1、Miniquest設(shè)計(jì)模板有趣的瓶蓋適用二年級(jí)學(xué)科：美術(shù)情境|任務(wù)|成果|資源|評(píng)估情境： 小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛(ài)的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？開(kāi)動(dòng)你們的腦筋，把它粘成你喜歡的圖畫或者變成你喜歡的玩具，和大家一起游戲，變廢為寶。任務(wù)： 1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1-3件玩具。3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。過(guò)程：1、導(dǎo)入：師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛(ài)的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）2、新授：（1）請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說(shuō)說(shuō)它是大的還是小的，

2、有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)）（4）聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來(lái)，拼在一起看，一邊玩一邊說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到的）3、發(fā)展階段：（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作

3、過(guò)程（以小蟲為例）（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁(yè)的作品，今天你要用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)講評(píng)五、收拾與整理六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請(qǐng)你回去想一想，做出更特別的玩具來(lái)。成果： 啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，通過(guò)小組合作，探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出有趣的玩具，變廢為寶。資源： 生活中搜集的廢舊瓶蓋，多媒體教室、教科書、參考書、多媒體課件、投影評(píng)估： 評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)級(jí)分值課前準(zhǔn)備優(yōu)：10分良：8分中：6分差：3分按照老師要求，認(rèn)真完成準(zhǔn)備任務(wù)。按照老師要求，較認(rèn)真的完成準(zhǔn)備任務(wù)。基本按照老師要求，基本完成準(zhǔn)備任務(wù)。沒(méi)按照老師要求，準(zhǔn)備不夠充分。分工協(xié) 作優(yōu)：10分良：8分中：6分差：3分小組成員分工明確，任務(wù)分工合理。小組成員分工較明確，任務(wù)分配較合理。小組成員分工基本明確，任務(wù)分配基本合理。小組成員分工不明確，任務(wù)分配不合理。小組成員的參與性優(yōu)：10分良：8分中：6分差：3分所有的學(xué)生都積極的參與小組活動(dòng)，為小組活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)策，小組設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。小組內(nèi)大多數(shù)學(xué)生積極