1、四班級科學教學工作總結（精選3篇） 四班級科學教學工作總結（精選3篇） 四班級科學教學工作總結 篇1 小學科學課是以培育學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。 一、教學內容完成情況與學生把握情況 本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生把握情況如下； 1、能根據已有的生活閱歷并通過觀察和實驗，對物體運動的

2、形式和狀態進行判定；能利用簡潔工具測量物體運動過程中位置和時間的變化，并能利用語言或圖表描述解釋物體位置與運動的關系；能通過親歷各種活動設計實驗方案，探究位置與運動、力與運動之間的關系；能將搜集到的資料制作成卡片。 2、能從自己的日常生活入手，對有關運動的現象、形式、狀態等感受愛好；能提出自己最想討論的問題，并愿意與同學進行分工、合作，體驗討論與溝通的樂趣；能實事求是地記錄觀察實驗結果；能樂觀開動腦筋，大膽設計科技產品。 3、能發現動物不同的運動方式；能說出要確定一個物體的位置需要有參照物、方向和距離；能說出常見地圖的主要標識和功用；能舉例說明各種力是怎樣轉變物體運動狀態的；能概述人類對地球熟

3、悉 的歷史；能說出地球在不停的自轉，自轉一周需要24小時；能舉例說明晝夜變化對動植物的影響。 4、開頭意識到我們生活的世界是不斷運動的；愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題；能以主人翁的精神和態度分析生活中的交通問題，并從保護環境等方面提出解決方案；能舉例說明科學技術的在定位系統、交通與運輸等日常生活方面發揮重要的作用。 二、主要成果和閱歷： 留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，專心學習大綱和教科書，打算好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采納多種形式，多種方法，引導學生

4、學會學習。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。 1、關照學生參加的能力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在老師的引導下，作出正確的判定。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節課的要求，做好課前打算，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱吵鬧鬧參加到教學活動中去。 2、激發學生的參加愛好。在課堂教學中不難發現，愛好是的老師。我認為激發學生的參加愛好，關鍵是激發學生做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口。 3、豐富

5、學生參加的方式。豐富學生參加的方式，就是轉變過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現隱秘，獵取新知識。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。 4、關注學生的參加過程。我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，

6、老師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 5、讓學生體驗參加的快樂。學生是奇怪的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的知識融為一體的快樂。 三、存在的不足之處 在教學中，雖然取得了一定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處： 1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上 課聽講不專心，家庭作業常常完不成。 2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不協作，造成了學習差。 3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。 4、班級進展不平衡，學法指導工作還有待進一步

7、加強，教學成果仍然欠突出，還需提高； 5、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確； 6、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題計算不專心，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。四、改進的詳細措施 1、針對本班學生的實際情況，開學初，樂觀做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高熟悉能力。深入了解學生的個性特點，敬重學生的愛好愛好，細心發掘學生的閃光點，給予

8、評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。 2、抓好常規工作，培育學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新奇、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學 習中把握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的愛好。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。 3、堅持檢查學困生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培育智力和思維的進展，全面地提高教學質量。 總之一學期來，工作中有得有失

9、，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。 四班級科學教學工作總結 篇2 時間轉輾來到臘月，學校各項工作到了收尾階段，也是各部門、個人進行總結反思的好時機。俗話說得好：磨刀不誤砍柴工。靜下心來“磨刀”，為明年的教學開展梳通阻礙環節，提高工作效率。正是出于這種想法，教學的工作總結更為重要。現將四班級科學教學工作總結如下： （1）加強新課程理論知識學習，用先進教學理念武裝自己。現在的新課程，很多老師都感覺處處理教材有一定的難度。內容形式多樣，活動性、操作性的內容占教材絕大部分比例。面對這種情況，我一是通過個人自學和集體討論學習相結合形式學習新課程理論，充實頭腦，深刻把握課標精神內涵；二是通

10、過網絡收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現實相結合的方式，力求做到融會貫穿；三是提高網絡研修、個人自省的方式，在網絡上與教材溝通群中的老師商討每課中的疑問和教學設計，利用讀科學課雜志的機會，了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學各環節，提高教學效率。 （2）抓好教學五專心工作，上好每一堂課，切實提高學生素養。科學課的內容繁多，涉及的知識面廣。原來學生的學習愛好較高，若老師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學情，解決教法、學法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學生的學習愛好也不深厚了。為了保持學生的這種學習愛好，一方面我努力做到要求學生做到的自己先

11、做到；另一方面，力求以的教學設計滿足學生進展需要。為了尋求的教學設計，我一是了解學生性格特點和學習差異，在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人把握重點知識，絕大部分能突破難點，讓學生能較輕松地把握知識。為了能讓學生更全面深刻熟悉科學知識，熟悉科學事物變化中的規律，在開學初就開頭發動學生找備用實驗器材、材料，學生學習愛好較深厚，把握知識效果也較好。 （3）更新知識結構，拓寬知識面，加強與他人溝通，以適應新時期課改進展的需要。有句話說得好：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。我們學校的綜合學科老師少，有時一些問題不能得到較好解答，這時候我就向“大象版教材溝通群”、“科

12、學老師之家”的網絡群上的高手討教。如找齒輪組的模型，不同材料的飲料瓶性質的實驗等問題。通過網絡研討，明白了科學知識和道理，更讓我明白了科學老師是需要全面的素養作基礎，這樣才能有效進展學生素養，提高學生能力。 以上列舉是我平時教學工作中的基本做法。當然，教學中也存在諸如：對學生分析不透徹，實驗分組麻煩，課堂紀律難以調控維持等現象，今后還要多多與同班老師多溝通，學習他們的先進教學閱歷，切實為培育全面進展的高素養學生盡心盡力！ 四班級科學教學工作總結 篇3 時間過得真快轉眼間，一個學期的教學工作結束了，將本學期的科學教學工作總結如下： 本學期，我自覺遵守學校規章制度，注意自身道德修養的提高，待人真誠

13、和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，在教育教學工作上兢兢業業，一絲不茍。本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。 科學課程的學習，能夠使學生把握基本的科學知識和技能，培育科學的愛好和思維習慣；了解科學探究的基本思想和方法，并應用于力所能及的科學探究活動；了解科學和日常生活的關系；理解求真務實、開拓創新是科學精神的核心。在平時的教學中我能注意學科滲透，課堂教學聯系學生的實際生活，創設民主、公平、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學，關注學生的全面進展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規課上要質量，課前專心備課、課中專心上課、課后專心反思。盡管課時任

14、務重，我仍盡力精心備好每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習溝通。一學期下來，我積累了不少教學閱歷，學生的合作意識和合作能力也得到了提高，詳細做到： 一、關照學生參加的能力 要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在老師的引導下，作出正確的判定。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節課的要求，做好課前打算，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱吵鬧鬧參加到教學活動中去。 二、激發學生的參加愛好。 在課堂教學中不難發現，愛好是的老師。我認為激

15、發學生的參加愛好，關鍵是激發學生做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口。 三、豐富學生參加的方式。 豐富學生參加的方式，就是轉變過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現隱秘，獵取新知識。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。 四、關注學生的參加過程。 我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情