們老師把這項工作做好。簽字的時候最好能檢查一下孩子寫的字，

39、不要連看都不看拿過來就簽字，我經常看見有的家長寫著看過了，但是實際上根本沒有看，上面的錯字隨處可見。當然這也是極個別的家長。所以希望家長也能認真，負責一些，這樣在孩子的心理也會感覺家長每天要檢查作業，字就會認真地寫了。總之，孩子的作業好，你就是一位好家長。（六）生活習慣我們常說的一句話，好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，孩子的文具、圖書、作業本、課本要歸類放置。離開位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書沒讀多久，書已經爛了，書包里亂七八糟，上了課，寫了作業，書、作業本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，

40、書包整個一個大雜燴。大家不要看這是個小問題，亂，說明他的思維肯定也亂。我們常常聽到家長責怪孩子“怎么不知道動腦子”，有的老師也常常批評學生“不會動腦子”。其實“知道動腦子”或“會動腦子”是一種能力，是一種思維能力，這種能力不是有生具有而需要逐步培養，這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范，因為怎么動腦子是無法示范的，強制是沒有用的，而行為習慣 （ 如怎么收拾書包之類） 是顯形的，是可以示范的，也是可以強制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習慣的養成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經之路。孩子的思維能力的優劣高下將長期地、廣泛地在孩子身上發揮重要作用，并將影響他的一生。我們常說的“聰明”和“笨”說到底就是指他的思維能力的高和低，請問各位家長，誰不希望自己有個聰明的孩子呢 ?三、后半階段的要求1、養成讀書的習慣。孩子喜歡讀書，養成讀書習慣，可以培養聽力、理解力，成為